2024统编版七年级语文下册第一单元学情评估卷（含答案）

第一单元学情评估

翻开历史长卷，总有一些身影如星辰般永恒闪耀，正是这些杰出人物铸就了

我们民族的精神脊梁。学校将举办“中华人物画廊”展览活动，请完成下列任务。

任务一启动仪式•文化传承解说

一、积累与运用(17分)

1.【代表发言】下面是学生代表的发言稿中用到的诃语，下列诃语中加点字的字

音、字形完全正确的一项是(2分)()

A.株序(zhi)般I黑(ybu)卓跃(yu4)缺而不舍(qi)

B.程亮(cOng)丹昂(xu^n)深置(xi^o)诚星诚恐(huAng)

漂白胆怯元勋正襟危座

C.•(piAo)•(qiB)•(xM)•(zub)

D.厚起(di6)抱秋(qi黄n)蒙际(m6i)目不寥园(kui)

2.【青春誓言】依次填入卜面发言稿横线处的词语最恰当的一项是(2分)()

中国的青年从来不曾让人,在这片辽阔的土地上，在深厚的文化

积淀里，自有让他们奋进的血脉和基因。他们深深懂得，个人价值实现与国

家命运同频共振，因此每每在危难时刻,迎难而上，不逃避不畏惧，

以赤子之心回报国家和人民，以无私奉献青春担当。他们是的

时代脊梁。

A.失望首当其冲解释当之无愧

B.绝望首当其冲解释名不虚传

C.失望挺身而出诠释当之无愧

D.绝望挺身而出诠释名不虚传

3.【礼赞功勋】下列各项中分析正确的一项是(2分)()

于敏投身国防科技聿士，申纪兰倡议“男女同工同酬”，孙家栋经历无

数次试验永不言弃，袁隆平为“禾下乘凉梦”而不懈奋•斗•，黄旭华为我国自

主研发核潜艇工程鞠躬尽瘁，李延年、屠呦呦……在祖国的天空工「功勋

♦*

物追梦不止，奋斗拼搏，让梦想成真；在祖国的大地上，功勋人物披荆

斩札他•们•担当使命，让国家强盛。他•们•以执着的追求实现了自己的人生理

想，更以不懈的努力推动了祖国。

A.“事业”“奋斗”“研发”三个词语的词性相同。

B.文段中的三个“他们”指代内容相同，都指功勋人物。

C.文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。

D.文段中最后一句话是病句，应将“实现”改为“实践”。

4.【启思明志】文学、文化常识与名著阅读。（5分）瓯一

（1）下列各项中表述不正确的一项是（2分）（）

A.闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术

著作《神话与寺》《唐诗杂论》等。

B.《孙权劝学》选自《史记》，这部史书是由北宋政治家、史学家司马光主

持编纂的。

C.《骆驼祥子》的作者老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、戏剧家,

被誉为“人民艺术家”。

D.《西游记》中多次出现过“假”人物，如在乌鸡国因不会念紧拖咒而被识

破的假唐僧，打晕唐僧、抢走行李欲往西天骗取真经的假悟空，等等。

（2）同学们根据《骆驼祥子》的相关情节，绘制了祥子“三起三落”人生的思维

导图，请你填写完整。（3分）

5.【诗海泛舟】古诗文默写。（6分）需厂

（1）独坐幽篁里，o（王维《竹里馆》）

（2）,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此

寄》）

（3）何当共剪西窗烛，o（李商隐《夜雨寄北》）

（4）马上相逢无纸笔，o（岑参《逢入京使》）

（5）韩愈《晚春》中“,”两句表

面在写诗人的揶揄之意，实则表达了诗人深深的赞许之情。

任务二历史现场•领略古人风采

二、古诗文阅读（17分）

（-）【唐诗之秀】阅读下面两首诗，完成第6题。（3分）

（甲］春夜洛城闻笛［乙】从军行

［唐］李白［唐］陈羽

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。

L此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

【注释】①海：当时天山附近的大湖。

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A.甲诗第二句说笛声被春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是

艺术的夸张。

B.甲诗中的“折柳”是指一种风俗，作者借柳枝表达思乡及依依不舍之情。

C.乙诗结句颇见功力，一白一红，相互映衬，动静相宜，是诗中一处精彩

的奇笔。

D.两首诗歌体裁相同，都是七言绝句；题材不同，前者是思乡诗，后者是

边塞诗。

（二）【学海精进】阅读下面选文，完成7—10题。（14分）

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞斗军中多务。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务.孰若孤？孤

