2024教科版三年级科学上册第二单元《水》每节课分层作业汇编（含八套分层作业）

2.1《水到哪里去了》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.植物叶片上的露珠过一段时间消失，这种现象属于（）。

A.水的凝固B.水的蒸发C.水的融化

2.下列关于水蒸气的描述，正确的是（）。

A.有颜色、有气味B.无色无味、看得见C.无色无味、看不见

3.湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快，主要原因是（）。

A.阳光能直接把水晒干

B,温度高的地方水蒸发更快

C.阳光下空气更潮湿

4•用干燥的大杯子罩住装有温水的小杯子，一段时间后大杯子内部会

出现（）o

A.小水珠B.白色烟雾（看得见的“水蒸气”）C.没有任何变化

5.明明发烧时，额头敷热毛巾感觉舒服，是因为（）o

A.热毛巾传递热量，让身体变热

B.毛巾上的水蒸发吸热，降低额头温度

C.毛巾柔软，触感舒适

6.吃火锅时汤越吃越咸，主要原因是（）o

A.锅底的盐不断溶解到汤里

B.汤内水分蒸发，盐溶液浓度变大

C.汤的上部淡、下部咸，越吃越到下部

7.下列哪种情况会使水的蒸发速度变慢？（）

A.把水放在通风的地方

B.把水放在温度低的阴凉处

C.把水倒在面积大的盘子里

8.下列现象中，不属于水蒸发的是（）o

A.黑板上的水迹慢慢消失

B.冬天湖面结冰

C.刚洗的头发晾干

9.关于水和水蒸气的区别，下列说法错误的是（）o

A.水看得见、摸得着，水蒸气看不见、摸不着

B.水和水蒸气都是无色无味的

C.水是气态，水蒸气是液态

10.医用酒精涂到手背上会很快变干，这说明（）o

A.只有水会蒸发，酒精不会蒸发

B.泗精和水一样，也会蒸发变成看不见的气体

C.酒精变干是因为被手背吸收了

二、判断题

1.水蒸发后变成水蒸气，跑到空气里去了。（）

2.水蒸气是水的另一种形态，属于气态水。（）

3.我们能看到的“白气”（如开水冒的白气）就是水蒸气。（）

4.温度越低，水的蒸发速度越快。（）

5.水是液体，没有固定形状，但有固定体积。（）

6.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢一定完全相同。（）

7.空气越干燥，水的蒸发速度越慢。（）

8.洗过的衣服晾在有风的地方，会比无风时干得更快。（）

9.水能变成水蒸气，水蒸气也能变回水（如冷凝成小水珠）。（）

10.生活中只有水会蒸发，其他液体（如酒精、醋）不会蒸发。（）

【能力提升】

三、综合探究

冬季洗完头，头发常常很难快速晾干C如果使用吹风机吹风，头

发会干得快一些，如果用热风吹会更快。晾衣服时，要把衣服放在通

风的太阳底下，尽可能散开晾晒，这样衣服会更容易干。

L“头发被吹干”和“衣服被晾干”的过程中，水都变成了O

2.下图是生活中晾衣服的儿种情景，由此判断下列说法正确的是

（）O

ABCDEF

A.衣服A和B相比较，B干得快，说明液体蒸发的快慢与温度有关

B.衣服C和D相比较，C干得快，说明液体蒸发的快慢与温度有关

C.衣服E和F相比较，E干得快，说明液体蒸发的快慢与空气流动的

快慢有关

参考答案

一、选择题

l.B2.C3.B4.A5.B6.B7.B8.B9.C10.B

二、判断题

1J2W3.x（“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，不是水

蒸气本身）4.x5.46.x（蒸发快慢还与表面积、通风情况有

关）7.x8H9、10.x

三、综合探究

1.水蒸气2.C

2.2《水珠从哪里来》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.冬天温暖房间的窗玻璃上出现水珠，这一现象与下列哪种变化有

