2024统编版八年级语文上册期中专项复习：文言文阅读（含答案）

专项文言文阅读

一、文言文阅读

（一）阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、芳交横，盖竹柏影也。何

夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

（苏轼）徒知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争

出避水。轼日：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，江决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫

营，呼卒长，日“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦②，

吾疥小人，当致命。”率其徒持畚钻⑶以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属④于城。轼庐可其

上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫,增筑故城，为木岸，以虞水之再

至。朝廷从之。

〔节选自《宋史•苏轼传》，有删改）

【注】①徙知徐州：调任徐州为官。②涂潦：泥沼雨水。③畚镭：箕畚铁锹。④属：连接。

1.补全下列文言词语积累卡。

文言词语积累卡

文言词语方法加点词词义

月色入户*课内贯通法；当户•理红妆（《木兰诗》）(1)____________________

相•与•步于中庭诗句迁移法：飞鸟相•与•还(2)____________________

沼于梁山泊查阅字典法；①漂浮。②泛滥。③普遍(3)____________________

朝廷队之联系成语法：言听计从•(4)____________________

2.壬文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分守，卒全其城。

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3.请用两条“/”给文中画线的句子断句。

富民出民皆动摇吾谁与守

4.甲文中，苏轼自称“闲人”；乙文中，苏轼“过家不入”，一点都不闲。苏轼的言行是否矛

盾？说说你的理解.

5.完成第三单元学习后，小洲认为文中“庭下如积水空明，水中藻、谷交横，盖竹柏影也”

的写景句很精妙，摘抄在自己的积累本上。请你从内容和写法角度为这句摘抄补充一处评析。

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。

［甲］

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曝

月。

至于夏水寰陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜且，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌

日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

［乙］

答谢中书书

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山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

其奇者。

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）略无网处阙：（2）虽乘穿御风奔：

（3）四时•俱备四时•:（4）未复有能与其奇者与:

2.翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

3.［甲］［乙］两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”在两文中的作用。

4.［甲］［乙］两文在写景方面有哪些相同之处？请结合内容简要分析。

（三）阅读下面材料，完成下面小题。

材料一：

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

其奇者。

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材料二:

答虞中书书

陶弘景

栖六融於荆枝①，望绮云於青汉者，有日于兹②矣；而春华来被，草石开鲜，辞动情端，

志交衿曲③，信知邻德之谈，无虚往牍久野人幸得托形崇阜⑤，息影长林，每对月流叹，临风

轸慨.、徒事累可豁，而发容难待C傥遇知己，相与共忧C熠⑥来虞公，兹焉可迈，何为栖栖，

空劳效缶，迨及暇日⑦，有事还童，不亦皎洁当年，而无忸⑥前修也。

（有删改）

【注释】①六翻（h6）：指鸟。荆枝：紫荆树枝。②兹：此。③衿曲：内心。④往牍：往昔的

典籍。⑤崇阜（fu）：高冈；高丘。⑥埸（qiD：句首助词。⑦迨及：等到。暇日：空闲的

日子。⑧忸：羞愧。

材料三：

诏问山中何所有赋诗以答

陶弘景

山中何所有，岭上多白云。

只可自怡悦，不堪持赠君。

1.《答谢中书书》的作者是（朝代）著名的思想家陶弘景。是一种实用

性文体，古人又称“尺牍”。

2.下列句中加点词意思不正确的一项是（）

A.晓雾将*歇（消散）

B.夕日欲颓（坠落）

C.值知邻德之谈（书信）

D.只可自饵悦（愉悦）

3.阅读材料一，请用自己的话谈谈陶弘景认为江南山水，实为天堂的原因。

4.书信，交流心中所想。请写出材料二中表明陶弘景书之主旨的句子。（用原文语句问答）

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5.以下是关于三则材料的解读，理解错误的一项是（）

A.材料一中的“猿鸟乱鸣”，这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。

B.材料一全文以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交

流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想°

C.材料二中“栖六翩”句说劲健之鸟栖息于山野荆丛之上，这是比喻自己隐居山林。“望绮

云”句说仰望青天彩云，这是说自己向往成仙飞举。

D.材料三中借梁武帝诏书中的问语，引出白云在天，飘忽无定，只可让山人游目，无法寄陛

下同观的感慨。希望对方前来，一同欣赏。

6.结合以上三则材料，谈谈陶弘景是怎样的一个人。

（四）阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见

曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，

良多趣味。

【乙】

浙江之潮，天下之伟观也。自既望,以至十八日为盛。方其远出海门，仅如策线；既而

渐近则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银

为郭，江横玉系腰”者是也。

1.请用“/”标示下面语句的语意停顿（限断两处）。

既而渐近则玉城雪岭际天而来大声如雷霆

2.解释下列加点的词语。

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或王命急宣方其远出海门既而渐近

O•（）（2）•（）（3）••（）

3.用现代汉语翻译下列句子。

O清荣峻茂，良多趣味。

（2）浙江之潮，天下之伟观也。

4.甲乙两文都写到了水，分别具有什么特点，请结合文本进行具体赏析。

（五）阅读下面两个文段，完成后面的题目。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，若交横，盖竹柏影也。何

夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

己卯上元，余在傀州久有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？“予欣然

从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已

再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远

去，不知走海者未必得大鱼也。

（选自苏轼《书上元夜游》）

【注释】①僧（dan）州：苏轼被贬之地，现属海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③过：

苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼：韩愈曾借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水浅，要另觅垂钓之处。

1.解释下列加点词语。

（1）遂•至承天寺（）（2）盖•竹柏影也（）

2.将下列句子翻译成现代汉语。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

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3.【甲】文中“念无与为乐者”一句，“无与为乐”中包含有怎样的深意?

4.甲乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？试结合文章内容具体分析。

（六）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

【乙】

夜登华子冈，辆水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒天，吠声如豹。村墟

夜舂，复与琉钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩②昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲜③出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雌④，斯之

不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！

1节选自王维《山中与裴秀才迪书》）

【注】①桐水：车轮状的湖水c②曩（ndng）：从前。③轻蜂（tido）：即白鱼名。④朝雎（gou）：

早晨野鸡鸣叫。

1.下列对文中字词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“高峰入云，清流见底”中的“入”“见”分别是“耸入”“看见”的意思，写出了山峰

之高，溪流之清澈。

B.“猿鸟乱鸣”中的“乱”写出了鸟的鸣叫声此起彼伏，渲染了早晨热烈欢快的气氛。

C.“晓雾将歇”“夕日欲颓”中的“歇”“颓”分别是“消散”“颓废”的意思，都写出了

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此处景色在一天内的变化多端。

D.“傥能从我游乎”中的“从”是“跟随”的意思，体现出王维对好友裴迪的邀请，希望好

友来年春天能够前来一同游玩。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

3.【甲】文作者笔下的景色很美，请问美在哪里?

4.【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，请结合文本说说分别表达了作者怎样的思想感情。

（七）阅读【甲】【乙】两文后，完成下面小题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，

四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复

有能与其奇者。

【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，

泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经

纶世务者，窟谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.下列句中停顿有误的一项是（）

A.青林/翠竹，四时/俱备

B.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣

C.自康乐/以来，未复/有能/与其奇者

D.夹岸/高山，皆生/寒树

2.解释下列语句中的加点词。

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（1）沉•鳞•竞跃_________（2）窥谷忘反•一

（3）四♦时俱备（4）猿则百叫无绝♦

3.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

C）高峰入云，清流见底。

（2）莺飞戾天者，望峰息心。

4.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是:

0

5.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？

（八）阅读【甲】【乙】两文后，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，砍然起行。念*无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何

夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

①黄州①东南三十里为沙湖，亦日螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。舍麻桥人庞

安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以常画字，书不数字，辄③深了人意。余

戏之日：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”

②疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰

••

溪，溪水西流。余作歌云：

③“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

④雄道人生无再少？门前流水尚能西*！休将白发唱黄鸡⑤。”

（节选自《东坡志林•游沙湖》，有删改）

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【注释】①黄州：本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼被贬为黄州团练副使；②相：观察；③

辄：即、就；④王逸少：东晋书法家王羲之；⑤休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡

催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。

1.下列句子中加点字的意思下和回的一项是（）

A.您无与为乐者图:麻桥人庞安常善医而聋

B.徐愈虽乘奔御风，不以速也（《三峡》）

C.寺在薪水郭门外二里许•自富阳至桐庐一百・许里（《与朱元思书》）

D.门前流水尚能西•从流飘荡，任意东•西（《与朱元思书》）

2.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。

3.下面对【甲】【乙】苏轼诗文理解不正确的一项是（）

A.两文写作背景相同，都是苏轼被贬黄州赋闲时期，他刚刚经历牢狱之灾，万幸死里逃生。

B.甲文“怀民亦未寝”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感慨人生。

C.乙文明快地记叙了苏轼与庞安常的日常交往，特别是同游清泉寺的经历，读来趣味盎然。

D.两文皆触景生情：甲文夜不能寐，月明心不静，情绪消沉；乙文于自然中流露欣悦心境。

4.苏轼在【甲】【乙】两文中称自己为“闲人”“异人”，请结合文章内容，说说这两个“自

称”传达了苏轼怎样的人生态度。

（九）阅读下面文言文，回答问题。

［甲］

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

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其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