常读书，自以为大有朋益。”蒙乃始就竽。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“士别三日，即更舌U目相待，大兄何见

事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）

【乙】初，张咏①在成都，闻准②人相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③

不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去准送之

逑回旦：“何以教准？"咏徐日：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归

取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”（选自《宋史・寇准传》，

有删改）

【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问权术。

④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情款待。

7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（3分）（）

A.蒙辞以军中多务静以修身（《诫子书》）

B.蒙乃始就学学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）

及准出陕将复何及（《诫子书》

C.・♦）

D.准莫谕其意•目似瞑，意•暇甚（《狼》）

8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）懵分一

（1）但当涉猎，见往事耳。（2分）

（2）寇公奇材，惜学术不足尔。（3分）

9.用“尸给乙文画波浪线的句子断句。（断两处）（2分）丽丁

咏将去准送之郊问日

10.甲、乙两文的主旨都是劝人学习，但劝说方式不同。甲文中孙权采用了

⑴的方式，非常明确地告诉吕蒙不可不学。乙文中的劝说

属于（2）的方式。张咏并没有直接劝说寇准要

（3）,而是告诉他可以读《霍光传》，让他自己从书中发

现“（4）”这四个字，从而明白自己劝说其读书学习的用

意。（4分）1得分I1

任务三近现代展区景仰大师

三、现代文阅读（36分）

（一）【两弹一星】阅读下面材料，完成11—13题。（8分）

科技小组负责“两弹一星”主题展区，为完成展览的相关任务，宁宁搜集了下列

材料。

材料一：“两弹一星”是指中国独立自主地成功研制的导弹、核弹（含原子弹、

氢弹），和成功发射的人造地球卫星。后来人们将这几项工程合称为“两弹一星”。

2（）世纪5（）年代至6（）年代，根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护

世界和平，第一代党中央领导集体高瞻远嘱，果断地作出了独立自主研制“两弹

一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者，响应党和国家的号召，在当时国家

经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，突破

了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。“两弹一星”

是中华人民共和国伟大成就的象征，是中华民族的骄傲。

材料二：部分“两弹一星”功勋介绍表

姓名介绍姓名介绍

核武器研制的主要科学中国人造卫星事业的先

王渝昌钱骥

技术领导人之一驱和奠基人

在力学、应用数学和航领导和参加了多种卫星

郭永怀空事业方面有卓越杨嘉墀总体及自动控制系

贡献统研制工作

中国航天之父、火箭之

钱学森姚桐斌冶金学和航天材料专家

王

（续表）

推动了中国国防光学工程事领导原子弹、氢弹研究中的基

王大寿邓稼先

业发展础理论研究

领导并参与了中国的原子弹、

彭桓武朱光亚从事核反应堆的研究工作

氢弹研制工作

解决了热核武器物理中一系

任新民曾任人造卫星工程总设计师于敏

列基础问题

材料三：“两弹元勋''邓稼先，平凡、勇敢、坚毅、麦国。他有着远大抱负，

为了实现自己的抱负，他隐姓埋名，默默奉献着。他的成功，是靠自己的心血一

点一滴铸就的。一次重要的空投核试验失败了，邓稼先挺身而出，承担了所有的

责任。此时，必须有人去寻找核弹头，邓稼先想都没有想就说：“这是我做的，

我知道，你们去了也是白受污染。”要知道核辐射是十分恐怖的，很有可能置入

于死地，邓稼先当然知道其中的厉害，可是他丝毫没有畏惧，勇敢地扛起了所有

责任。（摘编自网络）

材料四：在“两弹一星”研制事业中，党和国家充分信任和大胆任用来自各

个方面的科技专家，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时，艰苦的研

制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才。实践证明，要在科学技术的研究开

发中取得重大突破，必须有一大批能够掌握和驾驭高新技术的高素质科技专家。

在新时代，实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国，必须着力培养和

造就更多的创新人才，努力造就一支高素质的人才队伍。而新时代的青年更应接

续奋斗，勇立时代潮头，以科学技术全面武装自己，扛起时代的大旗。

11.【活动一：勘正・感悟精神】宁宁为展览编辑了四条文字介绍，其中与材料内

容不相符的一条是（2分）（）

A.中华人民共和国成立初期，尽管经济、技术基础薄弱，工作条件艰苦，

“两弹一星”仍成就瞩目。

B.材料三中邓稼先的事迹体现了科研工作者为科研事业勇于献身的精神。

C.“两弹一星”的研制主要依靠具有积极性、主动性和创造性的年轻一代

科技人才。

D.国家建设科技强国，需培养和造就更多创新人才，形成高素质人才队伍。

12.【活动二：策戈IJ•力量如炬】宁宁准备了一份“两弹一星”主题展策划书，请

根据材料二给出的人物及介绍将下面内容补写完整。（3分）瓯

“两弹一星”主题展策划书

主题内容

围绕邓稼先、（1）__________、朱光亚、

寻找“核”心力量于敏等核武器研究领域科学家，设

置“功勋故事墙”

