河南省濮阳市七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中考试试卷七年级语文注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（22分）班级准备开展“四季如诗，生活如歌”语文主题活动，以下是活动安排，请你参与。1.下面是班长小文为同学们朗诵的《四季之歌》，有些词他拿不准，请你帮他选择。时光在冬日静谧的雪被下酝酿，将整个季节的柔情贮蓄。当春风唤醒大地，夏日的雷雨便以___①___（缭嘹）亮的歌声叩响天地。于是，那些烂___②___（漫曼）的秋叶与果实，都成了岁月为我们谱写的诗句，在生活的琴弦上，轻轻奏响一曲四季的歌！（1）语段中两个加点字怎么读？请你选择A.liángzhù B.niàngchǔ C.niàngzhù D.liángchǔ（2）朗诵词中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2.同学们想从所学古诗文中寻觅四季，请你根据语境填写。小河同学从王湾《次北固山下》“______，______”中寻觅到海日初升、江春送暖，透着新生希望的春季；小南同学从《观沧海》“______，______”中寻觅到秋风肃杀、海水澎湃，暗藏诗人壮怀激烈的秋季；小濮同学从马致远《天净沙·秋思》“_____”中寻觅到枯藤绕树、昏鸦归巢，浸着旅人漂泊愁绪的秋季；小阳同学从李白《峨眉山月歌》“______，______”中寻觅到月悬青山、月影映江，浸着诗人行旅闲情的秋季；小语同学从《世说新语·咏雪》“______”中寻觅到雪如柳絮、轻盈飘洒，透着诗意灵动的冬季。3.为了给四季主题的诗句配上贴切的画面，班长小文用AI为《次北固山下》的颈联“潮平两岸阔，风正一帆悬”生成了A、B两张图。可面对这两张图，他却犯了难，不知道该选用哪一张更合适。请你帮他选出一张图，并简要说说你推荐的理由。4.同学们，四季的美丽就藏在我们身边。请捕捉四季的灵感，仿照示例，将缺少的三句话补全。春天是一位俏皮的画家，轻轻一点，草地便绿了一大片。夏天是位热情的歌唱家，高声一唱，蝉儿便跟着喧闹了整个午后。秋天是一位___________，______________________，______________________。冬天是一位沉静的雕塑家，精心雕琢，窗上便开出了晶莹的冰花。5.班长小文为本次活动写了下面这段结束语，但其中有些句子语序不当，导致文意不畅。请你帮他选出排序最恰当的一项（）①让我们把这份诗意融入生活，用歌声般的热情去度过每一个平凡的日子。②四季的诗歌，吟唱的是自然的轮回，也是我们成长的轨迹。③愿大家从此都能成为生活的诗人，在人生的四季里，谱写出属于自己的华美乐章。④同学们，今天的“四季如诗，生活如歌”主题活动已接近尾声。⑤我们从古诗文中寻觅四季，在品鉴与创造中感受着生活的美好。A.④②⑤①③ B.④⑤②①③ C.②①⑤④③ D.⑤④②③①二、现代文阅读（28分）（一）（16分）阅读下文，完成下面小题。春满燕园①燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣似的西府海棠，也已落英缤纷、残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”看来春天就要归去了。②但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里的春天一样，也是万紫千红、风光旖旎。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年、不知多少年的四时，它要常驻我们心中，成为永恒的春天了。③昨天晚上，我走过校园。四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还看不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高头却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥如渴迫切吸收知识、学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都是全神贯注，鸦雀无声。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗？我心里陡然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过花的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。⑥这难道仅仅是我一个人的幻象吗？不是的，这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽、霜林染醉的时候，到了大雪漫天、一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。（作者：季羡林）6.本文围绕“春满燕园”展开，作者既写了燕园的景物，也写了燕园的人物。请根据文章内容填写下表。方面具体内容特点景物描写桃花、杏花早已开谢。榆叶梅______。西府海棠残红满地。丁香显出疲惫燕园花事渐衰清晨景色：浓绿松柏，淡绿的杨柳，水平如镜的未名湖。______的校园环境人物活动老教师：深夜伏案苦读，或写文章，或备课。______的工作态度青年学生：______如饥似渴的求学精神7.文中第③段画线句“黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住”在朗读时应如何设计重音和停连？请标注并说明设计理由。8.文中第④段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？9.文章结尾说“它是一个永恒的春天”，请结合全文，简要谈谈你对这句话的理解。（二）（12分）阅读下面文章，完成下面小题低头的甜瓜①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！10.请根据文章内容填写甜瓜苗的成长经历及“我们”的态度变化。甜瓜苗成长经历“我们”的态度和行为细弱瘦小，卷叶低头①___②___浇水、喷药，多方救治情况并未好转③___④___惊讶发现，深刻反思11.赏析下列句子的表达效果。（1）亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。（从加点词的角度赏析）（2）此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。（从修辞的角度赏析）12.文章结尾写道：“低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。”请结合文中甜瓜的经历，说说你对这句话的理解。三、古诗文阅读（15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。《陈太丘与友期行》【乙】司马光七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨②。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。（节选自《宋史》）【注】①凛然：严肃而可敬畏的样子。②于是明白了它的主要意思。13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）期日中成语推断法：不期而遇_____________（2）相委而去语境推测法：可根据上文“过中不至，太丘舍去”_____________（3）众皆弃去查阅词典法：①抛弃；②离开；③遗忘。（摘自《古代汉语词典》）_____________（只填序号）14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。元方入门不顾。15甲文段中写友人“惭”“下车引之”，有什么用意？16.元方与司马光在性格与行为上有什么共同之处？请结合甲乙两文具体内容简要分析。（二）（4分）17.阅读下面一首诗，完成第17题。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？【意象知识卡】杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。四、名著阅读（5分）18.鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆了形形色色的人物，他们如同光谱，从温暖的亮色到冷峻的暗色，共同构成了他成长的背景。请对书中人物进行分类，每一类至少列举两位人物，并简要说明你的分类依据。参考人物：长妈妈