2025-2026学年人教版八年级生物上册考点总复习

八年级（上册）生物学期末考点总复习人教版

第四单元人体生理与健康（二）

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第一课时眼和视觉

考点一：眼球的基本结构和功能

考点二：视觉的形成过程

1.角膜一瞳孔~晶状体T玻璃体T视网膜上（缩小倒像）-视神经一大脑的特定区域形成视觉。

2.光强时，瞳孔变小；光弱时，瞳孔变大。

3.看远时，晶状体曲度变小；看近时，晶状体曲度变大

考点三：近视及矫正措施

1.近视成因：眼球前后径过长，晶状体曲度过大，落到视网膜的前方。2.近视眼的矫正：戴凹透镜。

第二课时耳和听觉

考点四：耳的结构与功能

考点五：听觉的形成

外耳道一鼓膜一听小骨传一耳蜗一听神经一大脑特定区域产生听觉。

考点六：保护耳和听力：当遇到巨大声音响时，应迅速张口或闭嘴并堵耳。患鼻炎时，避免引起

中耳炎。

第二节神经调节

第一课时神经系统的组成

考点七：神经系统的组成和功能

考点八：神经元

细胞体：神经元的膨大邰分.含细胞核和多种细悒器,

是神经细胞代谢和营养的控制中心

树突：短

而粗，分

支多•用神经末梢

来接受信j

息并将信

息传导到

细胞体；

II有多个

神经纤维

轴突:长而细,分支少.将信息从细胞体传向其他神经元.

肌肉或腺体；•殷只仔•个

第二课时神经调节的基本方式

考点九：反射与反射弧

1.神经调节的基本方式：反射

考点十：反射的类型

处理中枢获得方式是否消退例子

条件反射大脑后天是本能反应

非条件反射脊髓先天否语言相关

第三节神经系统支配下的运动

考点十一：运动系统的组成

运动系统二骨+关节+肌肉（骨骼肌为附着在骨上的肌肉，属于肌肉的一部分）

考点十二：运动系统的组成

脱臼：关节头从关节窝滑出

考点十三：神经系统支配下运动的产生

过程：支配骨骼肌的神经传导神经冲动，使骨骼肌收缩，牵拉骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产

