2024教科版二年级科学上册全册每节课分层作业汇编（含13套分层作业）

第一单元

1.1《动物的家》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.通常情况下，（）不可能发现蚂蚁。

A.大树上

B.花园里

C.泳池里

2.你仔细观察过燕子窝吗？燕子窝的搭建材料和方法是（）。

A.用草茎在树杈或树枝上编织成的吊巢

B.用芦苇和水草在水面上搭成的浮巢

C.用唾液将泥和草粘成杯状巢

3.下列不属于巢穴对动物的作用是（）0

A.休息，抵御天敌

B.提供食物

C.保暖

4.下列动物的家一般不会在树上的是（）。

A.啄木鸟

B.兔子

C.松鼠

5.鸟儿通常把窝建在高高的树杈之间或屋檐下，原因是（）o

A.视野好

B.便于起飞

C.利于躲避袭击，安全

二、判断题

1.观察小动物时不要损坏它们的“家”。（）

2.用木板搭建的人工鸟巢能吸引各种不同类型的鸟。（）

3.动物的“家”比较隐蔽、结实，例如喜鹊的窝安在树杈上。（）

4.植物为一些动物提供庇护所，一些动物依赖植物筑巢。（）

5.给鸟儿安家需要考虑它们的栖息环境、鸟巢的结构特征等。（）

【能力提升】

三、综合探究

1.请把下列动物和它们的“家”用线连起来。

松鼠树枝上

喜鹊树洞里

燕子土壤里

蚯蚓屋檐下

2.阅读下列材料并回答问题：

人工巢箱是招引鸟类的最好方法，巢箱种类包括竹节式、瓦钵式、捆绑式、

木箱式。人工鸟巢主要用来招引麻雀、山雀、惊鸟、啄木鸟、小猫头鹰、八哥等。

燕子由于自己做巢，人们应该给它们准备好巢材的前提条件，如泥土、水和横在

楼板下的木板。有了木板作依托，燕子即可搭巢产卵。

（1）我们知道：不同鸟儿的生活习性（），它们建造的鸟巢的形状（）o

A.相同一样

B.相同不一样

C.不相同不一样

（2）小科找到了以下材料：①树枝；②树叶；③易拉罐；④泥土；⑤木板。其中

适合用来制作人工鸟巢的材料是（）o

A.①②©④⑤

B.①②④⑤

C.①©©⑤

（3）放置人工鸟巢时，以下说法错误的是（）。

A.鸟巢的出入口放置的方向应向阳避风

B.鸟巢应选在植被丰富、水源充足的地点

C.选择一个容易看到的地方悬挂人工鸟巢

（4）下列说法正确的是（）0

A.人工鸟巢的设计我们不需要考虑到鸟类体型的大小、鸟巢洞开口的大小。

B.家燕会自己做巢，我们需准备好筑巢的材料，如泥土、水和横在楼板下的木

板。

C.人们制造形态各异的人工巢箱吸引相同的鸟类。

（5）你还知道哪些“动物的家”请写出三种不同的“动物的家”。

参考答案

一、选择题

l.C2.C3.B4.B5.C

二、判断题

1.V2.X3.V4.V5.V

（5）鸟巢、蚁巢、松鼠窝、蟹洞

1.2《我们的家》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.家里的椅子大多用木头或塑料制成，主要是因为它们（）0

A.颜色漂亮

B.容易导电

C.坚固又轻便

2.如果想让房间更亮，下列做法最好的是（）。

A.关灯节约电

B.拉开窗帘利用自然光

C.把窗户贴上黑纸

3.下列哪一组全部属于“家用电器”？（）

A.冰箱、电饭煲、洗衣机

B.桌子、椅子、沙发

C.铅笔、橡皮、尺子

4.小明发现水龙头一直滴水，他应该（）。

A.不管它，继续玩

B.告诉大人及时修理

C.把总阀门关掉后不再用水

5.下列物品放在卧室里最合适的是（）。

A.餐桌

B.冰箱

C.床

二、判断题（对的打“J”，错的打“X”）

6.家里的墙面可以用瓷砖、木头或涂料等不同材料做成。（）

7.插线板上的孔很小，所以小朋友可以用手指去戳着玩。（）

8.垃圾分类是我们每个家庭成员都可以做的小事。（）

9.冬天为了保暖，可以把所有窗户都关得严严实实，不开一条缝。（）

10.观察家里物品时，可以用“看一看、摸一摸、闻一闻”等方法。（）

【能力提升】

三、综合探究

11.早晨起床后，小芳要完成以下家务。请按合理的先后顺序给下列事件排序。

①刷牙洗脸②整理床铺③吃早餐④开窗通风

正确顺序是：O

12.周末，小宇想对自己的房间做一次“小小调查”。请根据科学课学到的方法,

帮助他完成下列任务：

（1）用两种感官（如“看”“摸”）分别记录房间里两种不同材料做成的物品。

答：。

（2）用一句话写出他发现的一种“家为我们提供的便利”。

答：。

（3）给爸爸妈妈提一条“让房间更舒适”的简单建议，并说明理由。

答：。

参考答案

一、选择题

1.C2.B3.A4.B5.C

二、判断题

6.V7.X8.V9.X10.J

三、综合探究

11.排序：②①③④

12.（1）看：书桌是木头做的；摸：窗帘是布做的。

（2）家为我提供温暖安全的睡觉地方。

（3）建议：在书桌旁放一个小台灯，理由：写作业时光线更充足，保护视力。

L3《家里的物品》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.下列物品中，用“玻璃”做主要材料的是（）。

