2024北师大版八年级生物上册 第15章《生物的生殖和发育》每节课教学设计汇编（含五个教学设计）

6.15.1人的生殖和发育第1课时

年级八年级授课时间1课时

课题第1节人的生殖和发育

本课时选自北师大版2024八年级上册生物教材“第6单元第15章

生物的生殖和发育”第1节，是学生在学习生物基本特征（如生殖、生长）

后的重要人体生理知识模块。教材以“人的生殖和发育”为核心，从“生

殖系统结构与功能”“受精与胚胎发育过程”两个维度展开，既衔接了生

物生殖的共性概念（如生殖细胞、生殖腺），又为后续“青春期发育”“遗

教材分析传与变异”等内容奠定人体生理基础。

教材突出“直观性与科学性结合”，通过生殖系统示意图、胚胎发育过程

图等可视化素材，将抽象的人体生理结构与过程具象化，符合八年级学生

“从形象思维向抽象思维过渡”的认知规律。同时，结合生殖健康意识培

养，体现“生物知识与人体健康”的联系，助力学生建立“结构与功能

相适应”“生命活动有序性”的生命观念。

生命观念：通过分析男女生殖系统的结构与功能、受精及胚胎发育过程，理

解人体生殖与发育的有序性，建立“结构决定功能”“生命延续依赖有序

生理过程”的观念。

科学思维：通过对比男女生殖系统的主要器官及功能，培养归纳与比较能力；

教学目标通过梳理胚胎发育的先后顺序，提升逻辑推理与有序思维能力。

探究实践：参与“观察识别人的生殖系统”活动，掌握通过示意图分析器

官功能的方法，提高观察、分析及合作交流能力。

态度责任：通过了解生殖系统结构与生殖健康的关系，树立正确的性观念和

自我保护意识；认同生命孕育的复杂性，增强尊重生命、关爱他人的意识。

【教学重点】

男女生殖系统的主要器官（如睾丸、卵巢）及其功能（产生生殖细胞、分泌

教学重、难

性激素）；受精过程（精子与卵细胞在输卵管结合）及胚胎发育的关键阶段

点

（受精卵一胚泡一胚胎一胎儿）。

【教学难点】

生殖系统各器官的协同作用（如精子的排出路径、卵细胞的运动路径）；胚

胎与母体间的物质交换（通过胎盘和脐带实现营养与废物交换）。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