生运动。

动作的完成神经系统的调节和控制+呼吸、循环、消化等系统的供能。

考点十四：体育运动与健康

1.体育锻炼对人体健康十分有益，对青少年的健康成长尤为重要，体育运动能够促进血液循环，改善运

动系统的营养，也能提高神经系统的灵敏性。对于青少年来说，适当的体育运动还能促进肌肉的发育和

身高的增长，增强体质。

2.为避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等，运动前尤其是剧烈运动前，要进行热身活动。

第四节激素调节

考点十五：内分泌腺和激素

内分泌腺

类型有无导管分泌物输送方式

内分泌腺无激素随血液循环运转周身

外分泌腺有汗液、消化液通过导管排出

激素的功能

激素产生部位作用分泌异常症状

调节糖类、脂肪、蛋白质等物幼年分泌不足，侏儒症

生长激素垂体

质的代谢，促进生长发育幼年分泌过多：巨人症

成年分泌过多：肢端肥大症

调节代谢和促进生长发育，提成年分泌不足：地方性甲状腺肿

甲状腺激素甲状腺

高神经系统的兴奋性成年分泌过多：甲亢

幼年分泌不足：呆小症

幼年分泌不足：分泌过多

促进组织细胞对葡萄糖的吸分泌不足：糖尿病

胰岛素胰岛

收、利用和转化分泌过多：低血糖

能够促使心跳加快，血压升高，血流加快。提高神经系统的兴奋性，使

肾上腺素肾上腺人体反应灵敏

注：人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。

第七章健康地生活

第一节传染病及其预防

考点十六：传染病及基本环节

传染病定义：由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起，能在人与人之间或人与动物之间传播的

疾病。

传染病流行的基本环节：传染源，传播途径，易感人群。

传染源：（传染源手病原体）：能散播病原体的人或动物。

传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

传染病的预防措施T控制传染源+切断传播途径+保护易感人群

第二节免疫与免疫规则

考点十七：人体的三道防线

项目第一道防线第二道防线第三道防线

体液中的杀菌物质

+

组成皮肤+黏膜免疫器官+免疫细胞

吞噬细胞

功能阻挡+杀菌+清扫异物吞噬溶解+消灭病菌产生抗体，消灭抗原

免疫类

非特异性免疫（先天性免疫）特异性免疫（后天性免疫）

型

特点人生来就有后天形成

考点十八：免疫功能

有利-防御病原体入侵+清除自身衰老损伤死亡细胞+监视癌变细胞

不利T排斥反应+过敏反应（二次免疫）+自身免疫病+免疫缺陷病

注：HIV（人体免疫缺陷病毒）使人患艾滋病，艾滋病通过血液、生殖、性行为传播。

考点十九：免疫规划

疫£高用灭活或减毒的病原体，或者其中的物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以产生相应的

抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。

第三节用药与急救

考点二十：用药

安全用药：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用M间等方面都恰到好处，充分发挥药物

的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的的不良反应或危害。

药品分类：按购买条件

类别简称购买条件

非处方药乙类OTC不需凭医师处方即可购买

甲类OTC执业药师指导购买

处方药Rx执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买

考点二H—：急救

心肺复苏二心脏心外按压+人工呼吸

心脏胸外按压30次人工呼吸2次

按压位置：人乳头连线与胸骨相交处将下颁向上抬起，使头后仰，让呼吸道畅通，

按压手法：双手掌根重叠，伸直垂直向下口对匚吹气。

按压速度：每分钟100-120次

按压深度：5-6厘米

出血和止血

外出血类型动脉出血静脉出血毛细血管出血

症状从伤口喷出或随心跳一股一缓慢而连续不断地从伤口流从伤口慢渗出

股地消出出

血液颜色鲜红色暗红色红色

止血方式近心端加压止血远心端加压止血自行凝固止血、创可贴

第四节选择健康的生活方式

考点二十二：急救

生活方式对健康的影响

1健康是身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不是没有疾病或不虚弱。

2癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，被称为“生活方式病”或“现代文明病”。

3酒精对水蚤心率的影响

提出问题酒精对水蚤的心率有什么影响9

作出假设酒精对水蚤的心率有影响。

（1）准备大小和年龄相近的水蚤；先在显微镜下找到水蚤心脏位置，统计其10秒

制定计划内的心跳次数。

（2）用体积分数为95%的酒精配制浓度分别为5%、10%、15%、20%的酒精溶液；

（3）重复实验2〜3次，求平均值。

酒精浓度清水5%10%15%20%

实施计划

10s内心跳次数33282220死亡

得出结论水蚤的心率随酒精浓度的增大而逐渐降低,当酒精浓度达到20%时，水蚤会因为

酒精浓度过大而死亡。

健康的生活方式

1心情愉悦是儿童青少年心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应表示儿童青少年的身心处积

极的健康状态。

2调节自己情绪的方法主要有三种：转移注意力、宣泄烦恼和自我安慰。

第五单元生物与环境

第一章生态系统

第一节生物与环境的相互作用

考点二十三：生物与环境

1生物的生活环境

生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。

2生态因素

(D概念：环境中影响生物的生活和分布的因素

(2)分类：①非生物因素：光、温度、水、空气等。

②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

3实脸探究：非生物因素对某种动物的影响(以探究光照对鼠妇分布的影响为例)

透明玻璃不透明黑色纸板探究的过程：

①、提出问题：光照对鼠妇分布有影响吗？

②、作出假设：光照对鼠妇分布有影响。

③、制定计划：

④、实施计划：

⑤、得出结论：光照对鼠妇分布有影响。

⑥、表达和交流：

相互对照，控制变量，重复实验

鼠妇纸盒中线

4生物因素对生物的影响

生物之间的关系举例图例

捕食蛇、鼬、鹰等捕食田鼠，异色瓢虫捕食妍虫

ib

竞争稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水

——

时间

合作蚂蚁合作搬运食物

寄生病毒寄生在其他生物的活细胞中、寄生在人体内的蛔a

虫与

③、时间’

