2024统编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计

统编版（2024）一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》

单元整体教学设计

【课标要求】

本单元是起始单元，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022

年版）》第一学段（1-2年级）学段目标，对照核心素养内涵“道

德修养”、“健全人格”、“法治观念”，本单元设置“入学教育”

“生命安全与教育”学习主题。“学业要求”：（第一学段1-2年

级）通过本学段的学习，学生能够形成规则意识，言行举止符合基

本的道德准则和规则；养成自己的事情自己做的好习惯能够控制消

极情绪，形成做事认真、明辨是非，知错就改的品质；懂得感恩，

乐于帮助他人，懂得欣赏别人的优点和长处。

【单元目标】

1.通过游戏体验、情景再现，对比校园生活、回忆幼儿生活

经历，观看视频等活动、熟悉校园环境，感知角色的转换，体验到上

学的快乐；能尽快地适应自己的新身份、融入新环境，克服紧张不安

地不良情绪，喜欢上小学，产生愉悦的心情。

2.通过辨析、模拟演练等活动熟悉新老师、新同学，乐于和

他们交往，知道结交新朋友的方法和技巧c体验交友的快乐，获得安

定愉悦的学校生活体验。

3•通过观察上学路上的感人事情，借助视频、事例等，知道在上

学路上注意安全，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学

会感恩；认识路上的交通标志，珍惜自己的生命，初步形成自我保护

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意识和安全意识能力，学会保护自己。

课时目标制定：

单元主题课题课时目标

1.开开L通过情景再现“上学去"回忆幼儿园生活，

心心去对照自己上学时的情景与心情，学会比较幼儿园与

上学学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的

不同，感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，

以积极的心态爱上学、爱学习。

2.通过发书、认书比赛道活动，愿意爱惜课本，

第一单元爱护学习用品，学会自己包书皮；通过“我能行”

整理书包比赛，学会按课程表准备和整理学习用

品，展示基本的生活自理技能，养成自己的事情自

我是小学己做的好习惯。

生啦3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉

悦和自豪。

2.拉拉L通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能

手好朋积极主动地介绍自己的好朋友；学会介绍自己的名

友字、爱好等，掌握交往的技巧。

2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同

伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体

验。

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3.我认1.通过游戏“猜猜他是谁”介绍自己的老师，

识您了认识更多的老师和校工，理解自己与校园生活有着

密切的联系。

2.开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台“这

样做对吗，学会向他人求助，是校园生活更加愉快

安全，乐于参与学校生活

3.学习与人交往的基本技能，消除与人交往的

陌生感和羞怯感，锻炼口头表达和情感表达能力。

4.上学1.借助生活经验，通过观察熟悉自己的上学

路上路。

2.借助视频、事例等，知道在上学路上注意安

全，珍惜自己的生命，认识路上的交通标志，初步

形成自我保护意识和安全意识能力。

3.通过观察卜学路卜的感人事情，体会卜学路

上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。

【单元知识及结构化分析】

“我是小学生”是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生

顺利地从学前生活过渡到学校生活，情绪稳定、心情愉快地学习。由

第1课《开开心心去上学》、第2课《拉拉手好朋友》、第3课《我

认识您了》和第4课《上学路上》组成，针对儿童开始上学所需要解

决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同学社交群

体，了解和熟悉新生活中与自己密切关系的成人群体认识，熟悉自己

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的求学之路这四个方面进行引导，帮助学生以枳极的心态，顺利开启

小学生活。

通过本单元学习，认识到处幼儿园到小学的过渡是非常自然的

现象，代表自己又长大了，克服紧张不安地不良情绪，拥有积极的上

学态度，从行为习惯上做到爱惜课本，爱护学习用品并学会整理书包,

评价内

项目评价标准评价方法评价说明

容

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1.课前准备及时，学具摆

师评：

放整齐。3星）优：8-10■

课堂表根据观察记

2.能积极举手发言，能耐良：6-7星

现录和学生的

心倾听别人发言。（3星）合格：5星

（10星）表现给予综

3.积极参与小组活动。（4待合格：5星以下

合评价。

星）

1,能按时完成作业（实践

活动）。（5星）家长评：优：8-10星

家庭习

2.能独立或在家长的配家长根据学良：6-7星

过程惯（10

合下完成作业展示，留心生的表现给合格：5星

性评星）

观察身边事物，有自己想予评价。待合格：＜5星

价60

法。（5星）

%

1.积极参与按时完成（10

活动完师评：优：16-20星

星）

成情况根据作业质良：13T5星

2.完成质量（5星）

(20量划分等合格：12星

3.活动中思维独特创新

星）级。待合格：G2星

（5星）

小组合合作积极（5星）师生共评：优：16-20星

作合蚱有序（5星）根据合作质良:13-15星

(20资料搜集完整（5星）量划分等合格：12星

星）组间评价有根有据（5星）级。待合格：＜12星

从学生道德认知、道德情感、道德行为出发，设计多样活动，根据

认知能力和行为进行星级评价。

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1课1.能在规定时间内快速师评、生生优：29良：27

活动设计有条理的整理书包，书本互评：合格：6

性评“我能合理科学放置，为优。根据活动完待合格：至5

价40行书包2.能在规定时间内整理成情况进行

%整理比打包，基本达到书本科学评价。

赛”10放置。

星3.能按要求整理书包，时

间超时了，为合格。

4.不能在规定时间完成

活动的，为待合格。

2课“网1,能介绍网鱼游戏(5)师评、生生优：29

小鱼游2乐于表达,能介绍自己，互评：良：27

根据活动完

戏”10声音洪亮「(3)合格：6

成情况进行

星3.能根据自己的介绍交待合格：W5

评价。

到朋友的(2)

3课设L能完整，清楚说出请谁师评、生生优：29

计“该来帮忙，能说出自己想法互评：良：，7

根据活动完

请谁来的，合理有据的为优。合格：6

成情况进行

帮帮2.能较完整说出请谁来待合格：至5

评价。

我”情帮忙，能说出自己想法的

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景再现为良：

10星3.说出请谁来帮忙，声音

不洪亮，需要教师提醒

的，为合格：

4.不能讲的，声音太小，

为待合格

1.收集交通信号，每找一

个记1星，多找累计共5

师评、生生优：29

4课交星

互评：良：，7

通信号2.能说出交通信号的意

根据活动完合格：

我知道义，语言组织能力强，表6

成情况进行

10星达清晰有条，每说一条记待合格：W5

评价。

1星共5星

综合等级：优（85—100分）良（70—85分）合格（60—70分）待合格

（60分以下）

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【课时安排】

单元主课题教学活动课时

题

开开心心上学活动：第一天上学

1.开去

开心爱新书爱书包活动一：认认我的新课本2

心上活动二：我能行“书包整理比赛”

学去

2.我的好伙伴活动一：说说我的好伙伴

第一单拉拉

元手好“网”到一个活动一：网鱼游戏

朋友新朋友活动二：自我介绍