1.展示童年与成年外貌对比图（如学生儿时与现在

的照片，或通用素材），提问：“大家从儿时的模样

长成现在的样子，经历了生长和发育；而最初的‘我

们’是如何来到这个世界的呢？”1.观察图片，结合自

2.播放1分钟“生命诞生”科普短片（简化版，身成长经历思考“生

含受精、胚胎发育片段），随后总结：“人的诞生依命诞生”的疑问，产

赖生殖系统的协同工作，今天我们就一起探究‘人生好奇心。

新课导入

的生殖和发育‘，解开‘我们从哪里来’的疑问2.观看短片，初步感

知生命孕育的过程，

明确本节课学习主

题，激发探究兴趣。

V赛”初来的？

1.生殖的概念

1.生殖的概念（1）结合蝴蝶发育实

（1）展示“蝴蝶从卵到成虫”的发育过程图，提例，回忆并回答“生

问：“生物如何保证种族延续？”引导学生回忆殖”的作用，明确生

“生殖”的定义。殖对种族延续的意

（2）讲解：“生殖是生物产生后代、繁衍种族的过义。

程，人类的生殖依赖专门的生殖系统完成。”（2）记录“生

（3）补充“生长与发育”的概念：“生长是体积长”“发育”的概

增大、体重增加，发育是结构由简单到复杂、功能念，区分二者的不同

由不完善到完善，二者伴随生殖过程发生。”侧重点（体积变化vs

一、新2.男性生殖系统的结构与功能结构功能变化）。

生命（1）展示“男性生殖系统示意图”（标注睾丸、2.男性生殖系统的结

的诞附睾、输精管、尿道等器官），分步讲解：构与功能

生.和1）指着睾丸提问：“这是男性的主要生殖器官，（1）观察示意图，结

新知

孕育大家推测它的功能是什么？”引导学生结合“生合已有知识（如植物

探究

由生殖腺产生生殖细胞”的共性知识思考，生殖腺产生种子），

殖系2）讲解：“睾丸产生精子，分泌雄性激素；附睾推测睾丸的功能。

统完储存和输送精子，输精管将精子输送至尿道，尿道（2）观看动画，梳理

成排出精液和尿液。”精子排出路径，讨论

（2）播放“精子排出路径”动态动画（睾丸一附并回答“输精管堵

睾f输精管f尿道），提问：“若输精管堵塞，会塞的影响“（无法输

对男性生殖产生什么影响？”送精子，影响生殖）。

3.女性生殖系统的结构与功能3.女性生殖系统的结

（I）展示“女性生殖系统示意图”［标注卵巢、构与功能

输卵管、子宫、阴道等器官），采用对比教学法：（1）对比男性生殖系

1）提问：“女性的主要生殖器官与男性类似，都统，推测卵巢是女性

能产生生殖细胞和分泌性激素，它是哪个器官？”主要生殖器官，记录

引导学生对比男性睾丸的功能推测。各器官功能。

2）讲解：“卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素；输（2）观察卵细胞结

卵管输送卵细胞，是受精的场所；子宫是胚胎发育构，理解卵黄对初期

的场所；阴道是精子进入和婴儿出生的通道。”胚胎发育的作用。

（2）展示“卵细胞结构示意图”，补充：“卵细4.男女生殖系统主要

胞细胞质含丰富卵黄，可为初期胚胎发育提供营器官对比

养。”（1）分组合作填写对

4.男女生殖系统主要器官对比比表，通过讨论明确

（1）呈现“男女生殖系统主要生殖器官对比表”男女生殖系统的异同

（含性别、主要生殖器官、生殖细胞、激素、输送点。