聚焦钱学森、（2）__________的贡献，印

航天事业的脊梁

制工作访谈录

展示钱骥、杨嘉墀、任新民等人造卫星

⑶________________________________

领域科学家的工作笔记，以及关于

人造卫星运行原理、技术突破等方

—

面的科普知识

13.【活动三：抒写・砥砺成长】展览的最后，宁宁想要写一段寄语激励大家继承

和发扬“两弹一星”精神。请结合四则材料，感悟“两弹一星”精神的内涵,

帮宁宁完成写作。不少于60字。（3分）酶

青少年要以“两弹一星”元勋为榜样，

（二）【百岁少年】阅读下面选文，完成14—18题。（17分）

文学小组负责“百岁大师”展区，下面是他们搜集的资料。

一生泛舟“译海”，百岁仍是少年

①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。

②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐

诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因

为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为

他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱

住书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。

③许渊冲先生百岁诞辰之际，我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年

传奇C

④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别

是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米

的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，许先生住了近40年。书房靠窗的角落，有张不

大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮

彤霞晓露”——正是他一生的写照。

⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚

实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已

裂，缝隙中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数

往事……

⑥这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的

大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有英文不及格的危险。谁知到高

二，他背熟3（）篇英文短文，忽然开了窍，成绩跃居全班第二。1938年，17岁的

许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中

国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的

日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美

的工作了。”自此，择一事，终一生。

⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许

大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是

“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、

乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生

目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。

“中国的文化深啊！所谓伊人，在水一方。'伊人'两个字很妙的。你看，说一

个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更

美。”