A.饭碗

B.镜子

C.木凳

2.如果想比较两把塑料椅子的轻重，最合适的做法是（）0

A.看颜色

B.闻气味

C.用手掂一掂

3.下列做法最能保护金属刀不生锈的是（）。

A.用水泡着

B.擦干后放在干燥处

C.放在阳光下暴晒

4.下列物品按“容易碎一不容易碎”排序，正确的是（）0

A.玻璃杯一陶瓷碗一塑料杯

B.塑料杯一陶瓷碗一玻璃杯

C.陶瓷碗一玻璃杯一塑料杯

5.妈妈把羊毛衫和棉布T恤一起叠放，主要是利用它们的共同特点是（）o

A.都吸水

B.都透明

C,都能浮在水面

二、判断题（对的打“J”，错的打“X”）

6.金属勺和陶瓷勺的芍热本领一样快。（）

7.塑料可以做成柔软的雨衣，也可以做成坚硬的玩具车外壳。（）

8.所有木制品遇水都会马上浮起来。（）

9.观察物品时可以用“敲一敲、听一听”的方法判断材料是否易碎。（）

10.家中的纸杯可以反复使用很多次，永远不会变软。（）

【能力提升】

三、连线题

11.请把左边的物品与右边的主要材料用直线连起来。

木桌金属

不锈钢勺木头

窗户玻璃

塑料杯塑料

四、综合分析题

12.科学探究：小小材料侦探

任务：请在家中任选两种物品（如：木筷子、玻璃杯、塑料盒、金属勺），

完成以下记录：

（1）物品①名称：主要材料：

（2）物品②名称：主要材料：

（3）用“看一看、掂一掂”的方法，比较两种物拈的相同点和不同点各写一条。

答：O

（4）给爸爸妈妈提一条合理使用或保养其中一种物品的小建议，并说明理由。

参考答案

一、选择题

l.B2.C3.B4.A5.A

二、判断题

6.X7.V8.X9.V10.X

四、综合分析题

11.（1）木筷子；木头

（2）玻璃杯；玻璃

（3）相同点：都是日常餐具；不同点：木筷子轻、玻璃杯重。

（4）建议：玻璃杯使用后轻拿轻放并放在固定位置，理由：玻璃易碎，可延长

使用寿命并避免划伤。

1.4《设计小房子》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.给小房子开窗户，主要是为了（）0

A.好看

B.进出空气和采光

C.防止漏雨

2.下列材料中，最适合做小房子屋顶防水的是（）。

A.沙子

B.塑料片

C.泡沫板

3.冬天要让小房子更暖和，卜列做法最好的是（）。

A.四面都开大窗

B.在墙壁外再加一层保温板

C.把门拆掉

4.连接小房子木条时，最适合低年级学生使用的安全工具是（）。

A.固体胶

B.热熔胶枪（低热型）

C.锤子和大钉

5.测试小房子结构是否稳固，最科学的方法是（）。

A.用手轻轻晃动看是否倒

B.用嘴吹气看是否破

C,直接坐上去

二、判断题（对的打“J",错的打“X”）

6.设计图越复杂越好，不需要考虑能否做出来。（）

7.做小房子模型时，可以先用简笔画把想法画下来。（）

8.只要屋顶漂亮，不需要考虑下雨会不会漏水。（）

9.纸板比木板轻，但遇水容易变软，所以不适合做地基。（）

10.如果小房子模型被风吹倒，可以回到设计图里找原因并改进。（）

【能力提升】

三、综合分析题

11.小小设计师

任务：请用给出的材料（纸板、塑料片、木棒、胶棒、剪刀）设计一个能“住”

下一只玩具小狗的小房子。

（1）在方框里画出1张简单的设计图（只需外形和开口位置）。

（2）写出你选择的两种主要材料，并说明各用来做什么。

答：。

（3）指出房子至少1个“人性化”设计（如门、窗、屋顶坡度等），并说明理由。

答：。

12.测试与改进：小明的纸板小房子在“风扇风”测试中屋顶被吹飞。

（1）可能的原因是什么？

答：。

（2）给出1条具体改进方法，并说明依据。

答：。

参考答案

一、选择题

l.B2.B3.B4.B5.A

二、判断题

6.X7.V8.X9.V10.J

三、综合探究

11.（1）纸板一做墙体；塑料片一做防水屋顶。

（2）开了一扇小门，方便玩具小狗进出；屋顶做成斜坡，可以让雨水快速

流下。

12.（1）屋顶与墙体连接不牢固，或屋顶太轻。

（2）在屋顶边缘再加一条木棒并用胶固定，依据：增加重量和连接强度，

提高抗风能力.

L5《建造小房子》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.建造小房子时，把四块纸板粘成长方体，最先要做的步骤是（）