通道），引导学生分组填写。（2）对照教师纠正内

（2）巡视各组填写情况，针对易错点（如女性输送容，完善表格，强化

通道仅输卵管，男性含附睾、输精管、尿道）进行对核心知识点的掌

纠正。握。

主要生产生的分泌的激

性别输送通道

殖器官生殖细胞素1

附罢、输精

男性睾丸精子雄性激素

管、尿道

女性明巢卵细胞雌性激素输卵管

1.下列关于男女生殖系统的叙述，错误的是（C）

【习

A.男性生殖细胞是精子，女性是卵细泡

题巩学生思考回答，加深

B.睾丸和卵巢都能分泌性激素

固】理解。

C.男性输送精子的通道仅输精管

D.子宫是女性胚胎发育的场所

二、新1.受精过程1.受精过程

生命（1）播放“受精过程”动画（精子进入女性体内（1）观看动画，重点

的孕一到达输卵管一与卵细胞结合），提问：“精子和关注受精的位置和过

育从卵细胞在哪里.结合形成受精卵？未结合的卵细胞会程，记录关键信息（输

受精怎样？”卵管、受精卵形成）。

卵开（2）讲解：“受精发生在输卵管上部，形成受精卵（2）讨论并回答教师

始后，受精卵开始分裂；未遇到精子的卵细胞会很快提问，明确受精的场

退化。”所和未受精卵细胞的

2.胚胎发育过程去向。

（1）展示“胚胎发育过程图”（受精卵一4细胞2.胚胎发育过程

一桑甚胚f囊胚一着床一胚胎一胎儿），分步讲解：（1）观察发育过程

1）“受精卵从输卵管向子宫移动时，不断分裂形图，梳理胚胎发育的

成多细胞胚抬，到达子宫后植入子宫内膜，这个过先后顺序，记录关键

程叫着床。”阶段（着床、胎儿形

2）“胚胎发育到第二个月末，外貌初具人形，称成）。

为胎儿；从受精卵形成到胎儿成熟的过程叫妊娠，（2）讨论“着床失

约280天。”败的影响”（无法继

（2）提问：“着床失败会对妊娠产生什么影响？”续妊娠），理解着床

引导学生联系胚胎发育的前提条件思考。对胚胎发育的重要

性。

3.胎儿与母体的物质

交换

（1）观察示意图，识

3胎.儿与母体的物质交换

别胎盘、脐带的位置，

（1）展示“胎儿与母体物质交换示意图”（标注

理解二者在物质交换

胎盘、脐带、羊水），讲解：

中的协同作用。

1）”胚胎着床后，胚胎与子宫壁间形成胎盘，胎

（2）记录羊水的功

盘通过脐带与胎儿相连，是物质交换的主要器官。”

能，明确胎儿在母体

2）“胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧，将

内的保护机制。

二氧化碳等废物通过胎盘排入母体血液，再由母体

排出。”

（2）补充“羊水的作用”：“羊水包裹胎儿，提

供稳定水环境，减缓震荡，允许胎儿运动。”

【习1.人类受精作用发生的场所是（B）

学生思考回答，加深

题巩A.卵巢

理解。

固】B.输卵管

C.子宫

D.阴道

2.下列关于人类胚胎发育的叙述，正确的是（C）

A.受精卵在子宫内形成并开始分裂

B.胚胎发育到1个月时初具人形

C.妊娠约为280天，即40周

D.胚胎植入输卵管内壁后开始发育

1.引导学生以“生命诞生的过程”为主线梳理知识点：“从生殖系统产

生生殖细胞，到受精形成受精卵，再到胚胎发育为胎儿，每个环节都依赖

什么结构和过程？”

