2024统编版八年级道德与法治上册第四单元第10课《国家利益至上》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）

八上《10.1国家利益高于一切》教学设计

科目道德与法治年级八上题目《10.1国家利益高于一切》课时安排1课时

《国家利益高于一切》是部编版《道德与法治》八年级上册第十课第一框的内容，本框

主要阐述了全面认识国家利益这个问题。学生通过学习本框内容，一方面要了解国家利益的

教材分内涵和外延，知道国家核心利益的内容，懂得国家利益关系民族生存、国家兴亡，初步树立维

析护国家利益的意识;另一方面要辩证分析国家利益与人民利益的关系，理解国家利益是人民利

益的集中体现，深化对国家利益的认识。学生要认识到国家和人民是一个命运共同体，国家利

益与人民利益紧密联系，必须坚定维护国家利益。

八年级学生通过学习，认知能力和思维水平有了很大提高，已经开始用联系的、发展的、

全面的观点分析国家、社会现象，绝大多数学生基本能够认同爱国是一种重要的情感，当个

学情分

人和国家利益发生冲突时，能认同以国家利益为重，但他们的思想还不成熟，社会经验比较

析

欠缺，在具体实践中难以正确处理个人和国家利益的关系。因此，需要帮助学生正确认识国

家利益和理解国家利益和人民利益之间的关系，为牢固树立国家利益至上的观念。

健全人格：了解国家利益的内涵和重要性，理解国家利益与人民利益的共生逻辑，形成珍视

国家荣誉、坚决维护国家利益的健全人格。

核心素

政治认同：了解中国维护国家核心利益、建设航天强国的坚定担当，树立正确的国家利益观。

养目标

责任意识：知道国家利益是人民利益的集中体现，国家利益的实现离不开人民利益，要提升

在学习生活中践行国家利益至上的能力。

重点：知道国家利益的内涵、构成及核心利益。掌握国家主权领土完整的重要性，理解国家

教学重利益与人民利益的共生关系。

难点难点：将“国家利益至上”的意识转化为实际行动，避免“国家利益与个人无关的漠视心

理，主动以日常行动维护国家利益。

教学过程——主要思路设计

意图

环节一：新课导入

以下图片对比说明了什么？引导

学生

师生共同导出：有国才有家

温故

知新

环节二：探究新知:

