2024外研版八年级英语上册Unit 5 Play by the rules每课时导学案汇编（含六个）

Unit5Playbytherules?

Startingout&词汇导学案

班级：学生姓名：

科目:授课教师：

通过本节课学习，学生能够：

1.掌握单元重点词汇，能够认读并理解。

2、掌握规则相关词汇：rules,norms,standards,follow,break,order并运用情态动词表达规

学习目标贝ij：must/mustn*t,should/shouldn*t.haveto

3、运用英语引用中西方名言论证规则合理性、区分规则类型并渗透跨文化思维的综合能

力

4、运用英语引用名言陈述观点、反驳质疑并渗透跨文化思辨的语言应用与创新能力

重点：用情态动词描述规则；理解名言深层含义。

学习

难点：激发学生深度思考，基于名言展开有逻辑、有深度的讨论，比较不同观点

重难点

并清晰阐述理由。

一、重点词汇

1._______prep.在•••的对面

2._______n.（装商品的）小包;小盒;小袋

3._______n.野餐

4.n.噪声;嘈朵声

5.v.缩小;减少;降低

6.n.座;座位

7._____n（车辆、飞机、船舶等的）乘客;旅客

8._______n.蠢人;傻子;笨蛋

课前预习

9.n标记;指示牌;标牌

10._____n.腰带波带

11.n.车站

12.____V.尊重

13.1.传播

14.n社会

15._____adj.清楚的;明确的

16.n旗;旗帜

17.n.事例

18.______n.嘉宾;宾客

19.______n.律师

20.______conj.是否

21.n.网民

22.n.点击（鼠标）

23.adj.（感情消息或意见）个人的;秘密

24.adj.不小心的;粗心的;疏忽的

25.adj.意识到的;明白的;知道的

26.v.欺:乍;欺骗

27.n.敌人

二、列出3条你在学校必须遵守的规则（英文）。

三、预习教材名言：翻译（中一英）。

不以规矩，不能成方圆

QI:Wheredoyouusuallyseethissign?

Q2:Whatmighthappenifnooneobeysit?

a)Carscrash

情景导入

b)Trafficflowsfaster

c)Peoplefeelsafer

Q3^Whydopeoplesometimesignorethe'Slop'sign?

1.Whatkindsofrulesdoyoufollowdaily?

2.Canyougiveanexample?

3.HowdocsMenciususe"circlesandsquares"toexplainrules?

学习理解

4.WhydoesBurkecomparerulestoa"foundation"?

5.Whatdothesequotesmean?

6.Whichonedoyouagreewithmore?Why?

Activities：

Yourschoolneedsar.ew“StudyHub”.Designrulestomakeitcomfortable.

1.Whichnileinschoolmakesyoufeelmostrestricted0Why?^^

应用实践

2.Design5rulesfortheStudyHub

Stepl.Brainstorm:

①WhatmightbetheproblemofStudyHub?

②What'sthereasonofthoseproblem?

③Howmanypeopleareaffectedbytheseproblems?

Stcp2.Dcsignrules

Weshould.../Don't...

Sothat...'/'Because...,

Activity:

Talkaboutthetopic'ShouldSchoolRulesChangc^^

TeamAgainst:

迁移创新TeamFor:

陈述观点：Ibelieve_____because_____

引用名言：As_____said,"_____"

反驳对手：Youclaim_____,but_____

一、根据句意用合适的单词填空（每空1词）

1.Weneedto_____rulesinourdailylife.（遵守）

2._____icquiiesustofollowmanylules.（口常生活）

3.Menciussaidnothingcanbedonewithoutnormsor_____.（标准）

4.Canyougivean_____ofrules?（例子）

5.Orderisthe_____ofallthings.（基础）

二、根据汉语提示，补全句子（每空1词）

1、你更同意哪一句名言？为什么？

随堂练习

Whichquotedoyouagreewithmore?__________?

2、没有规则，我们无法做好任何事。

Nothingcanbedonewell_______________________.

3、请举一个你遵守规则的例子。

Please_____an_____offollowingrules.

4、良好的秩序是学校运转的保障。

Good_____isthefoundationforaschooltoworkwell.

5、我们在日常生活中需要遵守哪些类型的规则？

Whatkindsofrulesdowcneedtofollowinour__________?

