2024人美版二年级美术上册《班牌我装饰》教案

3班牌我装饰

课题班牌我装饰单元第四单元学科美术年级二年级

本课以“班牌我装饰”为主题，教材以引导学生通过绘画、剪贴等美术技法

教材制作创意班牌为核心，介绍了班牌的制作知识和装饰技巧，展示了冬奥会上的引

分析导牌等分析，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，

以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。

1.艺术表现：能运用绘画、剪贴等美术技法，准确表现班牌的主题造型，并

通过立体装饰增强作品表现力。

学习

2.创意实践：结合班级特色设计独特班牌，在材料选择和造型设计上体现创

目标

新思维与问题解决能力。

与核

3.通审美感知：理解色彩对比、造型比例等视觉规律，创作出兼具美观性与

心素

功能性的班牌作品。

养

4.文化理解：通过分析运动会班牌、奥运引导牌等实例，理解集体标识背后

的团结精神与文化象征意义，增强班级归属感。

二年级学生具等简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技

学情

巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比

分析

分析激发认识和判断等。

1.掌握班牌制作方法

重点

2.掌握班牌的装饰技巧

1.结合班级特色进行独特设计

难点

2.用环保材料制作班牌

课前

纸板、剪刀、画笔、胶水等

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.运动会入场式上，当全班走观看图片和视频。初步思考课堂问

过主席台时，班牌被高高举起。你题，让学生了解本

导入新课

能为班级设计制作一个美观又有特课所学内容。

点的班牌吗？（出示图片）

2.观看视频

一、艺术欣赏

•2022年北京冬奥会开幕式各国进行艺术赏析。引导学生赏析冬

运动队的引导牌是“一朵雪奥会主题作品，引

花”？入本课所学内容。

•引导牌是雪花造型，寓意协和万

邦，象征着每个代表团都是奥

林匹克大家庭的一片小雪花。

（出示图片）

学生A：小朋友们，看！北京冬

奥会上每个代表团都举着一片

闪闪发光的雪花引导牌，就像冬

天窗户上结的冰花一样晶莹剔

透。

学生B：这些雪花可不简单哦！

讲授新课

它们告诉我们：虽然每片雪花的

形状都不一样,但合在一起就能

变成最美丽的冰雪世界。就像我

们班,每个同学都是独一无二的

小雪花，团结在一起就能闪闪发

光！

二、感知体验

•任务一：准备制作班牌的材料完成课堂互动。进行互动实践，让

你想设计什么形状的班牌？课堂更加有趣。

找--找身边有哪些有趣的材

料适合制作班牌的手柄。

（出示图片）

各种形状、树枝彩涂、竹竿彩

涂

学生A：我们可以设计一个星星

形状的班牌，因为星星代表团

结和闪耀！找找身边的材料：

硬纸板剪出形状，彩色卡纸装

饰，亮片或贴纸让它闪闪发光。

学生B：手柄可以用卷起来的硬

卡纸、小木棍，甚至旧玩具的

塑料杆，这样举起来又轻又牢

固！

小知识

创意手柄材料

•3〜4支铅笔用橡皮筋捆成小木学习小知识。认识班牌手柄的

筏制作材料c

■文件架的铁丝弯成坏形手柄

•卷筒纸芯裹厚卡纸（加粗防弯）

•奶茶杯+吸管组合（插两根更稳

固）

＞你想用什么材料和元素来装饰

班牌？

（出示图片）

学生A：可以用彩色卡纸剪出班

级数字和运动小人，贴在大硬

纸板上；手柄用卷纸芯包彩纸，

再粘上亮片和荧光贴纸，阳光

下闪闪发光！记得用粗马克笔

描边，让班牌远远就能看清哦！

三、创想实践

＞任务二：用画、剪、贴等方法设

计制作一个班牌，选择适合的

主题，突出班级特色。

（出示图片）

1.剪出外形。

2.突出班级名称。

3.装饰班牌。

4.装上手柄，制作完成

小贴士

制作小贴士

•画：用粗记号笔勾边，避免学习小贴士。了解班牌的制作

水彩笔被阳光〃吃掉〃颜色。小贴士，提醒学生

•剪：硬纸板先画后剪，锯齿注意。

剪刀剪出雪花边更特别。

•贴：双面胶贴大块材料，液

体胶水粘小亮片更牢固。

小技巧

•主题突出；用班级吉祥物或数字学习小技巧。图文结合引导学

做主图案，搭配简单标语（如生学习动手技巧，

〃2班最棒帮助学生更好地

•色彩醒目：选3-4种对比色（如完成班牌创作。

红+黄+蓝），避免浅色系。

•立体效果:用泡沫胶粘贴重点图

案，阳光下更有层次感

•牢固秘诀：手柄连接处用〃十字

胶带法〃（贴成X形更结实）

四、活动拓展

＞还可以用超轻黏土、实物拼贴等进行创作和艺术提高学生鉴赏艺

方式来装饰班牌。欣赏。术的能力并从中

学生作品欣赏激发设计灵感。

艺术作品欣赏

（展示图片）

五、实践练习

奇思妙想

＞设计有趣、实用的提示牌，你还动手实践。充分激发学生的

有哪些好想法。主观能动性和创

单元评价表作能力。提高学生

评自的实际动手能力。

价评价内容我

项评

目价

我1.知道课表、书签、班☆

知牌的基本组成要素及☆

道美化方法。2.知道生☆

活中的很多材料都可☆

以用来装饰课表、制作☆

书签、装扮班牌。

1.能用绘画、剪贴、实☆

我物拼贴等方法制作别☆

会具一格的课表、书签、☆

做班牌。☆

2.能安全使用各种材☆

料和工具，并在完成作

品后做好整理工作，保

持桌面和教室整洁。

我理解对日用品进行设☆

理计和改进，不仅能美化☆

解我们的环境，更能改善☆

我们的生活。☆

☆

请同学们回家后，观察生活中完成课堂练习针对学生的学习

各种“牌子”（如商店招牌、运动会效果进行点评。

课堂练习

指示牌、班级门牌等），用手机或画

笔记录下你最喜欢的1-2个设计。

在本次课程中，学生通过班牌

设计加强了对美术设计的掌握。强

调在制作过程中的表现，肯定其努

课堂小结力与创意，指出存在的问题与改进

对本节课内容进

方向。还可让学生分享学习感受与进行课堂小结。

行总结概括。

收获，增强其自我认知，鼓励学生

在课后继续探索美术创作，将美术

学习与自我表达相结合，不断提升

艺术素养与审美能力。

《班牌我设计》

一、艺术欣赏

二、准备制作材料

板书设计三、设计制作创意班牌

四、完成作品