A.直接涂颜色

B.画草图并测量尺寸

C.把所有材料铺满桌面

2.为了让小房子更稳固，两根木条连接处最适合使用（）

A.胶带

B.橡皮泥

C.热熔胶（低温型）

3.下列工具中，低年级同学必须在大人看护下使用的是（）

A.儿童安全剪刀

B.塑料直尺

C.热熔胶枪

4.测试屋顶是否防雨，最安全的模拟方法是（）

A.把房子放在水龙头下冲

B.用喷壶轻轻洒水

C.把房子泡进水池

5.如果小房子被轻轻一碰就倒，说明它的（）需要改进

A.屋顶形状

B.结构稳定性

C.门的大小

二、判断题（对的打“J”，错的打«X"）

6.建造前画一张简单的设计图可以帮助我们减少浪费材料。（）

7.所有胶水都适合把金属片和纸板粘在一起。（）

8.发现墙壁歪了，可以立刻调整，再继续下一步建造。（）

9.只要房子外观漂亮，就不用测试它稳不稳。（）

10.建造完成后，应把剩余边角料及时清理干净.（）

【能力提升】

三、综合探究题

学校将举办“二年级迷你建筑节”，要求每名学生用环保材料为“一只玩具小

猫”建造一间长宽高都不超过20cm的小屋。小屋必须能抗3级“风扇风”（老

师用台式小风扇低档测试），还要方便小猫进出。

11.任务一一需求与设计

（1）在方框里画出小屋的设计图（用长方形表示墙体，标出门的位置即可）。

（2）我设计的小屋要满足的2个主要需求;

答：__________________________________

12.任务一一选材与理由

从下表中任选3种材料或工具，填写“我要月它做什么”并给出1条理由。

（可用序号回答，如：①一做屋顶一因为……）

材料/工具：①废旧硬纸板②雪糕棒③塑料片

④低温热熔胶⑤彩色胶带⑥儿童安全剪刀

答：。

13.任务一一测试与改进

小杰按上面的要求建好小屋后，第一次风扇测试就失败了：屋顶被吹掉，

小猫也“无家可归”。请写出失败的原因并提出改进方法。

答：。

参考答案

一、选择题

1.B2.C3.C4.B5.B

二、判断题

6.V7.X8.V9.X10.J

三、综合探究

11.（2）①能遮雨；②能让小猫进出。

12.①硬纸板一一做墙体，取材方便且易加工。

③塑料片一一做屋顶，防水效果好。

④热熔胶一一粘合墙体与屋顶一因为热熔胶干得快、粘得牢，适合快速固定

垂直面。

13.原因：屋顶与墙体连接不牢固，或屋顶太轻。

方法：在屋顶边缘再加一条木棒并用胶固定。

1.6《小房子展示会》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.展示会上介绍小房子时，最先应该告诉大家的是（）0

A.我用了多少胶水

B.小房子的名字和用途

C.我花了多少钱

2.同学提问“你的门为什么这么大？"你应该（）。

A.不回答

B.把门立刻拆掉

C.解释尺寸设计的理由

3.展示时，用哪一句话最能体现“科学比较”？（）

A.我的房子最好看

B.我的比小明的轻50克

C.我的房子很大

4.如果展示台光莲太喑，最合适的改进办法是（工

A.关掉所有灯

B.加一盏小台灯

C.把房子涂黑

5.展示结束后，评委老师给出“屋顶不牢固”的建议，你应该（）。

A.当场拆掉屋顶

B.记录建议并准备改进

C.不理会

二、判断题（对的打“V”，错的打“X”）

6.展示会上只能展示成功作品，失败作品不能拿出来。（）

7.可以用照片或视频记录小房子的制作过程。（）

8.展示时把房子举高，可以让后排同学看得更清楚。（）

9.别人的建议对自己改进作品没有帮助。（）

10.展示会结束后，要及时整理工具和剩余材料。（）

【能力提升】

三、连线题

11.把“展示时的做法”与对应目的连起来:

把房子轻轻转动一圈说明材料选择

介绍“我用雪糕棒做梁”分享设计思路

回答“为什么开小窗”方便观众看清内部

四、综合分析题

12.小华用纸板、雪糕棒和塑料片做了一座“抗风小屋”。他先用台式小风扇（低

档）测试屋顶是否被吹开，再把螺母放在屋顶上测试承重。结果发现：①屋顶5

秒就被吹掉。②屋顶开始晃动，要塌下去了。

（1）下列（）的项目是小华没有在实验中进行测试的。

A.房屋的重量

B.房屋的承重能力

C.房屋的抗风本领

（2）小华在屋顶两边各贴1根雪糕棒，再吹，屋顶坚持15秒都没掉。这说明

雪糕棒让房子更（填“稳”或“不稳”）。

（3）老师用喷壶给小房子“下雨”10下，看屋且有没有湿。结果发现：①硬纸

板的屋顶，屋里湿了5格纸巾；②塑料片的屋顶，屋里湿了0格纸巾。这说明

屋顶更能挡雨（填“塑料片”或“硬纸板

（4）纸板屋顶也想要“不漏水”，可以在硬纸板上增加（）材料。

A.胶带

B.彩纸

C.沙子

参考答案

一、选择题

l.B2.C3.B4.B5.B

二、判断题

6.X7.J8.J9.X10.J

三、综合探究

11.2痴QHqgaing43n由,y<qufinshudmhgc4*Hx>xu&nzi

把房子会轻转第一圈说明材料选择

於zz"vdnoxuigb^X)xudMrj阿xidnQgjisilu

介绍我前雪囊棒做槊分享设计思路

hui&“w^i$himekdxftochudno..fgUdngudnzhdng郎qingbu

回答为什么开小警方便观众看清内部

四、综合探究题

12.(1)A(2)稳(3)塑料片(4)A

第二单元

《地球家园有什么》同步练习作业(含答案)