基础作业：

抄写核心词汇（rules,follow等）5遍，每词造1个简单句（如Wefollowtrafficrulesto

staysafe.）。

课后作业

拓展作业：

短文写作：

题目《MyDailyRuBs》，介绍2-3条日常遵守的规则及原因（不少于50词，需用

follow,because等词）

【参考答案】

【四会词】

1.oppositeprep.^S的对面2.m初或n.（装商品的）小包;小盒;小袋

3.picnicm野餐4.noisen.噪声:噌杂声

5.reducev.缩小;减少;降低6.seatn.座;座位

7._passengern.（车辆、飞机、船舶等的）乘客8._fool_n.蠢人,傻子;笨蛋

9.皿n.标记;指示牌;标牌腰带;皮带

11.stationn.车站12respectv.尊重

13.spreadv.传播14.societyn.社会

15.clearadi.清楚的:明确的I6.flagn.旗:旗帜

17.casen.4例18.guestn.嘉宾:宾客

课前预习19.lawyern.律师20.whetherconi.是否

21netizenn.网民22._click_n.点击（鼠标）

23.privaleadj.（感情消息或意见）个人的;秘密24.carelessadi.不小心的;粗心的;疏忽的

25.awareadi.意识到的:明白的:知道的26.chealv.欺诈;欺骗

27.enemyn.敌人

二、列出3条你在学校必须遵守的规则（英文）。

略

三、预习教材名言：翻译（中一英）。

不以规矩，不能成方圆

Nothingcanbedonewiihnutnnnnsorsiandards.

课堂探究

1、Wheredoyouusuallyseethissign?Onthestreet.

2^Whatmighthappenifnooneobeysit?

a)Carscrash

情景导入

b)Trafficflowsfaster

c)Peoplefeelsafer

学习理解略

应用实践略

迁移创新略

课堂练习一、根据句意用合适的单词填空（每空1词）

1.Weneedtofollowrulesinourdailylife.（遵守）

2.Dailyliferequiresustofollowmanyrules.（日常生活）

3.Menciussaidnothingcanbedonewithoutnormsorstandards.（标准）

4.Canyougiveanexampleofrules?（例子）

5.Orderisthefoundationofallthings.（基础）

二、根据汉语提示，补全句子（每空1词）

1、你更同意哪一句名言？为什么？

Whichquotedoyouagreewithmore?Whydo?

2、没有规则，我们无法做好任何事。

Nothingcanbedonewellwithouirulesornoims.

3、请举一个你遵守规则的例子。

Pleasegiveanexampleoffollowingrules.

4、良好的秩序是学校运转的保障。

Goodorderisthefoundationfbraschooltoworkwell.

5、我们在日常生活中需要遵守哪些类型的规则？

Whatkindsofrulesdoweneedtofollowinourdailyife?

Unit5Playbytherules?

Understandingideas（Reading）导学案

班级:学生姓名:

授课教师:

通过本节课学习，学生能够：

1.能理解语篇中违规行为的描述与情感表达，掌握核心词汇（shock,smelly,block,picnic

等）和句型（inorderto,asif,Itwaslike...等）；能口头/书面复述语篇,并用英语表

达对公共规则的看法。（学习理解）

学习目标

2.认识不同公共场合（火车、图书馆等）的规则，理解“遵守公共规则是尊重他人、维护

社会秩序的体现”，培养文明出行、友善待人的意识。（应用实践）

能通过分析文本中人物行为与作者反应，进行批判性思考（如“若自己是作者，会如何行

动？”），发展问题解决与逻辑推理能力。（迁移创新）

学习

重难点重点：理解课文内容，掌握核心词汇、句型；能描述“违规场景”并表达观点。

难点：运用目标语言进行情景对话与观点写作，深入理解“规则与文明”的关系。

翻译练习：

1.就像坐在蓝纹奶酪山旁边一样。

__________________________nexttoamountainofbluecheese.

2.我捂住鼻子，以减少来自“难闻食物先生”的气味。

Icoveredmynose___________________reducethesmellcomingfromMrSmellyFood.

3.我的脸变得像西纥柿一样红！

Myfaceturned___________________atomato!

4.他们似乎也不高兴，但谁也没做什么。

课前预习

Theyalsoseemedunhappy,but______________________________.

5.如果我做了什么,他们会认为我是个傻瓜吗？

Willtheythinkmeafool__________________________?