课堂小结2.结合板书，总结：

（1）生殖系统：男性（睾丸产精子）、女性（卵巢产卵细胞）；

（2）受精与发育：输卵管受精一子宫着床一2个月成胎儿-＞胎盘交换物质

f280天分娩。

一、生殖系统一一孕育新生命的结构

1.男性生殖系统

2.主要器官：睾丸（产精子、泌雄性激素）

3.辅助器官：附睾（储/输精子）、输精管（输精子）、尿道（排精液）

4.精子路径：睾丸一附睾一输精管一尿道

5.女性生殖系统

6.主要器官：卵巢（产卵细胞、泌雌性激素）

板书设计7.辅助器官：输卵管（输卵细胞、受精场所）、子宫（胚胎发育）、阴道（精

子进入/婴儿出生）

8.卵细胞路径：卵巢一输卵管一子宫

二、受精卵一一新生命的起点

1.受精：输卵管（精子+卵细胞一受精卵）

2.胚胎发育：

受精卵一分裂一囊胚一着床（子宫）一胚胎（2月后称胎儿）

3.物质交换：胎盘（核心）+脐带（运输）

4.妊娠：约280天，分娩产出新生儿

1、下列有关“人体生殖和发育”的叙述，错误的

是（A）<>

A.精子和卵细胞在子宫内结合

B.男性产生精子的器官是睾丸

C.女性产生卵细胞的器官是卵巢

D.精子可以通过输精管输送

2、如图为女性的生殖系统示意图。据组分析，精子与卵细胞结合的场所、

胚胎发育的场所分别是（C）。

A.①②B.②③C.①③D.③④

课后作业

3、下列男性生殖器官与其功能的叙述，不正确的是（A）,

A.附睾一一分泌雄性激素

B.睾丸一一产生精子

C.输精管一一输送精子

D.附睾一一储存精子

4、人类新个体的产生是通过生殖系统完成的。下列有关人的生殖与发育叙

述错误的是（C）。

A.受精卵是人体发育的起点

B.睾丸和卵巢都能够分泌性激素

C.精子与卵细胞在卵巢中完成受精作用

D.分娩标志着新生儿的诞生

5、下列对人的生殖和发育的叙述，正确的是（D）。

A.睾丸和子宫分别是男、女性的主要生殖器官

B.受精卵到达母体子宫后，才开始发育，胚胎在子宫内完成发育的全过程

C.婴儿出生标志着人体生长发育的开始

D.胎儿通过抬盘和脐带从母体获取营养

成功之处：通过“生命诞生”短片和对比教学法（男女生殖系统对比、

胚胎发育阶段对比），有效降低了抽象知识的埋解难度，激发了学生的探究

兴趣；结合示意图和动态动画，将生殖系统结构、胚胎发育过程具象化，

符合八年级学生的认知特点，多数学生能准确掌握核心知识点（如主要生

殖器官功能、受精场所）。

不足：对“胎盘物质交换的细节”（如胎盘如何实现营养与废物的双向交

换）讲解不够深入，部分学生仍存在“脐带直接产生营养”的误解；课

堂讨论环节时间分配不均，“男性生殖系统”讨论较充分，“女性生殖系

统”讨论略显仓促。

教学反思

改进方向：增加“胎盘物质交换”的模型演示（如用透明容器、导管模

拟胎盘与母体的物质运输），让学生直观理解双向交换过程；优化课堂时间

分配，采用“分组任务卡”形式，明确每组讨论的侧重点（如一组分析

男性生殖系统，一组分析女性生殖系统），提高讨论效率；课后布置“生

殖健康小调查”（如青春期生殖保健知识），进一步强化学生的生殖健康意

识，实现知识与生活的衔接。

本教学设计紧扣教材内容，以核心素养为导向，注重直观教学与逻辑梳理

结合，通过情境导入、知识点拆解、练习巩固等环节，帮助学生逐步掌握

重难点，同时培养科学思维和生命尊重意识，符合初中生物教学的要求。

6.15.1人的生殖和发育第2课时

年级八年级授课时间1课时

课题第1节人的生殖和发育

本课时选自北师大版2024八年级上册生物教材“第6单元第15章

生物的生殖和发育”第1节，是在学生学习“人的生殖”基础上，聚焦

“人的发育”的核心内容。教材以“人出生后发育”为主线，从“出生

后发育分期”“青春期生长发育特点”“月经和遗精”三个维度展开，既

衔接了前期“生殖细胞与胚胎发育”的知识，乂为后续理解“健康生

教材分析活”中青春期保健奠定基础。

教材突出“生命发展变化”的观念，通过清晰的发育分期表格、青春

期生理变化实例，将抽象的生长发育过程具象化，符合八年级学生“从具

体到抽象”的认知规律。同时，结合母乳喂养、青春期卫生、早孕危害等

生活场景，体现“生物与健康”的紧密联系，助力学生建立科学的青春期

认知和健康责任观念。

生命观念：通过分析人出生后发育分期及青春期生理变化，理解人体生长发

育的阶段性和规律性，建立“生命是不断发展变化”的观念。

科学思维：通过对比男女青春期发育的差异，培养归纳与比较能力：通过分

析性激素对生长发育的影响，提升逻辑推理能力。

教学目标探究实践：参与“青春期发育特点小组讨论”“月经和遗精保健方法分

