2026年春季四年级语文期中能力测评卷

2026年春季四年级语文期中能力测评卷第一部分：基础知识积累与运用（共35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出正确的汉字，注意书写规范和美观。lǚxíng（旅行）jiāowài（郊外）yánhán（严寒）zhǔnbèi（准备）huǒchái（火柴）liúlèi（流泪）shèngkāi（盛开）zhǎngshēng（掌声）wēnnuǎn（温暖）gàosù（告诉）二、选择正确的读音或汉字（10分）请在括号内填入正确的拼音或汉字。我（的）书包里有一本（地）图册。（的/地/得）他（得）到了老师的表扬，高兴（地）跳了起来。（的/地/得）妈妈在厨房（mánglù）地做饭。（mánglù/mánglǜ）树上的（chán）蝉在（chànggē）唱歌。（chán/cán）我们要（珍）惜时间，不能浪（费）。（珍/真；费/废）他的（作）品获得了一等奖。（作/做）我（坐）在（座）位上认真听讲。（坐/座）她的（漂）亮裙子上有一只（piào）亮的蝴蝶。（piāo/piào）河水（绕）过村庄，（浇）灌着农田。（绕/浇）他（带）领我们（戴）上红领巾，参加升旗仪式。（带/戴）三、词语积累与运用（10分）补充词语（4分）（春）暖（花）开（自）言（自）语（五）光（十）色（与）众（不）同（风）平（浪）静（一）本（正）经（成）群（结）队（目）瞪（口）呆选词填空（6分）请从下列词语中选择合适的填入括号内：陆续、继续、连续；果然、突然、虽然。同学们（陆续）走进教室，准备上课。休息了十分钟后，我们（继续）进行比赛。他（连续）三年被评为“三好学生”。天气预报说今天有雨，下午（果然）下起了大雨。（突然），一只小鸟从树上掉了下来。（虽然）天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。四、句子练习（5分）按要求改写句子（3分）原句：列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）把字句：列宁把那只灰雀找到了。被字句：那只灰雀被列宁找到了。原句：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有什么用。用加点词语造句（2分）例：他一会儿唱歌，一会儿跳舞。天上的云一会儿像棉花糖，一会儿像小绵羊。第二部分：阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《金色的草地》片段，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。写出下列词语的反义词。（3分）张开——（合拢）仔细——（马虎）傍晚——（清晨）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作手掌。好处：生动形象地写出了蒲公英花瓣可以张开和合拢的特点，使描写更加具体、有趣。草地为什么会变色？请用“____”在文中画出相关句子。（4分）画出：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。读了这段话，你受到了什么启发？（4分）示例：我们要学会仔细观察身边的事物，很多有趣的现象背后都有科学道理。只要我们留心观察，就能发现大自然的奥秘。（二）课外阅读（15分）阅读短文《会飞的蒲公英》，回答问题。会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。“妈妈，这是什么花？”我问。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请你也仿写一句。（4分）运用了比喻的修辞手法，把“我”比作快乐的蒲公英。仿写：妹妹的脸蛋像一个红苹果。妈妈为什么在“我”的书包上绣“会飞的蒲公英”？（4分）妈妈希望“我”能像蒲公英一样，不满足于待在偏僻的角落，勇敢地到外面的世界去闯荡，追求更广阔的天地。你觉得文中的妈妈是一个怎样的人？（3分）文中的妈妈是一个充满智慧、懂得引导孩子、对孩子寄予厚望的人。她通过蒲公英的特点，巧妙地教育孩子要有远大的志向。读了这篇短文，你有什么感想？（4分）示例：我也要像蒲公英一样，勇敢地去探索外面的世界，不害怕困难，努力学习，将来飞向更广阔的天空，实现自己的梦想。第三部分：口语交际与写作（共35分）一、口语交际（10分）学校准备组织一次“图书漂流”活动，让同学们把自己读过的好书分享给其他人。你打算推荐哪本书？请你向同学们介绍一下这本书，并说明推荐理由。要求：语句通顺，表达清楚，不少于50字。示例：我想推荐《夏洛的网》这本书。这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊。夏洛用自己的智慧和生命拯救了威尔伯，让我非常感动。这本书告诉我们，真正的友谊是无私的、珍贵的。希望大家都能读一读这本书。二、写作（25分）题目：我最喜欢的______要求：把题目补充完整，可以是一种动物、植物、玩具、游戏等。写出你为什么喜欢它，它有什么特点，你和它之间发生过什么有趣的故事。语句通顺，内容具体，不少于300字。示例：我最喜欢的小狗我最喜欢的小动物是我家的小狗“豆豆”。它有一身雪白的毛发，像一团棉花糖，圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，总是闪着机灵的光芒。豆豆非常活泼可爱。每天我放学回家，它都会摇着尾巴跑到门口迎接我，用小脑袋蹭我的腿，好像在说：“小主人，你终于回来了！”我写作业的时候，它就安静地趴在我的脚边，陪着我。豆豆也很聪明。有一次，我不小心把玩具熊掉在了沙