6.规则的存在是为了我们去遵守！

Andrules________________________________________!

7.他说他打篮球时把花盆打碎了。

Hesaidhebroketheflowerpot_____________basketball.

课堂探究

1.Showthepicturesoftrainandsubway

2.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

®Doyouoftentakethetrainorsubway?

情景导入@Whatdoyouusual.ydoonit?

③Haveyouevermetuncomfortablethingsinpublictransport?

3.Todaywe'llreadastoryabouttheauthor'suncomfortablemomentsonatrain.Let'sfindoutwhat

happened.

1.Answerthequestions：

①Wherearethepeople?

②Whataretheydoing?

@Doyouthinkthey'rehavingagoodtrip?

©Whyorwhynot?

学习理解

2.Tohaveapleasanttraintrip,theremustberules.Whatrulesdoyouthinkpeopleshouldfollow?

3.Reviewnewwords:

4.Skimmingthepassageandpayattentiontothetitle"RULES”

5.Answerthequestion:©Whatisthepassagemainlyabout?

1、Answerthefollowingquestions.

Howdid（hepassengersonatrainbreakrules?

2、Dividethetextintothreeparts.

®Whathappenedatthestartofthetrip?

应用实践②Whatbadbehaviorsdidpeoplehave?

③Whatdidthewriterthinkaboutrules?

3、Discusstheimportanceofrules.

©Whyarerulesimportantonatrain?

②Whalwillhappenifpeopledon'tfollowrules?

1、Talkaboutbadbehaviorsonthetrain.

迁移创新

2、Makeasceneperformance

一、根据汉语及首字母提示，正确拼写单词

1.Eatingtoomuchmayc__________（导致）healthproblems.

2.Don'tmakesomuchn__________.Othersaresleeping.（噪音）

3.Weshouldwearseatb__________（安全带）whenwe'reinthecar.

4.Peoplewillbuildmorebuss__________（站）inthecountrysideinthefuture.

5.Lisa,yourroomisinain__________（脏乱）.Pleasecleanitatonce

二、根据汉语提示，补全句子。

6.我正盼望着收到你的信。

I_____________________________________________hearingfromyou.

随堂练习

7.——我和简本周日打算去野餐。你想和我们一远去吗？

——当然。到时候见。

—JaneandIaregoingto_________________________________:hisSunday.Wouldyouliketogowithus?

一Sure.Seeyouthen.

8.为了占到好座位，我们早早地就到达了学校的礼堂。

Wcarrivedattheschoolhallearly_________________________________getgoodseats.

9.如果你觉得紧张，你应该先深呼吸。

Ifyoufecinervous,youshould_____________________________________________first.

10.他惊讶地看着我。

Helookedatme_____________________.

基础作业：完成教材第4部分表格

课后作业进阶作业：制作“文明火车旅行”海报

拓展作业：写作练习：我的火车故事

Unit5Playbytherules?

Understandingideas(Grammar)导学案

班级：学生姓名：

科目:授课教师：

通过本节课学习，学生.能够:

1.能通过观察教材中“to,inorderto,soasto”的例句，准确识别其“动词原形前加to/in

orderto/soasto"的结构特征，理解三者“用于表达行为目的”的核心语法功能；能小

组合作归纳出三者的细微差异，初步构建目标语法的知识体系。（学习理解）

2.能在阅读语篇中快速定位含-to,inorderto,soasto"的句子，分析并口头阐述句子中

学习目标“行为”与“目的”的逻辑关联，提升语篇中语法结构的识别与解读能力。（应用实

践）

3.能结合“男孩打破花瓶后诚实留便条”的故事线索，运用"to/inorderto/soasto"完成

给StoryAunt的信件写作，使故事叙述更具逻辑连贯性，同时自然传递“诚实与规则

应存于内心”的情感与价值观念，实现语法在叙事语篇中的创造性运用。（迁移创

新）

学习重点：掌握“lo,inorderto,soasto”的基本用法及结构转换。

重难点难点：在真实语篇（如信件写作）中准确、自然运用目标语法。

一、找出用“I。/inorderio/soasto”表达“做某事的目的”的句子，在句子前打

“/”，并在表目的的部分下划线。

Heopenedthewindowtoletinfreshair.

Theywonthegamebecausetheytrainedhard.