B【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

i.地球家园包括地球表面常见的和，还包括地球外部圈层的

和等。

2.地球家园中的各个事物是____、、缺一不可的。

3.地球为人类及其他生命提供了生存的必要条件，包括适宜的、

和充满氧气的o

4.地球四周有一圈厚厚的空气，这一圈空气被称为,里面有我们呼吸的

空气，还有飘浮的云朵。

5.是人类和各种生物共同的家园，为生命提供了水、空气、温度等必要条

件。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打7”，错的打“X”。）

6.地球家园只包括自然世界，不包括人工世界。（）

7.地球上的各个事物是相互联系、相互影响的。（）

8.大气层只包含空气，不包含云朵。（）

9.地球与太阳的距离适中，保证了地球上有液态水。（）

10.理想家园应该具备恶劣的气候条件。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列不属于地球家园组成部分的是（）

A.平原和海洋

B,城市和农田

C.大气层和云

D.其他星球

12.关于地球家园的特点，说法正确的是（）

A.地球家园中的事物都是独立存在的

B.地球家园只包括我们能看见的事物

C.地球家园中的事物相互联系、相互影响

D.地球家园不包括人类建造的事物

13.地球为生命提供的生存必要条件不包括（）

A.适宜的温度

B.液态水

C.充满氧气的大气层

D.其他星球的光照

14.下列对大气层的描述，正确的是（）

A.大气层只存在丁地球表面

B.大气层中只有空气，没有其他物质

C.大气层是地球四周一圈厚厚的空气

D.大气层对地球生命没有重要作用

15.通过学习《地球家园有什么》，我们应该（）

A.认识到地球家园的多样性

B.理解事物之间的相互联系

C.树立保护地球家园的意识

D.以上都是

【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

（1）将下列事物与对应的分类连线

平原、海洋、沙漠、雪山人工世界

城市、农田、道路、建筑自然世界

空气、云大气层

（2）将地球家园的特点与对应的描述连线

相互联系地球家园为生命提供水、空气等

提供生存条件地球家园中的事物彼此影响

完整系统地球家园包含多种类型的事物

五、看清问题，认真回答。

17.为什么说“地球家园中的各个事物是相互联系、相互影响的“？请结合具体例

子说明。

六、实验操作我能行。

18.请设计一个观察活动，探究”我们家乡的景物组成“。要求填写。

活动目的：通过观察家乡景物，了解地球家园的组成要素

活动材料-：家乡风景图片若干、观察记录表、彩笔

活动步骤：

（1）收集的风景图片；

（2）仔细观察图片，找出图片中的景物和景物；

（3）在记录表上画出观察到的景物，并用不同颜色标注______世界和______世

界；

（4）思考这些景物之间的关系；

（5）与同学观察结果，讨论家乡景物的特点。

活动结论：通过观察发现，我们的家乡包含和等多种景物，这些景

物之间存在着的关系，共同构成了我们美丽的家园。这让我们更加理解地

球家园的性和重要性。

《地球家园有什么》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（自然世界）、（人工世界）；（空气）、（云）

解析：根据教学内容，地球家园包括自然世界和人工世界，还包括大气层中的空

气和云等。

2.（相互联系）、（相互影响）

解析•：课堂明确提到地球家园中的各个事物是相互联系、相互影响、缺一不可的。

3.（温度）、（液态水）、（大气层）

解析：地球为生命提供了适宜的温度、液态水和充满氧气的大气层等生存必要条

件。

4.（大气层）

解析：地球四周有一圈厚厚的空气被称为大气层，里面有空气和云朵。

5.（地球）

解析：地球是人类和各种生物共同的家园，为生命提供了必要的生存条件。

二、我是小法官。

6.（x）解析：地球家园包括自然世界和人工世界，题干说法错误。

7.（4）解析：地球上的各个事物确实是相互联系、相互影响的，题干正确。

8.（x）解析：大气层包含空气和飘浮的云朵等，题干说法不完整。

9.（V）解析：地球与太阳的适中距离确实保证了液态水的存在，题干正确。

10.（x）解析：理想家园应该具备良好的生态环境，而不是恶劣的气候，题干

错误。

三、对号入坐。

11.（D）解析：其他星球不属于地球家园的组成部分。

12.（C）解析：地球家园中的事物确实是相互联系、相互影响的。

13.（D）解析：其他星球的光照不是地球为生命提供的生存条件。

14.（C）解析：大气层是地球四周一圈厚厚的空气，描述正确。

15.（D）解析：通过学习应该达到以上所有认知目标。

四、相互对应，我会连。

（1）平原、海洋、沙漠、雪山一自然世界

城市、农田、道路、建筑——人工世界

空气、云----大气层

（2）相互联系——地球家园中的事物彼此影响

提供生存条件——地球家园为生命提供水、空气等

完整系统—地球家园包含多种类型的事物

五、看清问题，认真回答。

17.地球家园中的各个事物是相互联系、相互影响的，因为它们共同构成了一个

完整的生态系统。例如：①树木需要阳光、空气和水才能生长，同时树木又为动

物提供家园和食物，动物为植物传播种子；②人类建造的城市需要自然世界的资

源（如水、木材），同时城市的发展也会影响自然环境；③大气层中的空气为生

物提供呼吸所需，而植物的光合作用乂能够净化空气。这些例子说明，地球家园

中的事物彼此依存，一个事物的变化会影响其他事物。

六、实验操作我能行。

活动步骤：

（1）收集家乡的风景图片飞

（2）仔细观察图片，找出图片中的自然景物和人工景物；

（3）在记录表上画出观察到的景物，并用不同颜色标注自然世界和人工世界；

（4）思考这些景物之间的联系关系；

（5）与同学分享观察结果，讨论家乡景物的特点。

活动结论：通过观察发现，我们的家乡包含自然景物和人工景物等多种景物，这

些景物之间存在着相互联系的关系，共同构成了我们美丽的家园。这让我们更加

理解地球家园的多样性和重要性。

《我们的校园》同步练习作业(含答案)