关？（）

A.水的蒸发B.水蒸气的凝结C.水的凝固

2.装冰的水杯外壁出现水珠，这些水珠的来源是（）

A.杯子里的水渗出来的B.空气中的水蒸气C.冰块融化后流到外壁的

3.为了验证“水杯外壁水珠是否来自杯内的水”，下列实验设计合理的

是（）

A.给杯内的水加色素，观察外壁水珠是否有颜色

B,给杯子套上塑料袋，观察塑料袋内壁是否有水珠

C.换用不同材质的杯子，观察外壁是否有水珠

4.下列哪种情况不会让空气中的水蒸气凝结成水珠？（）

A.水蒸气遇到冷的冰箱内壁

B.水蒸气遇到热的铁锅

C.水蒸气遇到冰镇饮料瓶外壁

5.关于“凝结”现象，下列描述正确的是（）

A.是水从液态变成气态的过程

B.是水蒸气从气态变成液态的过程

C.是水从固态变成液态的过程

6.实验中，对比“装冰水的杯子”和“装常温水的杯子”，发现只有装冰

水的杯子外壁有水珠，这说明水珠的形成需要（）

A.充足的空气B.低温（遇冷）条件C.透明的杯子

7.下列生活现象中，不属于水蒸气凝结的是（）

A.夏天刚从冰箱拿出的雪糕，周围冒“白气”（小水珠）

B.洗过的衣服在阳光下晾干

C.冬天早上，眼镜片上出现的小水珠

8.给杯内的水加入红色色素后，杯子外壁的水珠仍然是无色的，这

一现象能证明（）

A.外壁的水珠来自杯内的水

B.外壁的水珠不是来自杯内的水

C.色素会被杯子吸收

9.下列关于水的形态变化，错误的是（）

A.水蒸发后变成水蒸气（气态）

B.水蒸气凝结后变成水（液态）

C.水蒸气只能变成水，不能变成其他形态

10.夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁很快出现水珠，这是因为（）

A.瓶内的水漏出来了

B.空气中的水蒸气遇到冷的瓶壁凝结成水珠

C.瓶子本身出汗了

二、判断题

1.水杯外壁的水珠是从杯子内部渗出来的。（）

2.空气中的水蒸气是看得见、摸得着的。（）

3.水蒸气只有遇到冷的物体时，才可能凝结成水珠。（）

4.冬天窗玻璃上的水珠，是房间内空气中的水蒸气遇冷凝结形成的。

（）

5.给杯内的水加色素后，外壁水珠也会变成相应颜色，说明水珠来

自杯内。（）

6.装常温水的杯子外壁不会出现水珠，因为没有满足“遇冷”条件。（）

7.凝结现象是水从气态（水蒸气）变成液态（水）的过程。（）

8.夏天雪糕周围的“白气”就是水蒸气，因为水蒸气是白色的。（）

9.实验中，通过对比不同条件（如加冰/不加冰、加色素/不加色素）,

能更准确判断水珠的来源。（）

10.水蒸气不能直接变成水，必须先变成冰再融化成水。（）

【能力提升】

三、综合探究

小明在科学课上学习了“水蒸气遇冷凝结”的知识后，回家做了

一组实验：他准备了三个相同的透明杯子，①号杯装入常温清水，②

号杯装入加了蓝色色素的冰水，③号杯装入未加色素的冰水，且三个

杯子均盖紧塑料片防止杯内水洒出。实验开始前，小明用干纸巾将三

个杯子的外壁擦拭干净，然后将它们一起放在客厅的桌子上（室温

25℃）,静置10分钟后观察杯子外壁的变化。

1.静置10分钟后，下列哪个杯子的外壁最可能出现水珠？（）

A.①号杯（常温清水）

B.②号杯（加蓝色色素的冰水）

C.三个杯子外壁都会出现水珠

2.小明观察到②号杯外壁出现水珠，且水珠是无色的，这一现象能证

明（）

A.外壁的水珠是杯内加了色素的水渗出来的

B.外壁的水珠来自空气中的水蒸气，不是杯内的水

C.蓝色色素被杯子吸收，所以水珠无色

3.若小明将②号杯（加蓝色色素的冰水）换成装有滚烫热水的杯子，

盖紧塑料片后放在客厅静置，杯子外壁会出现水珠吗？下列解释正确

的是（）

A.会出现，因为热水蒸发产生的水蒸气会在杯壁凝结

B.不会出现，因为杯子温度高，空气中的水蒸气遇到热杯壁不会凝

结

C.会出现，因为客厅空气潮湿，无论杯子冷热都会有水珠

参考答案

一、选择题

LB2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B

二、判断题

1.x2.x3.44.<5.x6.477

8.x（“白气”是水蒸气遇冷液化的小水珠，不是水蒸气本身）

9.710.x

三、综合探究

LB2.B3.B

2.3《水沸腾了》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.水沸腾属于哪种物态变化？（）

A.凝固（液态变固态）B.汽化（液态变气态）C.凝结（气态变液态）

2.用酒精灯加热水时，应使用火焰的哪一部分？（）

A.焰心（温度最低）B.内焰（温度中等）C.外焰（温度最高）

3.测量水的温度时，温度计的正确使用方法是（）

A.温度计液泡触碰烧杯底部

B.温度计液泡完全浸没在水中，不触碰容器

C.读数时眼睛俯视温度计液柱

4.水在沸腾过程中，温度会发生怎样的变化？（）

A.持续升高B.先升高后保持不变C.持续降低

5.下列关于“水沸腾时产生的白气”，说法正确的是（）

A,是水蒸气本身（无色看不见）

B,是水蒸气遇冷凝结成的小水珠（看得见）

C.是水直接变成的固态小冰晶

6.实验中使用石棉网的主要作用是（）

A.给烧杯加热

B.固定烧杯位置

C.均匀散热，防止烧杯因受热不均而爆裂

7.熄灭酒精灯的正确方法是（）

A.用嘴吹灭B.用灯帽盖灭C.用湿抹布盖灭

8.液体沸腾后，继续加热但温度不再上升，这个不变的温度被称为（）

A.熔点B.沸点C.凝固点

9.水从常温加热到沸腾的过程中，温度变化的规律是（）

A.先快后慢，沸腾后不变

B.先慢后快，沸腾后不变

C.匀速上升，沸腾后继续上升

1（）・瓦特改良蒸汽机的灵感，主要来源于水沸腾时的哪种现象？（）

A.水温升高B.产生“白气”C.水蒸气推动水壶盖子

二、判断题

1.沸腾是水受热后发生的缓慢汽化现象，和蒸发没有区别。（）

2.用燃烧的酒精灯去点燃另一个酒精灯，这样操作更方便。（）

3.水沸腾时，即使继续加热，水温也不会再升高。（）

4.温度计的测量单位通常是摄氏度，用符号表示。（）

5.水沸腾时产生的“白气”就是水蒸气，因为水蒸气是白色的。（）

6.实验中，加热后的烧杯温度很高，应立即用手触碰检查是否冷却。

（）

7.铁架台在实验中的作用是固定和支撑烧杯、温度计等仪器。（）

8.水的沸点是固定不变的，无论在什么环境下都相同。（）

9.记录水加热过程的温度时，只需记录沸腾后的温度，沸腾前的温度

不用记录。（）

1（）.阅读瓦特改良蒸汽机的故事，能体会到科学家不畏艰辛、不怕失

败的探索精神。（）

【能力提升】

三、综合探究

在做“水沸腾了”的实验时小林从某个时刻开始每隔1分钟就记

录一次水的温度，数据如下表：

时间/分钟01234567

温度rc90929498100100100

1.下图是他第3分钟时测量水温时温度计的示数请根据示数填写在

空格上。

V

二

一一

A二Io

二1

1

1

9

M)