［乙］

吾自发①寒雨，全行日少。栈石星饭②，结荷水宿③，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，

仅及大雷久涂⑤登千里，日逾十晨，严霜惨节⑥，悲风好肌，去⑦亲为客，如何如何！夕景⑧欲

沉，晓雾将合⑨，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑩一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难

适，汝⑪专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之⑫，聊书所睹。临涂草蹙⑬，辞意®不周。

（节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改）

【注】①发：出发。②栈石星饭：这里指在峻峭的栈道石崖上、在星光下吃饭。③结荷水宿：

这里指结荷叶为屋歇宿在水边。④大雷：地名。⑤涂：道路，这里指路程。⑥节：关节。⑦去：

离开。⑧景：同“影”。⑨晓雾将合：晨雾即将笼罩之际。⑩樵苏：泛指樵夫。⑪汝：你。⑫

恐欲知之：恐怕你想知道我旅途中的状况。⑬草蹙：仓促，匆忙。⑭辞意：措辞达意。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

①晓雾将砥②夕三欲翅③夕景微沉

2.壬下列句子翻译成现代汉语。

①未复有能与其奇者。

②涂登千里，R逾十晨。

3.请简要概括甲文在句式、节奏方面的特点。

4.［乙］文中作者“诚足悲忧”是通过哪两个方面的描写表现出来的？

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参考答案与试题解析

专项文言文阅读

一、文言文阅读

（一）阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至水天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何

夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

（苏轼）徒知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争

出避水。轼日：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，江决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫

营，呼卒长，日“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。“卒长日：“太守犹不避涂潦②，

吾疥小人，当效命。”率其徒持畚锚③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属④于城。轼庐于其

上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫,增筑故城，为木岸，以虞水之再

至。朝廷从之。

【节选自《宋史•苏轼传》，有删改）

【注】①徙知徐州：调任徐州为官。②涂潦：泥沼雨水。③畚镭：箕畚铁锹。④属：连接。

L补全下列文言词语积累卡。

文言词语积累卡

文言词语方法加点词词义

月色入户*课内贯通法：当户•理红妆（《木兰诗》）(1)____________________

相与步于中庭

••诗句迁移法：飞鸟相•与•还(2)____________________

落于梁山泊查阅字典法：①漂浮。②泛滥。③普遍(3)____________________

朝廷从■之联系成语法：言听计从•(4)____________________

答案：门共同、一起②采纳、顺从

解析：（1）根据课内贯通法，当户理红妆：对门梳妆打扮起来。户：门。在“月色入户”中,

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“户”也是“门”的意思。月色入户：月光从门户射进来。

（2）根据诗句迁移法，飞鸟相与还：鸟儿们一起飞回。这里的“相与”是“共同、一起”的

含义。同理.，在“相与步于中庭”里，“相与”也是“共同、一起”的意思、。相与步于中庭:

我们一起在庭院中散步。

（3）根据查阅字典法，结合原文“河决曹村，泛于梁山泊”，黄河在曹村决口，水在梁山泊

的情况应该是泛滥，而不是简单的漂浮，如果是“普遍”则更不符合语境，所以这里“泛”的

意思是“泛滥”。代入句中，泛于梁山泊：泛滥到梁山泊。故选②。

（4）联系成语法，言听计从：意思是什么话都听从，什么主意都采纳。从：采纳、顺从。代

入句中，朝廷从之：朝廷听从了苏轼的建议。句意通顺合理，从：采纳、顺从。

考查点：文言实词

2.壬文中画横线的句子翻译成现代汉语。

C）但少闱人如吾两人者耳。

（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分守，卒全其城。

答案：（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（2）苏轼住在堤上，路过家门口也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州