H【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

i.校园里有、、、、绿树、小鸟、猫咪等。

2.校园是_____的一部分，我们可以用的方式把它记录下来。

3.观察笔记应记录自己____观察到的自然现象，而不是______或的。

4.制作观察笔记需要包括、、和文字等要素。

5.校园里有植物、动物、人、、等，自然事物是密切联系的。供

了水、空气、温度等必要条件。

目【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。(对的打“认错的打“x”。)

6.校园里只有人工建造的事物，没有自然事物。()

7.观察笔记应该记录自己亲眼看到的自然现象。()

8.为了观察笔记的丰富完整，可以记录听别人说的事情。()

9.校园里的自然事物都是独立存在的，彼此没有联系。()

10.观察笔记上不需要注明观察日期。()

三、对号入坐。(将正确答案的序号填在括号里)

11.下列可以记录在观察笔记中的是()

A.教学楼

B.国旗

C.池塘里的青蛙

D.操场上的篮球架

12.关于观察笔记的要求，说法正确的是()

A.可以添加想象的内容计笔记更生动

B.可以记录听同学说的事情

C.只记录自己真实观察到的自然现象

D.不需要记录观察的具体时间

13.制作观察笔记不需要的要素是（）

A.标题

B.时间

C.天气

D.想象的故事

14.下列对校园自然现象的描述，正确的是（）

A.校园里只有植物和动物

B.太阳和云不属于校园自然现象

C.校园自然事物彼此没有联系

D.校园里有植物、动物、太阳、云等自然事物

15.观察笔记上注明日期的主要目的是（）

A.让笔记看起来更完整

B.记录变化，便于比较不同时间的观察结果

C.满足老师的要求

D.让笔记字数更多

:确【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

（1）将下列事物与是否可以记录在观察笔记中连线

树上的小鸟可以记录

教学楼不可以记录

花坛里的花朵可以记录

国旗不可以记录

天空中的云可以记录

（2）将观察原则与对应的要求连线

真实观察不记录听别人说的事情

不要想象只记录亲眼看到的事物

不要听说不添加想象的内容

五、看清问题，认真回答。

17.为什么要在观察笔记上坚持"真实观察、不要想象、不要听说”的原则？请结

合具体例子说明。

六、实验操作我能行。

18.请设计一个观察活动，探究”校园里的自然现象”。要求填写。

活动目的：通过实地观察，了解校园中的自然现象，学习正确记录观察笔记的方

法

活动材料：观察记录表、铅笔、彩笔、写字板

活动步骤：

（1）选择校园中的一个_____区域进行观察；

（2）在观察记录表上填写、、等基本信息；

（3）仔细观察该区域的现象，用和记录下来；

（4）坚持"”的原则，只记录亲眼看到的事物；

（5）与同学观察结果，讨论发现的现象。

活动结论：通过观察发现，我们的校园里有、、等多种自然

现象，这些现象之间存在着的关系。观察笔记帮助我们地记录这些

发现，培养了我们的能力。

《我们的校园》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（教学楼）、（操场）、（草地）、（池塘）

解析：根据教学内容，校园里有教学楼、操场、草地、池塘、绿树、小鸟、猫咪

等。

2.（地球家同）、（观奏笔记）

解析：校园是地球家园的一部分，我们可以用观察笔记的方式记录校园中的自然

现象。

3.（真实）、（想象）、（听说）

解析：观察笔记应记录自己真实观察到的自然现象，而不是想象或听说的。

4.（标题）、（时间）、（图画）

解析：制作观察笔记需要包括标题、时间、图画和文字等要素。

5.（太阳）、（云）

解析：校园里有植物、动物、人、太阳、云等，自然事物是密切联系的。

二、我是小法官。

6.（x）解析：校园里既有自然事物，也有人工建造的事物，题干说法错误。

7.（4）解析：观察笔记确实应该记录自己亲眼看到的自然现象，题干正确。

8.（x）解析：观察笔记要坚持真实观察原则，不能记录听别人说的事情，题干

错误。

9.（x）解析：校园里的自然事物是相互联系的，题干说法错误。

10.（x）解析：观察笔记需要注明观察日期，便于记录变化和比较，题干错误。

三、对号入坐。

11.（C）解析：观察笔记只记录自然现象，池塘里的青蛙属于自然事物。

12.（C）解析：观察笔记要求只记录自己真实观察到的自然现象。

13.（D）解析：想象的故事不符合观察笔记的真实性原则。

14.（D）解析：校园里有植物、动物、太阳、云等自然事物，描述正确。

15.（B）解析：注明日期的主要目的是记录变化，便于比较不同时间的观察结

果。

四、相互对应，我会连。

（1）树上的小鸟——可以记录

教学楼——不可以记录

花坛里的花朵——可以记录

国旗----不可以记录

天空中的云——可以记录

（2）真实观察一只记录亲眼看到的事物

不要想象一不添加想象的内容

不要听说一不记录听别人说的事情

五、看清问题，认真回答。

17.坚持"真实观察、不要想象、不要听说”的原贝I是为了保证观察笔记的科学性

和准确性。例如：①如果记录”我猜树洞里住着小松鼠”，这就是想象，不是真实

观察，可能树洞里根本没有松鼠；②如果记录”同学说池塘里有金句'，这就是听

说，可能同学看错了或者记错了；③只有记录”我看到了树上有一只小鸟”，这才

是真实观察。科学观察要求实事求是，只有真实记录才能反映客观事实，为后续

的科学探究提供可靠依据。

