2024人教版七年级地理上册《气温的变化与分布》教案

人教版（2024）七年级上册地理4.2气温的变化与分布教案

1.运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低

气温，能计算气温的日较差。（区域认知）

2.运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，

能计算气温的年较差。（区域认知）

3.运用气温资料,绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温

教学

的年变化特点。（地理实践力）

口标

4.掌握阅读等温线分布图的方法。（区域认知）

5.阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。（综

合思维+人地协调观）

6.阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的

季节差异。（综合思维）

1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线,说出最局

（低）气温及气温日较差、年较差。

2.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温

教学

的年变化特点。

重点

教学重难3.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分

点布特点；阅读北半球1月、7月平均气温分布图，说

出不同地区气温的季节差异。

1.阅读各类气温曲线图，归纳某地气温随时间的变

教学

化特点。

难点

2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界年平均气

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温分布特点。

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、模拟实验

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

播放视频《气温与生活》，激观看视频，畅所欲言。

一、导入

新课发同学们的学习兴趣。

探究一：气温的变化

（一）气温的定义

我们经常通过电视、广播手机阅读课本找出定义

等媒体，听到或读到气温这个气温是指空气的温度。

词语。思与学：

畅所欲言，说出自己取获

二、教学（二）日、月、年平均气温取的知识

过程描述一个地区的气温，还需要读图：

,Cr

使用日平均气温、月平均气温A

e4O<

»<

8:cGAE际

和年平均气温。归第:二

■a---rfp---

m

n-1

一天中不同时间气温值的平均蚓网3DB1rU

数，就是日平均气温计算：

气温用类似的方法，可以求得(8℃+16℃+12℃+4℃)

一个月或一年的平均气温。-4-4=10℃

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读图:

（三）气温的日变化

以一天为周期的气温变化，叫

681012141618302234H

气温日变化最高气温与最低气计算：30.5℃-24.5℃

温的差，叫作气温日较差。=6℃

读图：

（四）气温的年变化

以一年为周期的气温变化，叫

计算：25C-(-5)℃

气温年变化。

=30℃

一年内的最高月平均气温与最

低月平均气温的差，叫作气温

年较差

根据以下四名同学所绘制的气

温曲线图，说出他们分别所处

的温度带。小试牛刀:

（五）气温的观测

阅读思与学：

说一说你从中获取了哪些信

结合题目，完成相关内容。

息。

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温线向北凸出。

小组合作：

(三)世界年平均气温分布规

律学学书的等,Btt£的硒!.3»3用1由.

1.读世界年平均气温图，分析:

(1)结合等温线的变化，分析

世界年平均气温分布规律。

(2)对比陆地等温线与海洋等

温线的差异。观看视频，了解实验

2.读世界1月、7月平均气温分做实验

布图，分析：结合实验答问题

北半球1月等温线比7月相比

哪一个更密集？说明什么？

3.观察1月份和7月份陆地等

温线的凸出方向。

口诀简记：一陆南，七陆北

难点突破：

随地廨

22X?

I8X?

I4X?

该图表示是半球一季

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季节的等温线的分布图，请说

明理由。

（四）模拟实验

用模拟实验解释海洋和陆地气

温变化的差异

明确步骤

提出问题

三、课堂

小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

「气温的定义

气温的观测

「气遑的日.月'年平均气温

瑞?一气温的日变化-T一天中•最高气温出现在14时左右,

四、板书气温的斐化P10ff3tl及化1最低气温出现在日:B前后

有3片气温的年变化」一年中，球陆地最高气温出现在7

变化与-不力1月，最低气温出现在1月；南半球相反

分布L绘制和阅读气温年变化曲线图

设计「等温线图

［鬻R等温线