2.水的沸点是。

3.在第4-7分钟这段时间里，酒精灯一直在加热，但温度计的读数并

没有升高，这说明水在沸腾时需要（填“吸热”或“放热”），

同时\他看到烧杯中有大量气泡冒出下图中的能描述他看到的气泡。

参考答案

一、选择题

LB2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.A10.C

二、判断题

1.x（沸腾是剧烈的汽化现象，蒸发是缓慢的汽化现象，二者有区

别）

2.x（禁止用燃烧的酒精灯点燃另一个，易引发火灾）

3.44W

5.x（“白气”是水蒸气遇冷凝结的小水珠，水蒸气无色看不见）

6.x（加热后器材温度高，立即触碰会烫伤）

7.4

8.x（沸点会受气压等环境因素影响，如高山上气压低，水的沸点

低于1（）0℃）

9.x（需记录从常温到沸腾全过程的温度，才能发现温度变化规律）

10J

三、综合探究

1.96℃2.100℃3.吸热A

2.4《水结冰了》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.水开始结冰的温度是（）

A.10℃B.0℃C.-10℃

2.水结冰的过程中，物质的状态变化是（）

A.固态变成液态B.液态变成固态C.气态变成固态

3.实验中往碎冰里加盐的主要目的是（）

A.让碎冰颜色更明显

B.降低碎冰温度，加速水结冰

C.增加碎冰的重量

4.下列不属于水前冰共同特点的是（）

A.无色B.有固定形状C.透明

5.水结冰后，下列变化会发生的是（）

A.体积改变B.颜色改变C.味道改变

6.深冬时湖面上的冰，其温度最可能是（）

A.5℃B.（）℃及以下C.1（）℃

7.观察水结冰过程中水温变化时，温度计的正确使用方法是（）

A.温度计液泡触碰试管壁

B.温度计液泡完全浸没在水中，不碰试管壁

C.读数时眼睛俯视液柱

8.水结冰的过程在科学上被称为（）

A.汽化B.凝固C.凝结

9.下列现象与“热胀冷缩”有关的是（）

A.水结冰后体积变大

B.瘪了的乒乓球放入热水中复原

C.水沸腾时产生“白气”

