2025年河南郑州大学招聘辅导员(硕士)笔试考点考试试卷题库含答案

2025年河南郑州大学招聘辅导员(硕士)笔试考点考试试卷题库含答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于（）。A.人才培养B.科学研究C.立德树人D.社会服务答案：C2.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对处分决定有异议的，可在接到处分决定书之日起（）个工作日内提出书面申诉。A.5B.10C.15D.20答案：B3.郑州大学的校训是（）。A.博学笃行明德亲民B.求是担当C.自强弘毅求是拓新D.爱国进步民主科学答案：B4.大学生常见的心理问题中，因过度担心学业、就业等引发的持续紧张状态属于（）。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症答案：A5.下列不属于辅导员主要工作职责的是（）。A.组织开展学生思想政治教育B.指导学生学业规划C.承担专业课程教学D.处理学生突发事件答案：C6.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。A.不得参与校外兼职B.不得损害国家利益C.不得与学生发生不正当关系D.不得在课堂上发表个人观点答案：C7.某学生因家庭经济困难申请国家助学金，辅导员需重点核实的信息不包括（）。A.家庭人口数量B.父母职业及收入C.学生日常消费情况D.学生高考成绩答案：D8.河南省委提出的“两个确保”战略目标中，“确保高质量建设现代化河南”的首要任务是（）。A.推动创新驱动发展B.深化改革开放C.保障和改善民生D.加强生态环境保护答案：A9.高校学生党支部的根本任务是（）。A.发展学生党员B.服务学提供长C.宣传党的政策D.监督学生行为答案：B10.处理学生宿舍矛盾时，辅导员应遵循的首要原则是（）。A.快速解决问题B.维护学校秩序C.尊重学生主体地位D.批评过错方答案：C11.2024年中央一号文件强调，要坚决守牢的底线任务是（）。A.保障粮食安全和不发生规模性返贫B.推进乡村振兴C.深化农村改革D.加强农村基础设施建设答案：A12.大学生心理健康教育的核心目标是（）。A.治疗心理疾病B.预防心理问题C.提升心理调适能力D.建立心理档案答案：C13.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校无责任的是（）。A.学生自行外出发生意外B.教师体罚学生致伤C.实验室设备老化引发事故D.学校未及时处理学生矛盾答案：A14.郑州大学“双一流”建设的核心学科群是（）。A.临床医学、材料科学、化学B.计算机科学、法学、经济学C.物理学、生物学、教育学D.历史学、哲学、文学答案：A15.辅导员开展主题班会时，最关键的环节是（）。A.确定主题B.设计流程C.学生参与D.总结反馈答案：C16.学生申请休学，最长可休学（）年。A.1B.2C.3D.4答案：B（注：具体以学校规定为准，此处按常见规定设计）17.下列不属于社会主义核心价值观个人层面的是（）。A.爱国B.敬业C.诚信D.法治答案：D18.高校网络舆情应对的第一原则是（）。A.快速响应B.封锁信息C.追究责任D.转移话题答案：A19.某学生因考试作弊被处分，辅导员在与其谈话时应重点强调（）。A.处分的严重性B.诚信的重要性C.同学的看法D.家长的反应答案：B20.河南省“十四五”教育发展规划提出，要建设（）所左右省级特色骨干大学。A.5B.10C.15D.20答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.高校辅导员的“九大职责”包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生心理健康教育与咨询工作答案：ABCD2.大学生常见的就业心理问题有（）。A.盲目攀比B.过度焦虑C.依赖心理D.职业兴趣清晰答案：ABC3.郑州大学在服务河南“黄河流域生态保护和高质量发展”国家战略中可发挥的作用包括（）。