享”等活动，掌握观察、合作、表达的探究方法，提高对自身生长发育的

认知能力。

态度责任：通过了解青春期生理和心理变化，树立正确的青春期健康观念；

认识早孕危害和合法结婚年龄，增强自我保护意识和社会责任感。

【教学重点】

人出生后的发育分期及主要特征；青春期的生理变化（身高体重突增、脑和

教学重、难

内脏功能完善、性发育和性成熟）；月经和遗精的概念及保健方法。

点

【教学难点】

性激素而生长发育和第二性征出现的调控作用；青春期心理变化的正确

应对；理解早孕危害与人体发育成熟的关系。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

1.展示婴儿、幼儿、青少年、成年人的对比图片，

提问：“从婴儿成长为现在的自己，我们的身体和生1.观察图片，回忆自

活发生了哪些明显变化？人出生后到成熟，会经历身成长经历，自由发

哪些发展阶段呢？“言分享身体和生活的

变化，如“小时候需

T.X要大人喂饭，现在能

新课导入

.W妥分广自己做饭”“声音从稚

2.引导学生结合自身经历分享（如“小时候不会嫩变低沉/尖细”。

走路，现在能跑能跳”“身高从几十匣米长到现在的2.明确本节课主题，

身高”），随后总结：“人出生后会经历一系列有序的产生了解自身发育过

发育阶段，其中青春期是最重要的时期，今天我们程的兴趣。

就一起探究'人的生殖和发育（第2课时）'。

1.出生后初期发育

观察图片，倾听讲解，

1.出生后初期发育思考并回答问题：“母

展示婴儿出生后啼哭、脐带脱落的图片，讲解：“婴乳含有婴儿所需营养

儿出生后第一声啼哭标志着独立呼吸的开始，脐带物质和增强免疫力的

脱落会留下肚脐，这是出生后初期的重要变化。”提蛋白质，能帮助婴儿

问：“为什么母乳喂养对婴儿很重要？”健康成长J

一、人2.发育分期及特征

出生仔细观察表格，圈画

后要各分期的年於和关键

经历特征，小组讨论后回

从婴答:“童年期生长速度

儿到较稳定，青春期生长

性成2.发育分期及特征速度加快；女生童年

新知

熟的呈现“人出生后发育分期及主要特征”表格，引期是6-10岁，男生

探究

发育导学生观察表格，提问：“不同发育阶段的年龄范围是6-12岁，女生青

阶段和主要特征有什么差异？男女在童年期、胄春期的春期比男生早2年

发育时间有何不同？”左右。”

3.发育规律总结3.发育规律总结

组织学生小组讨论，结合表格数据总结发育规律，参与小组讨论，结合

随后补充「整体来看，发育速度先快后慢再加快（青自身情况（如自己或

春期），且女生青春期发育比男生稍早,”同学的发育情况），总

结出发育的阶段性和

性别差异规律c

1.下列关于人出生后发育的叙述，正确的是（C）

【习

A.婴儿出生后第一声啼哭标志着开始从母体获取

题巩学生思考回答，加深

营养

固】理解。

B.母乳喂养的优势仅在于提供营养物质

C.女生青春期发育比男生稍早

D.童年期是生长发育最迅速的时期

1.青春期整体变化

1.青春期整体变化

观察图片和曲线，结

2.展示青春期男女身高体重增长曲线、第二性征图

合自身经历（如身高

片，提问：“进入青春期后，我们的身体会出现哪些

快速增长、出现青春

显著变化？这些变化能体现青春期的重要性吗？”

痘），列举青春期身体

2.具体生理变化

变化，如“身高一年

（1）身高和体重突增：讲解“身高突增主要是下

长好几厘米”“声音变

肢骨增长，体重突增是骨骼、肌肉、内脏生长的结

了”,初步感知青春期

果”，结合“12岁孩子比妈妈高、壮”的案例，

二、青的重要性。

提问：“青春期身体生长快，对营养有什么特殊要

春期2.具体生理变化

求？”

是人（1）身高和体重突

（2）脑和内脏功能完善：展示大脑发育示意图（不

生中增：倾听讲解，结合

同年龄大脑成熟度），讲解“脑质量接近成人，调

最重案例回答:“要多补充

节功能、分析判断能力增强；心肺功能提升，如心

要的蛋白质、维生素等营

肌增厚、肺活量增大”，提问：“为什么青春期是学

生长养，不偏食。”

习的好时机？”

发育（2）脑和内脏功能完

（3）性发育和性成熟：展示男女生殖器官发育图片，

时期善：观察大脑发育图，

讲解“男性睾丸分泌雄性激素，产生精子、出现遗

理解脑和内脏功能的

精；女性卵巢分泌雌性激素，产生卵组胞、出现月

变化，回答：“因为脑

经”，区分第一性征（生殖器官差异）和第二性征（如

调节功能、理解能力

男生长胡须、女生乳房发育）。

强，容易接受新鲜事

3.青春期心理变化与交往准则

物，所以是学习好时

分享“青春期性意识萌动”的案例，引导学生讨

机。”