Shesavedmoneyinordertobuyanewbike.

ThemovieissointerestingthatIwant（owatchitagain.

Hewhisperedsoastonotwakethebaby.

Ilikereadingbooksabouthistory.

课前预习Toimprovehismemory,hedocsbrainexercisesdaily.

Theboxistooheavyformetocarry

二、想象3个生活中的场景（比如“上学、运动、帮家人做事"），用"to/inorderto

/soasio”写出每个场景中“做某事的目的”。

示例：Ibrushmyteetheverymorningtokeepthemhealthy.

三、你对"to,inorderto,soasto"的“魔法用法”有什么疑问？比如：它们能在所有

句子里互换吗？否定形式怎么变

课堂探究

1.Showthevideosofschoollife

2.Lookatthevideosandanswerthequestions.

①Whydothestudentswalkintoschool?

Leadin@whydothestudentsrunningintheplayground?

③Whydotheygointothedininghall?

3.Teamcompetition:use"to"tosaythewordsquickly.

4.Today,welllearnhowtouse"todo","inordertoco"and"soastodo"totellwhywedothings.

i.Lookatheexamplesentencesandanswer:

What'shispurposeofgettingonthetrain?

Whydoeshechooseaquietarea?

Whydoeshecoveredyournose??

2.Answer(hequestions:

Preseniaion

Inourschool,ifyougotothelibrary,what'syourpurpose?Canyouusethesestructures?

3.Discuss:

Whatdothesethreestructures(to,inordersoasto)coinasentence?

4.Summarize(hethegrammarrulestogethertogether.

I.Findmoresentenceswiththesamestructuresinthereadingpassage.

2.Discussandshare"whatthepurposeis"ingroups.

Practice

3.Rewritethesentencesinactivity6withto,inordertoorsoasto.

4.Usethetargetstructurestoquicklyanswerthe"purpose".

1、Groupbrainstorming:

ProductionTalkabouthowtouse"to","inorderto"and"soasto"tomakethestorymorecoherent.

2.Finishactivity7

一、单项选择

1.Togetherwithth,government,manylocalpeoplearoundthereservearcdoingwhattheycan

wildanimals.

A.saveB.tosaveC.saving

2.Ourgovernmenthastakenmanymeasures____________theproductquality.

ExerciseA.controllingB.tocontrolC.controls

3.toomuchplasticisbadfortheEarth._____________theEarth,weshouldusepaper

bags.

A.Use;ToprotectB.Using;ProtectingC.Using;Toprotect

4.—Whydidhereturnhometobeavillageteacher?

-____________theeducationofthecountryside.

A.DevelopB.DevelopingC.Todevelop

5.Chineseathletesdidwhattheycould________intheParisOlympics.

A.competeB.competedC.tocompete

6.Penguinshuddle(依偎)together________keepwarminthecoldweather.

A.forB.toC.because

7.YoucansurftheInternet______moreaboutCraigKielburger.

A.toknowB.knowC.knowing

8.healthily,Lisagetsupearlytodosomesportsanddrinksacupofmilkeveryday.

A.GrowupB.TogrowupC.Growingup

9.It'skind_______youtogooutofyourway_________usfeelathome.

A.for;tomakeB.of;makingC.of;tomake

10.Mommakesmeeatanappleeveryday_________thedoctoraway.

A.keepsB.iskeptC.tokeep

二、完成句子

IL为了保持身体健康，我们需要经常锻炼和均衡饮食。

__________,weneedtoexerciseregularlyandeatabalanceddiet.

12.李明跑回家去双家庭作业。

LiMingranhome______________________hishomework.

13.为了占到好座位，我们早早地就到达了学校的礼堂。

Wcarrivedattheschoolhallearly______________________getgoodscats.

14.为了更好地记住东西，你可以在饭前学习。

______________________rememberthingsbetter,youcanstudybeforemeals.

15.他们团结协作是为了赢得龙舟比赛。

Theyworkedtogether______________________w:nthedragonboatrace.

基础作业：完成语法练习册相关习题，巩固结构,

进阶作业：写80词短文《我为目标做的事》，至少用3次目标结构。

Homework

拓展作业：收集“生活中目的表达”的例子。

Unit5Playbytherules?