10.关于水和冰的描述，错误的是（）

A.水和冰是同一种物

B.水会流动，冰不会流动

C.水是固态，冰是液态

二、判断题

1.只要环境温度低于0℃,水立刻就会结冰。（）

2.水结冰的过程中，会向周围放出热量。（）

3.水和冰都是无色、无味、透明的物质。（）

4.水结冰后，仍然具有“会流动”的特点。（）

5.实验中测量水结冰过程的水温时，温度计可以随意触碰试管壁。

（）

6.水结冰属于物质从液态变成固态的凝固现象。（）

7.冰有固定形状，水没有固定形状，这是水和冰的主要区别之一。

（）

8.往碎冰中加盐，是为了提高碎冰的温度，减缓水结冰速度。（）

9.把温度计放入冷水中，红色液柱下降，这体现了“热胀冷缩”现

象。（）

10.水结冰后，体积会发生变化，这是水结冰过程中的重要特征之

--------O（）

【能力提升】

三、综合探究

冬季到了，气温急剧下降，羊村的村民放在地窖里的蔬菜已经冻

坏了，而懒羊羊储藏的蔬菜却完好如初，这是因为懒羊羊的地窖里放

了几大桶水。当地窖内的温度下降到0C时，桶内的水会发生什么变

化?为什么懒羊羊的蔬菜完好如初?请你分析这其中的科学道理。

参考答案

一、选择题

l.B2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.C

二、判断题

1.X（水温度需先下降到0℃,且环境温度低于0℃,才会逐渐结

冰，不是“立刻”）

2.V3.V4.X（冰是固态，不会流动）

5.X（温度计液泡不能触碰试管壁，否则测量结果不准确）

6.V7.V8.X（加盐是为了降低碎冰温度，加速水结冰）

9.V1（）.V

三、综合探究

当地窖内的温度下降到0℃时，桶内的水会结冰。水结冰时会释

放热量，让地窖的温度不会太低，因而保护了蔬菜。

2.5《冰熔化了》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

L冰开始熔化的关键环境温度条件是（）

A.低于0℃B.等于0℃C.高于0℃

2.下列方法中，不能加快冰熔化速度的是（）

A.用火焰烤冰块B.用手焙冰块C.把冰块放在0℃以下的冰箱冷冻室

3.冰在熔化过程中，会从周围（）

A.吸收热量B,放出热量C.不吸收也不放出热量

4.冰熔化成水后，体积会发生怎样的变化？（）

A.体积变大B.体积变小C.体积不变

5.下列温度环境中，冰块熔化速度最快的是（）

A.20C的室内B.60c的热水附近C.90℃的烤箱旁

6.冰熔化成水的过程，物质的状态变化是（）

A.固态变成液态B.液态变成固态C.固态变成气态

7.进行“熔化冰块比赛”时，每组取大小几乎相同的冰块，主要目

的是（）

A.节约冰块用量B.保证比赛条件公平C.避免冰块太大难以操作

8.下列关于水、冰、水蒸气的说法，正确的是（）

A.它们是三种不同的物质

B.它们都是同一种物质（水）的不同状态

C.冰是固态，水蒸气是液态

9.用吸管对着冰块吹气，能加快冰熔化的主要原因是（）

A.吹出的气体带走了冰块的水分

B.吹出的气体温度高于冰块，传递了热量

C.吹气让冰块振动加快

1（）.加热蜡时，蜡从固态变成液态；冷却后又变回固态，这种变化与

冰熔化成水相比，相同点是（）

A,都需要吸收热量才能从固态变液态

B,都只能在0C时发生状态变化

C.变成液态后体积都会变大

二、判断题

1.冰在教室里放置一段时间（室温高于（）℃）,会一直保持固态不

变。（）

2.冰熔化成水的过程中，由固态变成了液态，物质种类发生了改变。

（）

3.冰在熔化时，周围空气的温度会因为冰块吸收热量而略有下降。

（）

4.把冰块敲碎后，冰块的熔化速度会变快，因为碎冰与空气接触面

积更大。（）

5.水、冰、水蒸气的状态不同，但它们都是同一种物质。（）