⑧采访中谈及此事，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架,从那个花

15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一

页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面

前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总拿第一名的少年。

⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族

文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文

化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。

为此，他先后出版了1B0多本翻译著作。家里古老而西岫的书架上，他自己的书

几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，

带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般

的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2（）07年就查出直肠癌，

医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终

点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990

年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。

⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀是如

此简单心无旁鹫。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越

于东西方文明之海，采撷文学的肯珍异宝，从一花一叶中看到大阡世界。

⑪他挥洒着诗意，走过百年人生。（摘编自《新华每日电讯》）

【活动一：梳理人物生平】

14.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图

表。（4分）1得分I

讨厌英文①成绩优异，③依然乘持“三美”“三拿下国际翻译界最高

考入西南联之”理念，始终坚持以奖“北极光”杰出文

大外文系意译展现中国文化美学翻译奖

①_________________________________________

②_______________________________________________________________________

③_________________________________________

④_____________________________________________________________________

【活动二：鉴赏文本内容】

15.作者用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮着的灯、一张

不大的书桌、一把缝隙中露出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者

着力描写这些“老物件”的原因。（3分）丽一

16.有同学认为选文第⑦段中画线句子的描写破坏了许先生的形象，应该删去。

你是否同意他的观点？说说你的理由。（3分）1幽—

17.第⑧段画波浪线句子改写为下面的句子好不好？请从长短句运用的角度分

析。（3分）1得分II

采访中谈及此事，许先生突然一跃而起，快步迈向对面那个花15块钱买

的旧书架，迅速而准确地从书架上抽出一本书并翻出一篇题目是《美化之翻

译》的赞美他翻译艺术的文章。

【活动三：感悟先生品格】

18.文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百年人生”。请联系全文，谈谈

许先生在百年人生中是如何挥洒诗意的。（4分）丽一

（三）【稻香怡人】阅读下面选文，完成19-21题。（11分）

历史小组负贡“共和国勋章”展区，卜面是小组成员找到的有关袁隆平的资料。

一生稻香，一世丰功

①1961年的秋天，湘西物资供应比较紧张，乡间的人们正在共同面对生活的

考验。农校食堂里传出细碎的窸窣声，炊事员正仔细收集陶瓮角落的余粮。

②袁隆平捏着试验田里干巴巴的稻穗，穗子上的尖刺扎得手心生疼。看着这

些萧头奔脑的粘稻，一株才结八十来粒谷子，可即便如此，这点粮食也成了无数

人活命的指望。袁隆平穿着灰扑扑的中山装，整日蹲在田坡边，眼睛紧紧盯着稻

花，手里的放大镜被太阳晒得滚烫。外国专家断言水稻无法杂交，可他偏要挑战

权威，打破这所谓的定论。大夏天，稻田宛如一个巨大的蒸笼，他弯着腰，拿着

小镜子小心翼翼地给稻花授粉，汗水顺着竹签不断滴落，在稻壳上结出了晶莹的

盐粒，那是他辛勤付出的勋章。

③然而，命运似乎总爱捉弄人，灾祸比喜讯来得更快。1968年5月18日，

暮色四合时，试验田的篱笆在风中发出呜咽声。一夜过后，摆满陶钵的苗床竟空

了大半，裂成碎片的瓦盆里还凝着露水。袁隆平看着满地的碎片，心如刀绞。阴

云密布如夜，碎瓦片划破了他的脚底板，鲜血直流，可他浑然不觉疼痛，满心都

是担忧。他摸黑将五根残苗栽进臭水沟，那里恶臭扑鼻。但奇迹发生了，这些倔

强的秧苗从破瓦片下钻了出来，细根紧紧缠着碎瓷破子，努力扎根，展现出顽强

的生命力。

④后来，袁隆平和助手前往云南研究，却遭遇了地震。1970年1月5日凌晨，

7.8级的强烈地震来了，震声如闷雷碾过元江坝子，土坯房梁柱断裂，混着瓦片

暴雨般砸落，袁隆平从木板床滚下，第一反应是扑向墙角的稻种柜。袁隆平与助

手李必湖、尹华奇用床单兜住坠落的瓦片，跪爬至木柜旁。柜门因墙体变形卡死，

袁隆平用螺丝刀撬开缝隙，手指被木刺扎入，仍紧攥稻种袋。转移途中遭遇二次

坍塌，三人以身体围护种子，如母鸡护雏。种子终于被成功抢出来了，麻袋上的

血迹与稻壳粘连，在月光下泛着暗金色，像大地的创口结出的痂。

⑤时光悠悠，转机终于在1970年深秋海南陵水的一片烂泥塘里悄然降临。

袁隆平团队为寻找合适的稻种，已历经无数个日夜，足迹遍布大江南北，却始终

一无所获。那一天，助手李必湖的一声呼喊，打破了长久的沉寂：“快来看这死

野稻！”袁隆平的心猛地一颤，急忙奔了过去。只见一株雄花惹巴巴的野生稻歪

倒在泥水里，叶子上还粘着螺蝌壳，模样毫不起眼，可在袁隆平眼中，它却像是

黑暗中的启明星。他不顾一切地一脚踩进泥潭，眼镜跌进泥水，双手颤抖如筛糠。

那一刻，他仿佛触摸到了胜利的曙光，找了这么多年的宝贝，竟藏在这烂泥之中。

⑥新世纪的风吹过超级稻基地，晚年的袁降平依旧穿着旧胶鞋穿梭在田间。

有记者看到他后颈皮肤锻裂如龟背纹。当被问及成功的秘诀，他敲敲田块上锈迹

斑斑的保温杯，幽默地说：“这里头装过海南的暴雨、云南的冰硅子，还有发烧

时的药汤。”

⑦2021年5月22日，袁隆平永远地离开了我们。消息传出后，医院门口排

起了长队。穿校服的学生捧着刚摘的稻穗，稻叶上的露水打湿了他们的衣襟；满

脸皱纹的老农蹲在台阶上，把自家新米一粒粒摆成小山……恍惚间，人们又看到

了那个穿着灰扑扑中山装的青年，他弯着腰，正在给稻花授粉。（选自《袁陛平

的世界》，作者陈启文，有改动）

19.【活动一：人物事迹】文章按照时间顺序讲述了袁隆平在杂交水稻研究过程

中的重要事件，请依据文章内容将下面空白处补充完整。（3分）懵分一I

①坚持试验，挑战权威

——®——®

——®o

20.【活动二：问题探究】第⑦段结尾画横线句子属于虚写，作者这样写有何深

意？（3分）1得分

21.【活动三：创意表这】学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每

个人物设计一张图文卡片。请你从“奉献”“梦想”“执着”三个诃语中任

选一个，写一段赏析性文字，以丰富同学们对袁隆平的认识。不超过100字。

（5分随口

词语：（)

赏析:

袁隆平(1930—2021)

任务四活动留言台•追思抒怀

四、写作（50分）

22.请从下面两题中，任选其一，按要求作文。（50分）整

（1）翻开语文课本，一个个鲜活的人物便从文字中走了出来："'两弹'元勋”