Developingideas(listeningandspeaking)导学案

班级：学生姓名：

科目:授课教师：

通过本节课学习，学生能够：

1、能听懂关于“规则与特殊情况”的广播节目和辩论，掌握breakrules,urgent,debate,

argument等词汇；能运用“Inmyopinion.../Ibelievethat.../Ican'tagreewithyou

学习目标because...”等表达参与辩论。

2、理解规则的社会意义，辩证看待“规则与特殊情况”的关系。

3、通过分析案例、参与辩论，培养逻辑思维与批判性思维能力。

4、学会通过节目引言把握主题，通过举例、总结等方式有效参与辩论。

学习重点：捕捉听力细节，掌握辩论表达，能清晰表达对“规则是否可破''的观点，

重难点难点：辩证分析规则的边界，在辩论中做到逻辑清晰、论据充分。

一、词汇预习

请查阅词典，写出下列词汇的含义及词性：

rule：_______

break（此处表示“违反”含义）：_______

uigcill:_________

课前预习debate：_______

argument：_______

二、话题思考

1.请列举3条你生活中常见的规则（例如学校、家庭、交通规则等）：

2.针对“是否可以打破规则''这个话题，你初步的立场是支持还是反对？请简单说明理

由（1-2句话）：

课堂探究

l.Lookatthepictureandanswer：

Theladyisthinkingabout'Yes'or'No'.Haveyoueverfacedsuchadifficultchoice?

Leadin

2.Doafreetalk:

Imagineyou'readoctor.Apatientisdying.Youneedtodrivefasttothehospital,butthere'sa

redlight.Whalwillyoudo?

Pre-listening1.Reviewthewords:breakrules,urgent,debate,argument

2.Predictthetopicoftheprogramme

1.FinishActivity1

2.LookthroughLearningtolcarn"onpage74andthink:

While­Whatinformationdoestheprogrammer'sintroductioninclude?

listeningWhatisthepurposeofaprogrammer'sintroduction?

3.FinishActivity2

4.LookthroughActivity3andmakepre-listeningpredictions.

5.FinishActivity3

6.Summarizethestepofadebate.

1.Discussingroup:Isyourteamfororagainstthetopic?

2.Use(heusefulsentencestodoadebate.：

•Inmyopinion,Ibelievethat...

Post-listening

,Ican,tagreewithyoubecause...

•Iunderstandyourpoint,but...

,Inconclusion,ibronething,..…,fbranother,...

3.Plionclicsinuse

/bl//pl//kl//fl//gl//sl/

1.Thefamousline"Tobe,ornottobe:thatisthequestion."isfromShakespeare'splay______.

A.RomeoandJulietB.Hamlet

C.MacbethD.AMidsummerNight'sDream

2.Peopleoftenusethesentence"Tobe,ornottobe”to______.

A.describedifficultdecisionsB.tellfunnystories

C.introducenewrulesD.explaineasychoices

3.Whatisthetopicoftheradioprogramme?

A.Whydoweneedrules?B.Doessocietyneedmorerules?

C.IsiteverOKtobreakrules?D.Shouldtrafficlawsbechanged?

4.Alexwasa______whodroveveryfasttothehospital.

A.doctorB.taxidriverC.passengerD.policeman

5.WhenAlexdrovethepassengertothehospital,hedidn't______atredlights.

A.stopB.driveC.lookD.speed

6.ZhangXinyan,oneoftheguestsintheprogramme,isa______.

Exercise

A.lawyerB.studentC.driverD.reporter

7.TomBlakeisa______fromauniversity.

A.driverB.lawyerC.teacherD.manager

8.Whentakingpartinadebate,wcshouldstartby______.

A.askingquestionsB.statingourarguments

C.listeningquietlyD.changingideas

9.Rulesare______usandforsociety.

A.badforB.goodforC.hardonD.strictwith

10.Toconcludeadebate,wecanuse______tosummarizemainpoints.

A.”Inmyopinion...”

B."Ican'tagreewithyou...”

C.”Foronething,foranother,...”

D.understandyourpoint,but...”

二、根据汉语意思完成句子

1.人们常常用这句话来描述艰难的决定。

Peopleoftenusethissentence_____________difficultdecisions.

2.有一天，他有一位病情很重的乘客。

Oneday,hehadavery_____________.

3.当参加辩论时，要以陈述你的论点开始。

Whentakingpartinadebate,startby______your______.

4.规则对我们和社会都有好处。

Rules____________________usandforsociety.