城。

解析：翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

C）但，只是；闲人，清闲的人；耳，罢了。

（2）庐，名词作动词，搭建茅屋、居住；过，路过；使，派遣；卒，最终；全，保全。

考查点：文言文翻译

3.请用两条“/”给文中画线的句子断句。

富民出民皆动摇吾谁与守

答案：富民出/民皆动摇/吾谁与守

解析：根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

本句句意：如果富人都出了城，民心就会动摇，我和谁一起守城呢？

“富民出”是主谓句，“民皆动摇”也是主谓句，“吾谁与守”是疑问句,三者之间表意完整，

彼此独立。故断句为：富民出/民皆动摇/吾谁与守。

考查点：文言文断句

4.甲文中，苏轼自称“闲人”；乙文中，苏轼“过家不入”，一点都不闲。苏轼的言行是否矛

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盾？说说你的理解。

答案：甲文中的作者被贬黄州，和朋友赏月，自称“闲人”表现了他的闲情雅致和乐观豁达;

乙文中的作者组织军民抵御洪灾，过家门而不入，表现了他作为地方官的以身作则，公而忘私，

临危不惧。所以并不矛盾。

解析：首先表明观点，不矛盾，其次结合内容说明理由。

根据甲文“元丰六年十月十二H夜……但少闲人如吾两人者耳”可知，此时苏轼被贬黄州，他

在夜晚看到月色后欣然起行，找张怀民一起赏月。这里的“闲人”一方面是因为他当时有闲暇

时间，另一方面更深层次地体现出他虽被贬却能在自然景色中寻找乐趣，展现出一种超脱于世

俗烦恼的闲情雅致和乐观豁达的心境。他在仕途不顺的情况下，能从平凡的生活场景中发现美

和乐趣，这种“闲”是一种精神上的自在。

根据乙文“河决曹村……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，当徐州

面临洪水威胁，城墙将被冲毁的危急时刻，苏轼作为太守，肩负起守护城市和百姓的责任。他

积吸组织军民抗洪，把全部精力都投入到防洪救灾中，过家门而不入，体现出他在履行地方官

职责时的以身作则、公而忘私和临危不惧。他此时的忙碌是为了应对突发的自然灾害，保护一

方百姓，是出于对百姓和城市安危的担当。

所以，苏轼在两种情境下的不同表现，都是根据他所处的环境和自身的心境而产生的，两者并

不矛盾。

考查点：内容理解与分析

5.完成第三单元学习后，小洲认为文中“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也”

的写景句很精妙，摘抄在自己的积累本上。请你从内容和写法角度为这句摘抄补充一处评析。

答案：内容：庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、苻交错其中，大概是竹子和柏树的

影子吧。

手法：运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清浅的积水，把竹柏的影子比作水草，写出了

月光空灵澄澈的特点。

解析：内容上，注意重点词：空明，清明澄澈；交横，交错；盖，大概是。

手法上，该句运用比喻的修辞手法，把“月光”比作“积水”，把“竹柏影”比作“藻、阴，

以“积水空明”写出月光的清澈透明，以“藻、存交横”写出竹柏影子的摇曳多姿，生动形象

地表现出月光的空灵澄澈和庭院景色的优美。

【译文】

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【乙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，从南清河溢出，汇聚在

徐州城下，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城,

民心就会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水冲毁城墙。”于是将

富人赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们

虽然是禁军，也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人物应当

为您效命。”于是率领他的士兵拿着畚箕铁锹出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，

末尾与城墙相连。苏轼天天住在堤上，即使经过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，

终于保全了徐州城。又向朝廷请求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，以防洪水

再次来袭。朝廷听从了他的建议。

考查点：重要语句赏析

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。

［甲］

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌

日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

［乙］

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

其奇者。

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）略无阙・处阙：（2）虽乘奔♦御风奔：

（3）四•时•俱备四时:（4）未复有能与•其奇者与:

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答案：同“缺”，空隙、缺口飞奔的马四季参与，这里有欣赏、领悟的意思

解析：（1）句意为：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口；

（2）句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马；

（3）句意为：四季常存。四时：四季；

（4）句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有欣赏、领悟的意

思C

考查点：文言实词

2.翻译下列句子。

O自非亭午夜分，不见曦月。

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

答案：（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

解析：（1）重点字词：自非：如果不是；亭午：正午；曦：日光，这里指太阳。

（2）重点字词：晓：早晨；歇：消散；舌L：此起彼伏。

考查点：文言文翻译

3.［甲］［乙］两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”在两文中的作用。

答案：［甲］文中"高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，通过猿鸣烘托出三峡秋天的

萧瑟凄凉氛围。

［乙］文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，通过猿鸣展现了山川之美在清晨时充满生机活力的景象。

解析：《三峡》写秋峡用猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又

围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋天三峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上