邓稼先、“做了也不说”的闻一多、长相“粗劣”的托尔斯泰、读书后令人

刮目相看的吕蒙……阅读课文，我们能感受到杰出人物的高尚情操、人格魅

力和精神世界。虽然我们只能通过文字认识他们，但他们却走出了文字，走

进了我们成长的每个阶段，成了我们的引路人。

请以《你从文字中走来》为题目，选择某篇课文中你最喜爱的一位人物

写一篇作文，或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品

格发表你的看法。

（2）有亲友的关爱相伴，奋斗就不感到多苦；有成长的快乐相伴，学习就不觉得

多难……面对各种压力考脸，若能找到宝贵的陪伴，便能拥有地广天宽。

请将《有相伴》横线上的内容补充完整，并以此为题作文。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工

整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露

个人信息。

答案

一、1.D点拨：A.“跃”应为“越”,“锲”应读作qi6；B.“锂”应读作zdng,“皇”

应为“惶”；C.“漂”应读作piSo,“座”应为“坐”。

:评分标混选错不得分。

2.C点拨：“失望”指因为希望落空而不愉快，语气较轻：“绝望”指希望断绝，毫无希

望，语气过重，不符合语境。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，与语境不符；“挺身

而出”强调主动担当，符合“危难时刻迎难而上”的语境。“解释”指说明含义、原因、理

由等；“诠释”侧重说明、解释内涵，更符合语境。“当之无愧”指承受得起某种评价、称号

或荣誉，不用感到惭愧；“名不虚传”指确实很好，不是空有虚名。语境强调青年的担当、

奉献与“时代脊梁”这一称号的适配性，因此“当之无愧”更合适。

评分标戒选错不得分。

3.B点拨：A项，“事业”是名词，“奋斗”“研发”是动词；C项，文段中画波浪线的

句子由两个相同句式的分句组成，不能构成排比句；D项，该句缺宾语中心语，可在“祖国”

后面加“的发展”。

理分标准选错不得分。

4.(1)B点拨：《孙权劝学》选自《资治通鉴》。

:评分标混选错不得分。

(2)①在曹家干包月，钱被孙侦探敲诈走

②自甘堕落③虎妞买了辆二手车，样子拼命苦干

评分标混每空1分。

5.(1)弹琴复长啸(2)我寄愁心与明月

⑶却话巴山夜雨时(4)凭君传语报平安

(5)杨花榆英无才思惟解漫天作雪飞

评分标准每空1分。

二、(-)6.B点拨：甲诗中的“折柳”是指汉代乐府曲名《折杨柳》，《折杨柳》曲音哀怨

幽咽，内容多叙离别情绪，不是指风俗。

评分标沮选错不得分。

(二)7.B点拨：A.介词，用/连词，表示后者是前者的目的；B.都是“学习”的意思；C.等

到/来得及；D.意思/这里指神情、态度。

萍分标混选错不得分。

8.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(重点词：但，只，只是：涉猎，粗略地阅读：

见，了解；往事，指历史j

(2)寇准是个不可多得的奇才，只可惜在学问权术上还有欠缺罢了。(重点词：惜，可惜：尔,

罢了)

评分标准重点词翻译正确、句意通顺可得分。

9.咏将去/准送之郊/问曰

评分标准每处I分。

10.(1)直接劝说(2)委婉劝说

(3)加强学习(4)不学无术

评分标准每空1分。

【乙参考译文】起初,张咏在成都做官,听说宸准做了宰相.就对自己的同僚下属说：“寇

准是个不可多得的奇才，只可惜在学问权术上还有欠缺罢了。”等到寇准出任陕州知州的时

候，张咏恰好被罢官从成都回来，寇准尊敬地供给帐幕，盛情款待张咏。张咏将要离开的时

候，寇准把他一直送到郊外，(寇准)问他：“您有什么要教导我的吗？”张咏慢慢地说：“《雀

光传》不能不读啊。”寇准没有明白他的意思，回去以后拿出《霍光传》来读，读到“不学

无术”这句话的时候，笑着说：“这是张公在说我啊。”

三、(-)11.C点拨：根据材料四第一段可知，材料强调的是艰苦的研制工作培养和造就了

年轻一代的科技人才，并不是说“两弹一星”的研制主要靠年轻一代的科技人才。

评分标准选错不得分。

12.(1)王宝昌(彭桓武)

(2)姚桐斌(郭永怀)

(3)示例：人造卫星的升空秘密

诩分标海