六、实验操作我能行。

活动步骤：

（1）选择校园中的一个特定区域进行观察：

（2）在观察记录表上填写标题、时间、天气等基本信息；

（3）仔细观察该区域的自然现象，用图画和文字记录下来；

（4）坚持“真实观察”的原则，只记录亲眼看到的事物；

（5）与同学分享观察结果，讨论发现的现象。

活动结论：通过观察发现，我们的校园里有植物、动物、天气现象等多种自然现

象，这些现象之间存在着相互联系的关系。观察笔记帮助我们科学地记录这些发

现，培养了我们的观察能力。

2.3《我们周围的空气》同步练习作业（含答案）

B【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.我们的周围充满了。

2.空气是_______、的。

3.我们可以用来收集空气。

4.清新的空气令人,被污染的空气有一味。

5.在校园里，我们可以在____、、收集空气。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“小，错的打“X”。）

6.空气是看不见、摸得着的“（）

7.没有空气，人和动植物也能生存。（）

8.我们可以用塑料袋收集空气。（）

9.地球家园的每个地方都有空气。（）

10.被污染的空气对健康有害。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列哪种东西是我们生存离不开的？（）

A.空气

B.石头

C.沙子

12.我们可以用什么来收集空气？（）。

A.塑料袋

B.篮子

C.渔网

13.空气是什么颜色的？（）

A.白色的

B.透明的

C.无色的

14.下列哪个地方的空气最清新？（）

A.公园

B.工厂旁边

C.马路中央

15.如果问道异味、，眼睛有刺激感，说明空气可能（）o

A.很新鲜

B.被污染了

C.很干净

:磁【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

（1）把物体和它对应的特征连起来

看得见、透明、摸得着小木块

看不见、透明、摸不着水

看得见、不透明、摸得着空气

（2）把地点和对应的空气状况连起来。

公园

马路中央空气可能被污染

草原空气清新

工厂旁边

五、看清问题，认真回答。

17.说一说：你喜欢什么样的空气？为什么？

六、实验操作我能行。

18.做个“空气收集员”:

实验材料：塑料袋

实验步骤：（1）在教室里打开，抓取空气，然后快速收口

（2）在走廊重复以上步骤

（3）在操场重复以上步骤

实验结论：在教室、走廊、操场都能收集到空气，我推测：空气是

的。

23《我们周围的空气》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（空气）

解析：我们的周围充满了空气，这是人类和动植物生存必须的物质。

2.（看不见）、（摸不着）

解析：空气是看不见、摸不着的，这是我们认识空气的重要特征。

3.（塑料袋）

解析：我们可以用塑料袋来收集空气。

4.（舒适）、（异）

解析：清新的空气让人感觉舒服，北污染的空气会有异味，让眼睛有刺激感。

5.（教室）、（走廊）、（操场）

解析：空气无处不在，在校园的各个地方都能收集到空气。

二、我是小法官。

6.（X）解析：空气是看不见、摸不着的。

7.（X）解析：没有空气，人类和动植物都无法生存。

8.（J）解析：用塑料袋收集空气是可行的办法。

9.（J）解析：空气无处不在，地球上的所有地方都有空气。

10.（J）解析：被污烫的空气确实对健康有害。

三、对号入坐。

11.（A）解析：空气是我们生存离不开的重要物质。

12.（A）解析：塑料袋可以用来收集空气。

13.（C）解析：空气是没有颜色的。

14.（A）解析：公园枕木多，空气比较清新。

15.（B）解析：问道异味、眼镜布师傅说明空气可能被污染了。

四、相互对应，我会连。

（1）看得见、透明、摸得着一一水

看不见、透明、摸不着一一空气

看得见、不透明、摸得着一一小木块

（2）把记录方法和它的做法连起来。

公园一一空气清新

马路中央一一空气可能被污染

草原一一空气清新

工厂旁边一一空气可能被污染

五、看清问题，认真问答。

17.清新的空气能够供给呼吸，让生命存活，令我们感到舒适。

六、实验操作我能行。

1K,实验步骤：（1）在教室里打开塑料袋.抓取空气，然后快速收口

（2）在走廊重复以上步骤

（3）在操场重复以上步骤

实验结论：在教室、走廊、操场都能收集到空气，我推测：空气是无处不在的。

2.4《不同的天气》同步练习作业（含答案）

回【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.常见的天气现象有、、、、等。

2.天气会影响____生活和o

3.晴天时太阳,光线；阴天时云量_____,光线较暗。

4.下雨对植物的影响：有利的是____,不利的是o

5.极端天气是指在特定地区、特定时间内出现的天气现象，如暴雨、台风、

______等。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打7”，错的打“X”。）

6.天气只会对人类生活产生不利影响。（）

7.晴天对植物生长总是有利的。（）

8.大风天气只能带来危害，没有任何好处。（）

9.雷雨天应该尽量待在室内，关闭门窗。（）

10.同一种天气现象可能同时产生有利和不利的影响。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列属于天气现象的是（）