6.冰熔化成水后，体积会比原来的冰更大。（）

7.无论在什么条件下，相同大小的冰块熔化所需的时间都相同。（）

8.冰是固态的水，冬季下的雪也是固态的水。（）

9.水蒸气是气态的水，有固定的形状和体积，能被肉眼直接看到。

（）

10.冰受热可以变成水，水受热可以变成水蒸气，体现了水的状态

变化具有可逆性。（）

【能力提升】

三、综合探究

画图表示水、水蒸气、冰的互相转化关系。

参考答案

一、选择题

l.C2.C3.A4.B5.C6.A7.B8.B9.B1（）.A

二、判断题

1.x（室温高于0℃时，冰会逐渐熔化）

2.x（状态改变，物质种类仍是水，未改变）

3.4（冰熔化吸热，会降低周围空气温度）

4.4（接触面积越大，吸热越快，熔化越快）

5.4

6.x（冰熔化成水后体积变小）

7.x（温度、接触面积等条件不同，熔化时间不同）

8.4

9.x（水蒸气无固定形状

10.V

三、综合探究

2.6《水能溶解多少物质》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.本课实验中为了比较食盐和小苏打的溶解能力，应在两个杯子中倒入多少水?

（）

A.30亳升冷水B.50亳升冷水C.50亳升热水D.100亳升冷水

2.实验前，我们需要取大约多少克食盐和小苏打，再平均分成8份？（）

A.10克B.20克C.30克D.40克

3.下列哪种方法符合实验中添加食盐或小苏打的要求？（）

A.一次性加入所有物质

B.先加一半，溶解后再加另一半

C.一份一份加入，前一份完全溶解后再加下一份

D.随意添加，不用等溶解

4.在50毫升水中，食盐和小苏打的溶解能力相比，结果是？（）

A.食盐溶解能力更强（溶解份数更多）

B.小苏打溶解能力更强（溶解份数更多）

C.两者溶解能力相同

D.无法比较

5.实验中设计“对比实验”的核心是控制什么条件？（）

A.只控制水的量相同，温度可以不同

B.只控制温度相同，水的量可以不同

C.水的量、温度等关健条件都要相同

D.水的量和温度都可以不同

6.拓展实验中，用什么水重复实验来观察溶解能力的变化？（）

A.冰水B.温水C.沸水D.矿泉水

7.实验记录表格中，我们需要记录食盐和小苏打在不同份数下的什么情况？（）

A.物质的颜色变化B.溶液的气味变化C.是否完全溶解D.溶液的重量

8.下列关于“溶解”的科学观念，正确的是？（）

A.水只能溶解食盐，不能溶解小苏打B.水不能溶解食盐和小苏打

C.水能溶解食盐和小苏打，但溶解能力不同D.水能溶解所有固体物质

9.实验中使用搅拌棒的目的是？（）

A.加速物质溶解B.改变物质的溶解能力C.增加水的量D.让溶液变色

二、判断题

1.本熨验探究的是“一杯水能溶解多少食盐或小苏打”以及它们的溶解能力是

否相同。（）

2.实验中可以用不同容量的杯子装水，只要保证水的量差不多就行。（）

3.因为食盐和小苏打都是白色粉末，所以它们在水中的溶解能力完全相同。（）

4.实验时，为了节省时间，可以将多份食盐或小苏打同时加入水中。（）

5.当某一份食盐加入水中后，无论怎么搅拌都不能完全溶解，说明此时水已经达

到饱和状态。（）

6.实验中，我们需要将20克食盐和20克小苏打分别平均分成8份。（）

7.对比实验中，只有“食盐”和“小苏打”这一个变量不同，其他条件都要

保持一致。（）

8.拓展实验表明，温度变化（如用温水）不会影响食盐和小苏打的溶解能力。（）

9.生活中利用溶解现象的例子：炒菜时往菜里放盐，盐会溶解在菜的汤汁中,（）

10.实验记录时，只需要记录最后能溶解的总份数，不需要记录每一份是否溶解。

（）

【能力提升】

三、综合探究

科学小组在研究食盐溶解的快慢和什么有关时，做了如下实验设计:

1.这是一个实验（选填:模拟实险或对比实验）。

2.研究的问题:o实验假设:

3.实验时需要改变的条件是（）。

A.盐的质量

B.水的体积

C.水的温度

参考答案

一、选择题

1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.C8.C9.A

二、判断题

1.V

2.X（需用相同容量杯子，保证水的量精确相同，如50毫升）

3.X（溶解能力不同，食盐更强）

4.X（需一份一份加）

5.V

6.V

7.V

8.X（温度会影响溶解能力，温水可能让溶解能力增强）

9.

10.X（需记录每一份是否溶解，才能确定总份数）

三、综合探究

1.对比实验

2.食盐溶解的快慢和什么有关食盐溶解的快慢与温度有关

3.C

2.7《加快溶解》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.下列哪种方法不能加快溶解？（）

A.搅拌B,加热C.加更多水

2.成成想让嘴里的糖溶解得更快，他应该：（）

A.含在嘴里不动R.用舌头搅拌C.咬碎并用舌头搅拌

3.下列哪种物质不能在水中溶解？（）

A.食盐B.面粉C.红糖

4.下列哪种说法是正确的？（）

A.颜色深的物质溶解更快

B.加热可以加快溶解

C.搅拌对溶解没有影响

5.在两杯水中同时加入相同质量的盐，一杯搅拌，一杯不搅拌，结果是：•）

A.搅拌的那杯溶解更快

B.不搅拌的那杯溶解更快

C.两杯一样快

6.下列哪种工具常用于研碎物质？（）

A.烧杯B.研钵C.温度计

7.下列哪种情况溶解得最慢？（）

A.热水+搅拌B,冷水+搅拌C.冷水+不搅拌

8.下列哪种物质在水中溶解后水会变甜？（）

A.盐B.糖C.面粉

9.下列哪种方法不是加快溶解的常用方法？（：）

A.加热B.搅拌C.加水更多

10.下列哪种物质在水中溶解后水会变咸？（）

A.糖B.盐C.味精

二、判断题

1.用热水可以加快溶解。（）

2.搅拌对溶解速度没有影响。（）

3.研碎物质可以加快溶解。（）

4.面粉可以在水中完全溶解。（）

5.颜色深的物质溶解得更快。（）

6.锅热时加味精是为了加快溶解。（）

7.搅拌、加热、研碎三种方法可以混合使用。（）

8研钵是用来搅拌的工具°（）

9.粉末比颗粒溶解得更快。（）

10.在两杯同样温度的水中，搅拌的那杯溶解得更快。（）

【能力提升】

三、综合探究

下表是“水滴小组”探究加快糖果溶解的实脸记录表。

AMBffica

水&25r25t

是否援押

改打大小n■fl

1.明明选择了A组和B组进行实验，她探究的是（）对糖果溶解快慢的影响。

A.水温B.是否搅拌C.颗粒大小

2.你推测三个实验小组溶解最快的应该是组。

3.下列不能用来进行这个实验的物质是（）。

A.面粉B.食盐C.小苏打

参考答案

一、选择题

l.C2.C3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.C10.B

二、判断题

1.J2.X3.J4.X5.X6.J7.J8.X9.J10.V

三、综合探究

1.B2,C3.A

2.8《用水分离》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.在分离食盐和沙子的实验中，我们第一步需要做的是（）。

A过滤B.溶解C.蒸发D.比较

2.在分离食盐和沙子的实验中，过滤的作用是（）。

A.分离食盐和水B.分离沙子和食盐C.分离沙子和水D.分离食盐和酒精灯

3.下列哪种方法不能有效分离食盐和水？（）

A.用酒精灯加热B.用滤纸过滤C.将盐水放在太阳下晒D.用蒸发装置蒸发水分

4.将食盐水放在窗台上，水全部蒸发后，食盐会（）。

A.和水一起蒸发消失B.一半蒸发，一半留在杯底

C.不会蒸发，全部留在杯底D.变成其他物质

5.下列物质中，能用过滤方法重新分离出来的是（）。

A.食盐和水B,铁粉和水C.小苏打和水D.酒精和水

6.在分离食