展示材料：播放歌曲

听完这首歌，你的内心涌动的是一种怎样的情感？

对待祖国，我们应有哪些情感？通过

情景

师生共同总结：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决

创设，

不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

让学

生在

【笔记】1.热爱祖国是一种美好的情感

情景

①原因：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，哺育着•代又

互动

一代中华儿女。

参与

②要求：对伟大祖国，我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣

中，锻

誉和利益受到任何亵渎和损害。

炼学

探究与分享1

生分

（2）思考：分析归纳国家生存和发展需要具备哪些条件？析解

知识拓展：国家的基本要素读能

【笔记】2.国家利益的内涵力。

思考：下列情境中涉及到了哪方面国家利益？

活学活用：从《辛丑条约》探国家利益

《辛丑条约》侵害了哪些国家利益？

探究与分享2

通过

播放视频：我国为什么坚定维护坚决捍卫国家.主权、统一和领土完整？

材料

师生共同总结：【笔记】3.国家核心利益的构成呈现,

【笔记】4.确保国家主权和领土完整的原因引导

◎确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。学生

②主权是一个国家独立自主地史理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和自主

灭亡。学习

③领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基探究,

础。提高

学生

个组合作：以小组为单位完成表格，计时3min。材料

分析

思考：（1）我们的小小愿望与国家利益之间有何关系？解读

能力

⑵联系实际，想一想国家利益与人民利益的关系。

展示实例

新中国成立以来，我国政府多次帮助海外同胞紧急撤离险境

通过

中国式偏爱一一炮火中逆飞撤侨

生活

新中国成立以来，我国政府多次帮助海外同胞紧急撤离险境

中真

习声回响：实案

实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人例，吸

民利益紧密联系在一起。引学

【笔记】5.国家利益与人民利益的关系生注

意，调

（1）国家利益是人民利益的集中体现。

节课

①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美

堂氛

好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。

围，直

②国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄

观明

傲。反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。

了的

探究与分享3

知晓

以下图片中的人物分别做了什么事？说明了什么？

所学

除了这些国家脊梁，更多的是默默无闻，坚守在各自平凡工作岗位上的普通劳动者。他们共同

知识

承担起了建国家的责任，肩负着维护国家利益的重任，为实现中国梦而接力奋斗。

【笔记】5.国家利益与人民利益的关系

（2）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起

强国建设、民族复兴的磅礴力量。

环节三：课堂练习

板书设计

八上《10.2捍卫国家利益》教学设计

科目道德与法治年级八上题目《10.2捍卫国家利益》课时安排1课时

《捍卫区家利益》是道德与法治八年级上册第卜课第二框内容。本框聚焦捍卫国家利益

的具体要求传寸立国家利益至上观念、增强维护国家利益的责任感与使命感、正确处理国家

利益与个人利1益关系、发扬斗争精神），引导学生从“掌握捍卫国家利益的实践路径“践行

教材分

维护国家利益L的公民责任”的视角，理解捍卫国家利益对维护国家领土主权、保障国家发展

析及实现个人价'值的重要意义。

通过剖析真实案例与情境.帮助学生明确捍卫国家利益的具体要求:认识到捍卫国家利益

是公民神圣班【责，需牢固树立国家利益至上观念;面对利益冲突时顾全大局，优先维护国家利

益;遇到危害R@家利益行为时，以理性、合法方式斗争，善用举报等途径维护国家利益。

八年级学生已具备一定的国家认知，通过新闻接触过领土主权、国家发展等相关话题，

学情分如黄岩岛事件、航天成就等，但对“国家利益”的内涵及维护方式理解较浅显。从学情看，

析学生虽有朴素的爱国情感，却常停留在“喊口号”层面，面对涉国家利益的具体情境时，易

出现行为偏差，如看到网络上质疑领上主权的谣言，可能因冲动选择辱骂反驳而非理性举报，

或盲目转发不实信息却不知已危害国家利益。

他们对“国家利益与个人利益的关系”认识模糊,部分学生认为“国家利益离自己很远，

只需关注个人学习生活”，不理解“国家发展为个人成长提供条件”，对“顾全大局、优先

维护国家利益”缺乏主动意识。同时，学生对维护国家利益的合法途径了解有限，多数不清

楚发现危害国家利益行为时可向网信部门、海警等举报，对“敢于斗争”与“善于斗争”的

区别缺乏判断，易将“斗争”等同于“激烈对抗”。

此外，部分学生对维护国家利益的责任担当认识不足，缺乏主动学习国家主权知识、践

行维护行动的意识，对“如何做国家利益的捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合黄岩岛

维权、中学生举报谣言等贴近学生认知的案例，帮助其从实际情境中理解捍卫国家利益的要

求，提升国家利益意识与实践能力。

政治认同：掌握捍卫国家利益的要求，增强学生维护国家利益的责任感和使命感，树立国家

核心素利益至上的政治价值观。

养目标责任意识：让学生能够正确处理国家利益与个人利益的关系，提高与损害国家利益的行为作

斗争的能力。

重点：知道捍卫国家利益的具体要求，理解捍卫国家利益的重要性，增强主动维护国家利益

教学重的意识和自觉性。

难点难点：将捍卫国家利益的要求内化为行为准则，在实际生活中发现危害国家利益行为时，能

主动运用理性、合法的方式，践行捍卫国家利益的行动。

教学过程一主要思路设计意图

环节一：新课导入

温故知新：国家利益与人民利益的关系引导学生温

播放视频：结合新闻，想一想中国海警为何坚决应对菲船？故知新

环节二：探究新知：

探究：捍卫国家利益

生活观察

分享交流：思考：（1）如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？通过情景创

（2）与同学分享你知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。你从中得到什么启示？设，让学生

在情景互动

【笔记】如何捍卫国家利益？

参与中，锻

（1）捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，

炼学生分析

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。

解读能力。

探究与分享1

阅读课本90页的探究与分享的内容，请思考问答问题

思考：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。

小组讨论：“明辨是非”

分为六组，

1、2组讨论小张的言论；

3、4组讨论小李的言论；

5、6组讨论小王的言论。

讨论问题包括两个：

1、案例中的行为是否正确？为什么？通过材料呈

2、如果是你，你会怎么做？现，引导学

要求：生自主学习

小组讨论三分钟，选出代表进行发言。探究，提高

学生材料分

生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在析解读能力

网上或戌下联名抵制某一国家的商品。

【笔记】如何捍卫国家利益？

通过生活中

(2)增强维护国家利益的责任感和使命感。真实案例，

原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件。吸引学生注

做法：①我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本意，调节课

领。②对危害国家利益，威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理堂氛围，直

性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。观明了的知

探究与分享2