A.地震

B.火山喷发

C.下雨

D.海啸

12.关于天气对人类的影响，说法正确的是（）

A.天气只影响人们的出行

B.天气对人们的工作没有影响

C.天气会影响人们的健康

D.天气对人们的生活完全没有影响

13.下列天气现象中，属于极端天气的是（）

A.小雨

B.多云

C.台风

D.阴天

14.雷雨天的安全做法是（）

A.站在大树下避雨

B.使用金属伞柄的雨伞

C.待在室内，关闭门窗

D.在室外空旷处玩耍

15.关于天气对动植物的影响，说法错误的是（）

A.天气变化会影响动物的活动规律

B.植物生长完全不受天气影响

C.持续干旱会影响植物生长

D.适宜的温度有利于动植物生长

:初【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

(1)将下列天气现象与对应的特点连线

晴天云量多，光线暗

阴天太阳明显，光线强

雨天有降水，空气湿润

雪天温度低，有固态降水

大风天空气流动快，风力强

(2)将天气现象与可能的影响连线

持续晴天可能造成干旱

连续雨天可能引发洪涝

大风天气有利于风力发电

适宜降雨有利于植物生长

极端天气可能造成较大危害

五、看清问题，认真回答。

17.为什么说“同一种天气现象可能同时产生有利和不利的影响“？请以“下雨”为

例具体说明。

六、实验操作我能行。

18.请设计一个观察记录活动，探究”不同天气的特点及其影响”。要求填写。

活动目的：通过观察记录不同天气的特点，了解天气现象的特征及其对生活的影

响

活动材料：天气记录表、铅笔、彩笔、温度计（可选）

活动步骤：

（1）选择个不同的天气进行观察记录；

（2）在天气记录表上填写观察、、温度（可选）等信息；

（3）仔细观察当天的天气,用和记录下来；

（4）记录这种天气对、、的影响；

（5）比较不同天气的和o

活动结论：通过观察发现，不同的天气具有不同的,对人类生活、动植物

都会产生______

我们要学会根据天气变化_____生活，既享受天气带来的，又注意防范天

气可能造成的o

2.4《不同的天气》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（阴）、（晴）、（雨）、（雪）、（风）

解析：根据教学内容，常见的天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.（人类）、（动植物）

解析：天气会影响人类生活和动植物。

3（明显）、（强）、（多）

解析：晴天时太阳明显、光线强；阴天时云量多、光线较暗。

4.（提供水分）、（可能引发洪涝）

解析：下雨对植物既有提供水分的有利影响，也可能因过多降雨引发洪涝造成

不利影响。

5.（很少见）、（冰雹）

解析：极端天气是指在特定地区、特定时间内出现的很少见的天气现象，如暴

雨、台风、冰窗等。

二、我是小法官。

6.（X）解析：天气对人类生活既有不利影响，也有有利影响，题干说法片而。

7.（x）解析：持续晴天可能导致干旱，对植物生长不利，题干说法绝对化。

8.(x)解析：大风天气有利于风力发电，也有其好处，题干说法错误。

9.(0解析：雷雨天确实应该尽量待在室内，关闭门窗，确保安全。

10.(V)解析：同一种天气现象确实可能同时产生有利和不利的影响，题干正确。

三、对号入坐。

11.(C)解析：下雨属于天气现象，其他选项属于地质灾害。

12.(C)解析：天气确实会影响人们的健康，如寒冷天气易感冒。

13.(O解析：台风属于极端天气，其他属于常见天气现象。

14.(C)解析：雷雨天待在室内，关闭门窗是正确做法。

15.(B)解析：植物生长受天气影响很大，题干说法错误。

四、相互对应，我会连。

(1)晴天——太阳明显，光线强

阴天——云量多，光莲暗

雨天——有降水，空气湿润

雪天——温度低，有固态降水

大风天——空气流动快，风力强

(2)持续晴天——可能造成干旱

连续雨天——兀能引发洪涝

大风天气——有利于风力发电

适宜降雨一有利于植物生长

极端天气——可能造成较大危害

五、看清问题，认真回答。

17.同一种天气现象可能同时产生有利和不利的影响，以“下雨”为例：①有利影

响：为植物提供生长所需的水分，净化空气，补充地下水，为农业生产提供

灌溉水源；②不利影响：可能造成道路积水影响交通，连续大雨可能引发洪

涝灾害，影响户外活动，可能造成衣物潮湿等。这说明我们需要辩证地看待

天气现象，既要看到其有利的一面，也要认识到可能带来的问题，做好相应

的准备和防范。

六、实验操作我能行。

活动步骤:

（1）选择三个不同的天气进行观察记录；

（2）在天气记录表上填写观察日期、天气类型、温度（可选）等信息；

（3）仔细观察当天的天气特征，用图画和文字记录下来；

（4）记录这种天气对人类生活、动物活动、植物生长的影响；

（5）比较不同天气的特点和影响。

活动结论：通过观察发现，不同的天气具有不同的特征，对人类生活、动植物都

会产生影响。我们要学会根据天气变化调整生活，既享受天气带来的乐趣，又注

意防范天气可能造成的危害。

2.5《不同的季节》同步练习作业（含答案）

【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.一年有个季节，分别是__、、、。

2.春天天气，植物开始：夏天天气，人们常穿衣服。

3.秋天树叶,天气变得；冬天下—，人们穿—衣服保暖。

4.季节的变化会影响的生长和的活动。

5.我们可以通过观察、和来了解季节的变化。

日【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“错的打“x”。）

6.一年中季节的变化顺序是固定不变的。（）

7.每个季节的天气特点都是一样的。（）

8.动物在不同的季节有不同的行为。（）

9.雷雨天应该尽量待在室内，关闭门窗。（）

10.季节变化不会影响人们的正常生活。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列哪个季节最可能下雪（）