的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，

回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一

步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

《答谢中书书》中写猿鸣，写的是猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际，写出

了清晨时生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息，渲染了清晨充满生机与活力的

热闹气氛。

考查点：文言文内容理解

4.［甲］［乙］两文在写景方面有哪些相同之处？请结合内容简要分析。

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答案：相同之处：①两文都运用了动静结合的手法。［甲］文中“素湍绿潭，回清倒影。绝多

生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，既有静态的潭水、倒影，又有动态的悬泉瀑布；［乙］文中“高

峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，既有静态的高峰、清流,

又有动态的晓雾、猿鸟、沉鳞。②两文都运用了多角度描写的方法。［甲］文从山、水等不同角

度描写三峡景色；［乙］文从山、水、动物等不同角度描写山川之美。

解析：都运用了动静结合的手法来写景C

在甲文中，作者郦道元巧妙地运用了动静结合的手法来描绘三峡的美景。例如，“素湍绿潭,

回清倒影”一句，其中“素湍”指的是白色的急流，属于动态描写,表现出水流的湍急与活力；

“绿潭”则是静态的深潭，潭水碧绿深邃，给人以宁静之感；“回清倒影”则进•步描绘了潭

水的清澈，能够清晰地映出周围景物的倒影，也是静态美的体现。而“绝多生怪柏，悬泉瀑

布，飞漱其间”一句，则通过“悬泉瀑布，飞漱其间”的动态描写，展现了瀑布从高处倾泻而

下的壮观景象，与周围静谧的山林形成鲜明对比，使得整个画面更加生动立体。

在乙文中，陶弘景也运用了动静结合的手法。如“高峰入云，清流见底”一句，其中“高峰入

云”是静态描写，突出了山峰的高耸入云，给人以雄伟之感；“清流见底”则是动态与静态的

结合，既表现了水流的清澈透明，又通过“见底”一词喑示了水流的平缓与宁静。而“晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，则通过“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”的动态描写，

展现了早晨和傍晚时分山林与水面上的生机勃勃，与周围静谧的自然环境形成鲜明对比，增强

了画面的层次感。

两文都运用了多角度描写的方法。

在甲文中，作者从多个角度对三峡进行了全面而细致的描绘。他首先从整体上介绍了三峡两岸

连山、重岩叠嶂的壮丽景象；接着从水的角度入手，分别描绘了夏水的汹涌澎湃、春冬之水的

清澈宁静以及秋水的凄清肃杀；最后从动物的角度出发，通过高猿长啸的描写，进一步渲染了

三峡的悲凉氛围。这种多角度的描写方法使得三峡的景色更加丰富多彩、立体生动。

在乙文中，作者同样运用了多角度描写的方法。他首先从山的角度入手，描绘了高峰入云、五

色交辉的壮丽景象；接着从水的角度出发，描绘了清流见底、晓雾将歇的宁静美景；最后从动

物的角度出发，通过猿鸟乱鸣和沉鳞竞跃的描写，展现了山林与水面上的生机与活力。这种多

角度的描写方法不仅使得山川之美更加立体生动，还让读者能够全方位地感受到大自然的神奇

与魅力。

考查点：文言文写作手法

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（三）阅读下面材料，完成下面小题。

材料一：

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

其奇者。

材料二：

答虞中书书

陶弘景

栖六翻於荆枝①，望绮云於青汉者，有日于兹②矣；而春华来被，草石开鲜，辞动情端，

志交衿曲③，信知邻德之谈，无虚往牍久野人幸得托形崇阜⑸，息影长林，每对月流叹，临风

轸慨、徒事累可豁，而发容难待。傥遇知己，相与共忧。弱⑥来虞公，兹焉可迈，何为栖栖，

空劳效缶，迨及暇日⑦，有事还童，不亦皎洁当年，而无忸⑧前修也。

（有删改）

【注释】①六翩（hd）：指鸟。荆枝：紫荆树枝。②兹：此。③衿曲：内心。④往牍：往昔的

典籍。⑤崇阜（fu）：高冈；高丘。⑥竭（qi。）：句首助词。⑦迨及：等到。暇日：空闲的

日子。⑧忸：羞愧。

材料三：

诏问山中何所有赋诗以答

陶弘景

山中何所有，岭上多白云。

只可自怡悦，不堪持赠君。

1.《答谢中书书》的作者是（朝代）著名的思想家陶弘景。是一种实用

性文体，古人又称“尺牍”。

答案：南朝齐梁书

解圻：第一空：陶弘景是南朝齐梁时期著名的思想家。

第二空：“书”是一种实用性文体，古人又称“尺牍”。在古代，“书”可以用于交流思想、

表达情感、讨论问题等，具有一定的实用性。《答谢中书书》就是陶弘景写给朋友谢中书的一

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封书信，在文中，陶弘景描绘了山川之美，表达了自己对自然美景的热爱和赞美之情。