论“从疏远异性到渴望接近异性，这种心理正常

（3）性发育和性成

吗”，随后总结：“这是正常心理现象”，并讲解“有

熟：观察图片，区分

礼有节、举止大方、互相帮助”的异性交往准则。

第一性征和第二性

1尸才;工

||征，记录性激素的作

用及遗精、月经的出

现时间。

3.青春期心理变化

5101520o5101520

年龄/岁年龄/岁与交往准则

参与讨论，表达对青

春期心理变化的看

法，认同“这种心理

正常”的观点，记录

并理解异性交往准

则。

1.下列属于青春期第二性征的是(0)

【习A.男性睾丸增大

学生思考回答，加深

题巩B.女性卵巢质量增加

理解。

固】C.男性喉结突出

D.女性产生卵细胞

1.月经的特点与保健1.月经的特点与保

(1)特点：讲解“月经是每月一次子宫出血，持健

续4-5天，初潮多在13岁左右，周期21-35天2.(1)特点：倾听

三、月

(平均28天)，初期周期可能不规律”，提问：“月讲解，回答“因为卵

经和

经周期不规律的原因是什么？”巢功能和身体调节功

遗精

(2)保健：结合“月经期子宫颈口张开、易感染”能不健全，所以初期

的出

的生理特点，讲解“心情舒畅、注意外阴清洁、避周期不规律”。

现是

免着凉和剧烈运动”等保健方法，展示“月经期3.(2)保健：理解

性成

饮食、休息”的图片。月经期易感染的原

熟的

2.遗精的特点与预防因，记录并认同保健

标志

讲解“遗精是睡梦中精液排出，是正常生理现象，方法，观察图片加深

但频繁遗精影响健康”，提问：“如何防止频繁遗对“饮食、休息”要

精？“，引导学生总结“多参加体育锻炼、养成良求的理解。

好生活习惯”的方法。4.2.遗精的特点与

3.早孕危害与合法结婚年龄预防

展示“早孕危害”的资料（如母体和胎儿争夺营5.倾听讲解，明确遗

养，导致双方发育不良），讲解“青春期人体未成精的正常性，思考并

熟，早孕危害大”，结合《民法典》“男22周岁、总结防止频繁遗精的

女20周岁结婚”的规定，强调“遵守法律，避方法，如“多运动、

免过早生育工不熬夜，

4.避孕方法简介3.早孕危害与合法

简单介绍“阻止生殖细胞发育、阻止生殖细胞结合、结婚年龄

阻止受精卵植入”的避孕原理，列举“药物、工阅读资料，认识到早

具、安全期、手术”四种常用避孕方法，说明“避孕对自身和胎儿的危

孕可控制意外怀孕，保障健康”。害，记住合法结婚年

龄，树立“避免过早

生育”的意识。

4.避孕方法简介

倾听并记录避孕原理

和方法，初步了解

“避孕对健康的重要

性”。

1.关于月经和遗精的叙述，错误的是（C）

【习A.月经初潮年龄多在13岁左右

学生思考回答，加深

题巩B.月经周期初期不规律是正常现象

理解。

固】C.遗精是不正常的生理现象，需治疗

D.频繁遗精会影响身体健康

教师引导学生梳理知识：“本节课我们学习了人出生后的发育分期、青春期

的生理和心理变化，以及月经和遗精的相关知识。谁能分别总结这三部分

课堂小结的核心内容？”