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

12.关于季节的说法，正确的是（）o

A.季节变化只影响植物

B.季节变化是自然现象

C.季节变化只发生在北方

D.季节变化没有规律

13.在春天，我们最可能看到的现象是（）。

A.树叶变黄

B.植物发芽

C.河水结冰

D.人们穿棉衣

14.下列（）不是秋天的主要特征。

A.天气凉爽

B.果实变熟

C.树叶变绿

D.大雁南飞

15.季节变化对人类的影响不包括（）。

A.穿衣选择

B.食物种类

C.交通工具

D.房屋颜色

【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

（1）将下列现象与对应的季节连线。

植物发芽春天

游泳夏天

收获果实秋天

堆雪人冬天

（2）将下列活动与适合的季节连线。

放风筝春天

吃冰淇淋夏天

采摘莘果秋天

滑冰冬天

五、看清问题，认真回答。

17.请你举例说明四季变化对动物或植物的。

六、实验操作我能行。

18.请设计一个实验，探究“风力对不同季节树叶（代表物）的影响二按要求

填写：

实验目的：通过模拟风吹，观察不同重量、形状的树叶（代表物）的运动情况,

理解季节变化对自然现象的影响。

实验材料：代表不同季节的树叶（或自然代表物）

春天：新鲜绿叶（或绿色轻质彩纸片）

夏天：大而厚的绿叶（或深绿色稍重的纸片）

秋天：干枯的黄叶（或黄色薄纸片）

冬天：没有叶子，可用小石子或白色棉球代表雪花/冰街

电风扇（或吹风机冷风档）、米尺、记录纸和笔

实验步骤：（1）在平整的地面上，用标记一条起点线。

（2）将代表四个季节的树叶（或代表物）并排放在。

（3）打开,对准树叶，保持相同的和o

（4）同时吹风秒，观察树叶的运动。

（5）用测量每片树叶被风吹动的,并记录在表格中。

（6）为了结果更准确，重复以上步骤次。

实验结论：在相同风力下，季的自然物如树叶被吹得更远，一季的自然物

如石子几乎不懂或移动很短。这说明，不同季节的自然物因为、

不同，在风中的运动状态也不同。这帮助我们理解：为什么秋天树叶容易被风吹

落，而冬天的树枝上是积雪而不是树叶。

2.5《不同的季节》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（四）、（春）、（夏）、（秋）、（冬）

解析：这是关于季节的基本常识。一年有四个季节，顺序固定，以此为春、夏、

秋、冬。

2.（暖）、（发芽）、（热）、（薄）

解析：考察对春季和夏季典型特征的了解。春天气候回暖，万物复苏，植物发

芽；夏天炎热，人们穿着轻薄的衣服以图凉爽。

3.（变黄或落叶）、（凉爽）、（雪）、（厚）

解析：考察对秋季和冬季典型也正的了解。秋天树叶变色并掉落，天气转凉；

冬天气温低，会下雪，人们需要穿上厚衣服来保暖。

4.（植物）、（动物）

解析：考察季节变化对自然界生物的影响。光照、温度等季节性变化会直接影

响植物的生长周期和动物的行为（如迁徙、冬眠等）。

5.（天气）、（植物）、（人们的穿着）

解析：（答案不唯一）。考察观察季节变化的方法。季节变化会体现在多个方面,

最只管的就是气温、降水等天气现象，植物的形态变化（发芽、烤花、结果、落

叶），以及人们为适应温度变化而改变的衣着。

二、我是小法官。

6.（V）解析：季节循环的顺序是固定的：春、夏、秋、冬，周而复始。

7.（X）解析：每个季节都有其独特的天气特点，如春季温暖多风、夏季炎热多

雨、秋季凉爽干燥、冬季寒冷有雪。体感说法过于绝对，忽略了季节间的差

异性。

8.（J）解析：动物会随着季节变化调整行为以适应环境和获取资源，如鸟类迁

徙、动物换毛、冬眠等。

9.（X）解析：季节变化深刻影响这人们的日常生活，包括衣着、饮食（应季食

物）、农业生产、户外活动等。

10.（V）解析：树叶的颜色是判断季节的重要标志之一。例如，春天能率、夏

天深绿、秋天变黄或变红、冬天落叶。

三、对号入坐。

11.（D）解析：下雪通常需要气温低于0℃,这在冬季最为常见。其他季节也可

能出现极端天气，但题目问的是“最可能”。

12.（B）解析：季节变化是一种全球性的自然现象。它影响广泛，不限于植物（A

错）；每个地区都有季节变化，只是表现形式不同（C错）；季节变化有明确

的规律（D错）。

13.（B）解析：春天是万物生长的季节，植物发芽是典型现象。树叶变化是秋季

特征（A错）；河水结冰和穿棉衣是冬季特征（C、D错）。

14.（C）解析：秋天树叶通常会变黄、变红并掉落，而不是变绿。树叶变绿是春

天的特征。天气凉爽、果实成熟、大雁南飞都是秋天的典型现象。

15.（D）解析：季节变化会影响人们的穿衣（夏薄冬厚）、食物（选择当季蔬果）、

交通工具（如冬季部分地区使用防滑链）。但房屋颜色主耍取决丁个人喜好、

文化或建筑材料，与季节变化没有直接必然的联系。

四、相互对应，我会连。

（1）树叶发芽一一春天；

游泳一一夏天；

收获果实一一秋天；

堆雪人一一冬天

（2）放风筝一一春天；

吃冰淇淋一一夏天；

采摘苹果一一秋天；

滑冰一一冬天

五、看清问题，认真回答。

17.春天，天气变暖，植物发芽，动物如燕子飞回北方；秋天，天气变凉，树

叶变黄掉落，大雁南飞准备过冬。

解析：此题考察哦对季节变化与动植