考查点：文学文化常识

2.下列句中加点词意思不正确的一项是（）

A.晓雾将瞅（消散）

B.夕日欲须（坠落）

C.信知邻德之谈（书信）

D.只可自怡悦（愉悦）

答案：C

解析：C.句意：我确信有德的人不怕没邻居之说。信：确实、实在；故选C。

考查点：文言实词

3.阅读材料一，请用自己的话谈谈陶弘景认为江南山水，实为天堂的原因。

答案：江南山水具有天堂般的美丽景色：高峰入云，清流见底，两岸石壁色彩斑斓，青林翠竹

四季常青。早晨雾散，猿鸟鸣叫，傍晚夕阳西下，鱼儿竞相跳跃。这些景色构成了一幅如仙境

般的画卷。

解析：本题要求根据材料一，用自己的话阐述陶弘景认为江南山水实为天堂的原因。需要仔细

分析材料一中对江南山水的描写，从中提取关键信息，归纳出江南山水如天堂般美丽的具体表

现。

山水自然景观：从“高峰入云，清流见底”可以看出江南山水有高耸入云的山峰和清澈见底的

河流。山峰的雄伟与河流的清澈相互映衬，构成了一幅壮丽而又纯净的画面。”两岸石壁，五

色交辉”表明两岸的石壁色彩斑斓，增添了江南山水的绚丽之美。“青林翠竹，四时俱备”说

明江南的植被丰富，青林翠竹四季常青，展现出了生机勃勃的自然景象。

动态生物景观：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，早晨的雾气散去，猿猴和鸟儿的鸣叫增添了江南山

水的灵动之感。动物的声音让整个画面更加生动活泼。“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，傍晚夕阳西

下，水中的鱼儿竞相跃出水面。鱼儿的活跃为江南山水带来了一份生机与活力。

综合以上各种美丽的景色，江南山水既有自然景观的壮美与绚丽，又有生物景观的灵动与活力,

共同构成了一幅如仙境般的画卷，这就是陶弘景认为江南山水实为天堂的原因。

考查点：文言内容理解

4.书信，交流心中所想。请写出材料二中表明陶弘景书之主旨的句子。（用原文语句回答）

答案：迨及暇日，有事还童

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解析：材料二《答虞中巾书》主要表达了陶弘景对自然美景的感慨、对人生的思考以及对知己

的渴望等情感。

文中“傥遇知己，相与共忧”这句话明确表达了作者希望遇到知己，共同忧虑的情感，可视为

书之主旨的一种体现。“迨及暇日，有事还童，不亦皎洁当年，而无忸前修也”这句话表达了

作者对过去美好时光的怀念以及对自己能够保持纯洁、不羞愧于前人的期望，可看作是书的主

旨«

材料二中表明陶弘景书之主旨的句子是“迨及暇日，有事还童”。

考查点：文言文主旨

5.以下是关于三则材料的解读，理解错误的一项是（）

A.材料一中的“猿鸟乱鸣”，这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。

B.材料一全文以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交

流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。

C.材料二中“栖六翩”句说劲健之鸟栖息于山野荆丛之上，这是比喻自己隐居山林。“望绮

云”句说仰望青天彩云，这是说自己向往成仙飞举。

D.材料三中借梁武帝诏书中的问语，引出白云在天，飘忽无定，只可让山人游目，无法寄陛

下同观的感慨。希望对方前来，一同欣赏。

答案：D

解析：D.材料三中“只可自怡悦，不堪持赠君”意思是只有在山中才能让自己愉悦，无法拿来

赠送给君王，表达的是一种只可自我欣赏、不能赠予他人的感慨，并非希望对方前来一同欣赏；

故选Do

考查点：文言内容理解

6.结合以上三则材料，谈谈陶弘景是怎样的一个人。

答案：陶弘景是一个热爱自然、追求隐逸生活、富有文学才华且具有高雅情怀的人。

解析：从材料一《答谢中书书》中可以看出，陶弘景对自然山水有着细腻的观察和深刻的感悟。

他描绘了“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿

鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的美景，生动地展现了江南山水的壮丽与秀美。这些描写体现