共生地衣是藻类和真菌的共生体，根瘤菌与豆科植物共生

②时间

5生物与环境相互作用

（适应是长期自然选择的结果）

影响生物适应环境1.海豹皮下脂肪很厚。

2.仙人掌叶边成刺。

（V1.蒸腾作用大树底下好乘凉

生物----适应——>环境生物影响环境2.千里之堤溃于蚁穴

3.蚯蚓松土

1.四月人间芳菲尽山顶桃花始盛开

V影响—J环境影响生物

第二节生态系统的结构和功能

考点二十四：生态系统

1概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。

2组成成分：

组成成分作用

生产者生产制造有机物，是消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。

生物部分

消费者直接间接以生产者为食，加速物质循环和能流动，帮助植物传粉和传播种子。

分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，实现物质循环。

非生物部分影响生物生活的非生物因素，如阳光、空气、水等

消费者

注意：蚯蚓、蜕螂、秃鹫等食腐动物是分解者，菟丝子是消费者，蓝细菌是生产者

生态系统的功能二能量流动（单向流动、逐级递减）+物质循环

考点二十五：食物链和食物网

1食物链

（1）概念：在生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状联系。

（2）举例：草T兔T狐。

（3）起点和终点：起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物

（4）箭头指向：由被食者指向取食者或捕食者。

（5）营养级：食物链中的每一个环节，叫作一个营养级，如下图所示。

草一食草昆虫一食虫鸟一猫头鹰

生产者初级消费者次级消费者最高级消费者

第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级

起点必是生产者终点不被他食一般不过五级

食物网：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成食物网。

生物与生物之间一相互制约，相互依存

生物数量的变化：若食物网中某种生物的数量发生变化，会通过食物链和食物网影响其他生物的数

量。

生物富集：难分解的物质（常为有毒物质）通过食物链不断积累，所处营养级越高的生物，体内积累

越多C

食物链食物网的功能：能量流动（单向流动、逐级递减）+物质流动

生态系统的功能：能量流动（单向流动、逐级递减）+物质循环（多了生产者和非生物环境）

考点二十六：生态系统的功能

功能：能量流动（单向流动、逐级递减）+物质循环

1能量流动

（1）能量的来源：太阳，实际上主要是植物通过光合作用固定的太阳能。

（2）特点：单向流动、逐级递减。

（3）流动途径：食物链和食物网。

2物质循环

（1）循环物质：二氧化碳、水和一些其他物质。

（2）过程：从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境

（3）特点：循环往复。

（4）流动途径：食物链和食物网

3构建物质在生物与无机环境之间循环流动的示意图：

孑

的

分

M'e

网

分微

解

生

作

物

用

的

第四节生物圈

考点二十七：生物圈

1定义：地球上所有生物与其生存环境的总和称为生物圈，是最大的生态系统。

2生物圈范围

(1)如果以海平面来划分，生物圈向上10千米，向下10千米。生物圈的厚度共20千米

(2)生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。

(3)岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。

3生态系统的类型

生物与环境一用目互依赖、相互影响

类型特点功能

在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节

森林生态系统动植物种类繁多，自动调节能力最强气候、净化空气等方面起着重要作用，有

“绿色水库“地球之肺”之称

草原生态系统年降水量较少，缺乏高大的植物，动植在保持水土和防风固沙等方面起着重要的

物种类非常丰富，动物大多数具有挖洞作用

或快速奔跑的行为特点。

有丰富的藻类资源；动物科类很多，大能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、

海洋生态系统都能在水中游动植物等可以制造大量的氧气，占70%

包括河流生态系统、湖泊生态系统、池为人们提供饮用水，灌溉和工业用水的水

淡水生态系统塘生态系统等，由淡水水体、其中的生源，调节气候等

物等组成

河流生态系统具纵向成带现象，浮游生物较少自净能力强，受干扰后恢复速度较快。

湿地生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之

植物占优势，动物的种类也很多称，如广东湛江的红树林。

以农作物为主体，动植物种类相对较为人类提供大量的粮食等

衣田生态系统少，农作物会受到旱涝灾害和病虫害的

影响，自动调节能差。

城市生态系统人类起重要的支配作用，植物的种类和人类是主要消费者，植物种类和数量少。

数量少，容易产生环境问题

4生物圈是一个统一的整体。

(1)非生物因素：大气中二氧化碳浓度增加造成的温室效应是全球性的波及各种类型的生态系统。

(2)地域关系：黄河和长江源自西部的雪山和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万

人和其他生物；沿途形成湖泊和湿地，最终汇入海洋。

(3)生态系统中的生物：许多微小的生物，植物的花粉、种子、果实能够随大气运动，到达不同的生

态系统。

第二章生态安全

第一节分析人类活动对生态环境的影响

考点二十八：生态安全

1生物富集对生态系统的影响

①DDT等杀虫剂在杀灭害虫的同时，还会对农田、河流、湖泊等生态系统造

成严重污染。

②污染物(难分解的物质)沿食物链传递并逐渐积累，危及昆虫鸟、鱼、虾等

生物，也包括人。

2生态系统服务

人类谨态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。

3生态系统的自我调节能力

可以使生态系统在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能，但自我调节能力是有一定限

度的，如果外界十扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。

4破坏生态系统稳定的因素

①自然因素：火山爆发、地震、洪灾等。

②人为因素：草原的过度放牧、对森林的乱砍滥伐等。

③引种不合理：外来物种入侵等。

5生态环境问题

酸雨

(1)酸雨：pH小于5.6的雨水是酸雨。

(2