结合学生回答，用板书总结：

1.出生后发育：婴儿期到性成熟，分多个阶段，女生青春期发育早于男生。

2.青春期变化：身高体重突增（需充足营养）、脑和内脏功能完善（学习

好时机）、性发育成熟（第一、第二性征出现），心理上性意识萌动（正常,

需正确交往）。

3.性成熟标志：月经（女生，需保健）、遗精（男生，正常现象，防频繁）,

早孕危害大，需遵守合法结婚年龄。

第6单元第15章第1节人的生殖和发育（第2课时）

一、人出生后发育分期

1.分期：婴儿期（0-1岁，生长快）一幼儿前期（1-3岁，学步行）一幼

儿期（3-6岁，神经发展）一童年期（女6-10岁、男6-12岁，智能发

展）f青春期（女10T8岁、男12-20岁，关键期）

2.规律：女生青春期发育早于男生

二、青春期的重要变化

1.生理变化

-身高体重突增：下肢骨增长、骨骼肌肉内脏生长

板书设计

-脑和内脏完善：脑调节能力强、心师功能提升

-性发育成熟：性激素（雄/雌性激素）作用，第一、第二性征出现

2.心理变化：性意识萌动（正常）

3.交往准贝J：有礼有节、举止大方、互相帮助

三、月经和遗精（性成熟标志）

1.月经：女生，周期21-35天，需保健（清洁、保暖、休息）

2.遗精：男生，正常现象，防频繁（运动、好习惯）

3.早孕危害：母体和胎儿发育不良

4.合法结婚年龄：男222周岁，女220周岁

1、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，下列关于青春期的相

关叙述不合理的是（A）o

A.男孩比女孩发育稍早一些

B.有了强烈的独立意识

C.遇到挫折渴望得到家长、老师的关怀

D.性意识开始萌动

2、莉莉进入青春期后，脸上长了好多青春痘，经医生检查发现她体内的性

激素分泌失调，这与下列哪个器官的功能有关（B）0

A.输卵管B.卵巢

C.子宫D.子宫内膜

3、青春期最显著的特征是生殖器官生长、发育迅速，与此有关的激素是

（C）0

课后作业

A.生长激素B.甲状腺激素

C.性激素D.胰岛素

4、下列关于青春期的描述，正确的是（A）。

A.身高突增是青春期的一个显著特征

B.青春期是身体发育的唯一高峰期

C.神经系统在青春期迅速发育

D.生殖器官在青春期开始发育

5、在发育方面，人体最晚发育成熟的是（C）。

A.消化系统

B.泌尿系统

C.生殖系统

D,循环系统

1.成功之处：通过“自身成长经历分享”“发育分期表格分析”等环节，

将抽象的发育知识与学生生活结合，有效激发学习兴趣；分“生理变化”

教学反思“心理变化”“保健方法”三个层次讲解青春期内容，逻辑清晰，符合学

生认知规律；结合《民法典》合法结婚年龄、早孕危害等内容，强化了健

康意识和社会责任，达成态度责任目标。

2.不足：XT“性激素调控第二性征的具体机制”讲解较浅显，部分学生

可能未理解“激素如何促进生殖器官发育和第二性征出现”；“月经和遗精

保健方法”的实践指导不足，仅停留在理论层面，未让学生结合自身情况

制定个性化保健计划；课堂讨论时间分配不均，“青春期心理变化”讨论

时间较短，学生表达不够充分。

3.改进方向：增加“性激素作用机制”的动画演示（如激素如何作用于

生殖器官、促进第二性征出现），将抽象过程具象化；设计“青春期保健

计划制定”活动，让学生分组编写“月经/遗精保健小贴士”，提升实

践能力；优化课堂时间分配，预留更多时间让学生分享青春期心理困惑，

教师针对性解答，帮助学生更好应对心理变化。

本教学设计围绕“学生生长发育”核心，注重知识与生活、健康的结合，

通过分层讲解、互动讨论和练习巩固，帮助学生掌握重难点，同时培养科

学思维和健康观念，符合初中生物“关注生命健康”的教学要求。

6.15.2动物的生殖和发育第1课时

年级八年级授课时间1课时

课题第2节动物的生殖和发育

本课时选自北师大版2024八年级上册生物教材“第6单元第15章

生物的生殖和发育”第2节，是在学生学习“人的生殖和发育”后，拓

展到“动物生殖发育”的核心内容。教材以“昆虫、两栖动物”为代表

性动物，从“昆虫的变态发育（完全/不完全）”“两栖动物的生殖发育

与水的关系”两个维度展开，既