了他对大自然的热爱之情，能够发现并欣赏自然之美。在材料三中，他用“山中何所有，岭上

多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”来回答梁武帝的问题，将山中的白云视为珍贵之物，只有

在山中才能欣赏到这种自然之美，进一步体现了他对自然的热爱和对山居生活的享受。

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材料二《答虞中书书》中，“野人幸得托形崇阜，息影长林”表明他自称为“野人”，以隐居

在高冈、长林之中为幸事。这体现了他对隐逸生活的追求，远离尘世的喧嚣，享受宁静的自然

环境。材料三中“只可自怡悦，不堪持赠君”也传达出他对隐居生活的坚守，不愿意将山中的

美景轻易分享给他人，只想独自享受这份宁静与美好。

三则材料都展现了陶弘景高超的文学才华。材料一《答谢中书书》以简洁而优美的语言描绘山

水之美，如“高峰入云，清流见底”等语句，对仗工整，意境深远C材料二《答虞中书书》用

词精准，情感表达细腻，如“辞动情端，志交衿曲”等句子，展现了他对文字的驾驭能力。材

料三《诏问山中何所有赋诗以答》以简洁的诗句回答梁武帝的问题，富有诗意和哲理。

陶弘景能够欣赏自然之美，与友人交流山川之美，体现了他的高雅情怀。在材料一《答谢中书

书》中，他感慨“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，认为江南山水是人间

仙境，只有像谢灵运这样的高雅之士才能领略其奇美。他追求隐逸生活，不被世俗所扰，也体

现了他的高雅情怀。他选择隐、居山林，与自然为俘，追求内心的宁静和精神的富足。

【译文】

材料一：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的

溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨

的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水

面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色

了。

材料二：（我像鸟一样在紫荆树的树枝上栖息双翅，向着高空中眺望美丽如绮的彩云，有太阳

在那里啊（意思是自己隐居山林，向往成仙飞天）；你的来信像春天的花覆盖大地，草木和石

头也开始色彩鲜明，情动于中而表现在言辞上，真情交汇于我的内心，我确信有德的人不怕没

邻居之说，我们不再费以往那么多书信。你虽然践迹在红阁之中，但内心还是很期盼隐逸学道

的。难道只是散了头发悠游于有洞穴的高山上，在与世隔绝的山谷中熔炼丹药，实在是值得人

尊敬啊！我有幸能够把形体托付给高山，在高高的树林中安息我的身影，我常常对着月亮发出

感叹，面对着风痛惜慨叹，只怕官职可以豁免掉，但是年岁不饶人啊。我自己还不是一个能看

透生死的人，谁能不为老之将至而心头发热呢！整个世事悠悠而过，谁能和我同心呢？倘若遇

到知己，一起共担忧愁。哎，虞公啊，这样可以一同分担同度时日，为什么一面要惶惶不安,

一面又借着庄子的故事（生死齐同）来安慰自己？等到有空闲的日子，让我们一起从事修道养

生，返老还童吧，不也像当年一样高洁，也不会面对前贤而感到羞愧了。

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考查点：概括人物形象

（四）阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见

曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯陷绝。或E命急宣，有时朝发白帝，墓到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，

良多趣味。

【乙】

浙江之潮，天下之伟观也。自既望.以至十八日为盛。方其远出海门，仅如策线；既而

渐近则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银

为郭，江横玉系腰”者是也。

1.请用“/”标示下面语句的语意停顿（限断两处）。

既而渐近则玉城雪岭际天而来大声如雷霆

答案：既而渐近/则玉城雪岭际天而来/大声如雷霆

解析：句意：不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆。“既

而渐近”表示时间的推进，后面应断开；“则玉城雪岭际天而来”描述潮水的状态，为一个完

整的表达，后面应断开；“大声如雷霆”是对潮水声音的描写。即正确断句为：既而渐近/则

玉城雪岭际天而来/大声如雷霆。

考查点：文言文断句

2.解释下列加点的词语。

（1）尊王命急宣（）（2）方其远出海门（）（3）即画渐近（）

答案：有时当……时不久

解析：（1）句意：有时碰到皇帝的命令要急速传达。或：有时。

（2）句意：当潮水远远地从战塘江入海口涌起的时候。方：当……时。

（3）句意：不久（潮水）越来越近。既而：不久。

考查点：文言字词

3.用现代汉语翻译下列句子。

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o清荣峻茂，良多趣味。

（2）浙江之潮，天下之伟观也。

答案：（1）水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。

（2）钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。

解析：我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句

就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整"重点词有：

（：）清：水清；荣：树荣；峻：山高；茂：草盛；良：很；

（2）之：的；伟观：雄伟的景象。

考查点：文言文翻译

4.甲乙两文都写到了水，分别具有什么特点，请结合文本进行具体赏析。

答案：甲段写夏水，运用正面、侧面相结合的方法，突出了夏水汹涌、湍急的特点；描写春冬

之水，动静结合，突出春冬之水清澈的特点；乙文主要运用正面描写手法，从形、声、色方面，

由远及近地写出了钱塘江大潮雄奇壮观的景象

解析：甲文水的特点：

“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，正面描写夏天江水漫上止陵，航道被阻断，可见水量之大。”或