5.最后，用简洁的句子总结你的主要观点。

Finally,______yourmainpoints_______short,clearsentences.

基础作业：反复听本节课的广播节目和辩论音频，模仿语音语调跟读3遍，注意发音要

点

Homework进阶作业：结合第74-75页的笔记和辩论框架，用英文简要复述广播故事和辩论内容，

时长约1分钟，可录制音频提交。

拓展作业：查找一则“规则例外”的真实社会案例（如法律、医疗领域），用英文写一份

50词的案例概述+个人分析，探讨规则灵活性的必要性。

Unit5Playbytherules?

Developingideas(Readingforwriting)导学案

班级：学生姓名：

科目：授课教师：

通过本节课学习，学生能够：

1.识别并理解personalinformation,password,s:rangcr,cybcrbullying等核心词汇：能通

过略读、寻读把握文本主旨与细节；能运用目标语言讨论网络安全话题。

2.认识网络安全是全球共同关注的问题，养成健康、安全的网络行为习惯。

学习目标

3.通过分析文本结构、推理作者意图，提升逻辑思维与批判性思维；能对比过去与现在

的网络牛活.理解规则的必要件。

4.通过小组合作、自主探究，掌握阅读策略（略读、寻读），并能迁移运用到其他文本

阅读中。

重点：掌握网络安全核心词汇；运用略读、寻读策略理解文本；理解五大网络安全规

学习

则。

重难点

难点：推理作者写作意图；批判性思考网络规则的现实意义。

课前预习一、词汇预习

1.postpersonalinformation

2.onlineaccounts

3.onlinestrangers

4.socialmediaposts

5.cybcrbullying

6.trustedadults

7.keep...private

8.beawareof

9.becarefulwith

10.inhotwater

11.avoidpostingpersonalinformation

12.usea“strongandlong“password

13.nevermeetonlinestrangersinreallife

14.thinkcarefullybeforepostingsomethingonline

15.askforhelp

16.turnto...forhelp

课堂探究

1.Lookatthepicturestheteachershows.Answer:

Whatarethepeopledoing?

Are(heseactionssafe?Why?

Leadin

2.Groupdiscussion:Doyougoonlineoften?Whatdoyoudoonline?Shareanyonlinesafety

rulesyouknow.

1.ReviewthewordsonPage76(e.g.,onlinestranger,risk,personalinformation)withthe

Pre-writingteacher.Checkyourpre-classvocabularyanswersandcorrectmistakes.

2.Lookatthepicturesagain.FinishActivity1:Describethebehaviorineachpictureandjudge

ifit'ssafe.Explainyourreasons.

1.Readthepassagequickly.(jiveonlinesafetyadvicetothepeopleinActivity1.Writeitdown:

2.Payattentiontothetext'ssjubheadings.Filiinthetabletoorganizethetextstructure:

SubheadingsCoreContent(OnfcneSafety巾les)

While­Pro<ectYourPersondInfocmaiion

writingBeSmartwithYourPassword

SlayAwayfromOnlineStrangers

TNnkBeforeYouPost

AskforHelpWhentnTrouble

3.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions:

A:

Whatdoespersonalinformationinclude?

Whatshouldyoudoifyouhavetopostitonline?

B:

Howtosetasmartpassword?

Isitsafetousethesamepasswordforyears?

C:

Isitsafetomeetonlinestrangersinperson?Why?

D：

Whomightreadyoursocialmediaposts?

Whatcouldhappenifyoupostwithoutthinking?

E:

WhatiscyberbuHying?

Whatshouldyoudoifyou're"inhotwater"?

4.FinishActivity3andActivity4.Discussthemeaningof"inhotwater"ingroups.Writeyour

conclusion:______

5.Readthe"ThinkandShare"part.Writetheauthor'spurpose:Theauthorwritesthispassage

to

6.ThinkaboutActivity5andanswer:

WhalnewthingshaveappearedintheInternetage?

Whyisitimportanttomakerulesforthesenewthings?

Whalrulesexistforthesenewthings?.

1.Groupdiscussion:Whichonlinesafetyruledoyouthinkisthemostimportant?Why?Have

Post-writing

youeverbenefitedfromthisrule?Shareyourexperiencebriefly.

2.Think:Whydoestheauthormention"20yearsback"atthebeginn