王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过行船速

度之快（即使骑着快马、驾着风也不如它快）侧而烘托出夏水的湍急。正面描写与侧面描写相

结合，生动地展现了夏水汹涌奔腾的气势。

“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，既有静态的描写，白色的急流和绿色的潭水形成鲜明

的色彩对比，又有动态的“回清倒影”，动静结合，突出了春冬之时江水的清澈。“绝多生

怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，进一步描绘了山间的景色，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡，更

衬壬出江水的清澈透明。

乙文水的特点：

“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天

沃日，势极雄豪”，主要运用正面描写的手法，从形状（远看如银线，渐近如玉城雪岭）、声

音（大声如雷霆）、颜色（玉城雪岭一般的潮水连天涌来）方面，由远及近地描写了钱塘江大

潮的景象。一开始把远处的潮水比作银线，形象地写出了潮水初起时的细小，随着潮水越来越

近，其形状如城似岭一般连天涌来，雪白的浪花，声音如雷霆般震撼，水势浩大得能够吞没天

空、冲荡太阳，充分展现了钱塘江大潮的雄奇壮观。

23/36

【译文】：

乙：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从（农历）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。

当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越

来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射，吞没天

空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这

样的景象。

考查点：文言内容理解

（五）阅读下面两个文段，完成后面的题目。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，衿交横，盖竹柏影也。何

夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

己卯上元，余在俯州①。有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？“予欣然

从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已

再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远

去，不知走海者未必得大鱼也。

（选自苏轼《书上元夜游》）

【注释】①脩（dan）州：苏轼被贬之地，现属海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③过：

苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼：韩愈曾借钓鱼钓不着大负，埋怨水浅，要另觅垂钓之处。

1.解释下列加点词语。

（1）遂至承天寺（）（2）年竹柏影也（）

答案：遂：于是，就。盖：大概是。

解析：（1）句意为：就到承天寺。遂：于是，就。

（2）句意为：原来是院中竹柏的影子。盖：大概是。

考查点：文言实词

2.将下列句子翻译成现代汉语。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

答案：怀民也还没有睡，（于是）我们一起走到院子里。

24/36

解析：解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进

行适当的调整，达到词达意顺即可。

本句重点词语：亦：也。寝：睡，卧。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共

同、一起。步，散步。于：在。中庭：院子里。

考查点：文言文翻译

3.【甲】文中“念无与为乐者”一句，“无与为乐”中包含有怎样的深意？

答案：“无与为乐”写出被贬黄州后交游断绝、门庭冷落的境况，同时写出了心中的孤独寂寞。

解析：【甲】文中，“念无与为乐者”一句中的“无与为乐”蕴含深意。苏轼被贬黄州后，昔

日的朋友远隔千里，导致他交游断绝、门庭冷落。在这寂静的夜晚，月色虽美，却无人可共赏，

无人可倾诉心声，这种孤独寂寞的情感油然而生。苏轼只能独自欣赏月色，最终想到去承天寺

寻找张怀民，这也从侧面反映出他内心的孤寂和对友情的渴望。因此，“无与为乐”不仅写出

了他当时的社交状况，更深刻地揭示了他内心的孤独与寂寞。

考查点：文言词句理解

4.甲乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？试结合文章内容具体分析。

答案：两文都表达了作者旷达乐观的胸怀。甲文中作者以“闲人”自居，尝试以旷达乐观的心

态去欣赏大自然的美景，虽被贬谪，却有一种闲情逸致。乙文“放杖而笑”，既是作者夜游后

尽兴而归，舒心而笑，也是以一颗平常心面对逆境，笑得洒脱坦荡。

解析：甲文对月夜景色做了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了

他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，

表现了他旷达乐观的人生态度。乙文展现了一次作者月夜出游的生活片段，写整个游历路程，

其所见者，为“民夷杂揉，屠沽纷然”，僧州元宵节特有的热闹、喜悦，皆跃然纸上，夜晚游

市，如历梦境，父子相对而笑，苏氏父子身处困境，却超然自得，生活和谐，