A.开展黄河文化研究B.提供环境治理技术支持C.培养相关专业人才D.组织学生参与黄河生态实践答案：ABCD4.下列属于《未成年人保护法》中“学校保护”内容的是（）。A.禁止体罚学生B.开展青春期教育C.建立学生欺凌防控机制D.保障学生休息时间答案：ABCD5.辅导员与学生谈心谈话的技巧包括（）。A.共情倾听B.单向说教C.具体引导D.尊重隐私答案：ACD6.高校学生资助工作的原则是（）。A.应助尽助B.公开公平C.精准资助D.无偿资助答案：ABC7.新时代加强大学生理想信念教育的路径有（）。A.依托红色资源开展实践教学B.发挥课程思政育人功能C.选树优秀学生典型D.强制背诵理论条文答案：ABC8.学生突发事件主要包括（）。A.心理危机事件B.安全事故C.群体性事件D.学业预警答案：ABC9.辅导员在学生党员发展中应重点考察的方面有（）。A.政治立场B.学习成绩C.群众基础D.实践表现答案：ACD10.河南省“技能河南”建设的目标包括（）。A.培养更多高技能人才B.推动产教融合C.提升职业教育质量D.减少普通高校招生规模答案：ABC三、简答题（每题5分，共4题）1.简述新时代高校辅导员“四史”教育的主要内容及意义。答案：主要内容：中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。意义：通过“四史”教育引导学生坚定理想信念，传承红色基因，增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。2.辅导员如何构建“家校协同”育人机制？答案：（1）建立常态化沟通渠道（如家长群、家长会）；（2）定期反馈学生在校表现（学习、思想、生活）；（3）开展家长培训（如家庭教育指导）；（4）共同应对学生重大问题（如心理危机、学业困难）；（5）邀请家长参与学校活动（如开放日、职业生涯讲座）。3.列举大学生心理危机干预的主要步骤。答案：（1）快速识别（通过学生干部、心理委员、日常观察发现异常）；（2）初步评估（判断危机等级，区分一般心理问题与紧急危机）；（3）及时介入（联系校心理咨询中心，通知家长，安排专人陪伴）；（4）转介治疗（严重者转介专业医疗机构）；（5）跟踪帮扶（危机解除后持续关注，提供支持）。4.结合郑州大学“求是担当”校训，说明辅导员应如何引导学生树立正确的学习观。答案：“求是”要求学生追求真理、严谨治学，辅导员需引导学生端正学习态度，克服浮躁心态，注重知识积累与能力提升；“担当”要求学生肩负社会责任，辅导员应结合专业教育，引导学生将个人成长与国家需求、河南发展相结合，例如鼓励参与“乡村振兴”“黄河保护”等实践项目，在实践中深化对学习意义的理解，形成“为国家学习、为社会担当”的学习观。四、案例分析题（每题10分，共2题）案例1：某学院大三学生李某，近期因考研压力过大出现失眠、食欲减退，上课注意力不集中，与室友交流减少，在班级群发布“活着没意义”的消极言论。作为辅导员，你会如何处理？答案：处理步骤：（1）立即联系李某本人，单独谈心，表达关心，倾听其压力源（考研目标、复习进度、家庭期待等）；（2）联系班级心理委员和室友，了解近期具体表现，确认是否有自伤倾向；（3）陪同李某到学校心理咨询中心进行专业评估，若情况严重，联系家长说明情况，建议到医院精神科就诊；（4）制定帮扶计划：调整考研目标（如建议合理选择院校）、安排学习小组互助、协调任课教师给予复习指导；（5）后续跟踪：每周至少一次谈心，关注情绪变化，联合家长定期反馈；（6）开展班级心理健康主题班会，普及压力管理方法，营造支持性环境。案例2：某新生班级在军训期间，部分学生因天气炎热拒绝参加训练，与教官发生争执，家长在家长群中质疑学校“形式主义”，要求停止军训。作为辅导员，你会如何应对？答案：应对措施：（1）第一时间到现场，稳定学生情绪，与教官沟通了解冲突原因（如是否存在训练强度过大、沟通方式问题）；（2）向学生解释军训的意义（国防教育、意志锻炼、集体意识培养），强调《普通高等学校学生管理规定》中关于军训的要求；（3）在家长群发布军训政策文件（如教育部《学生军事训练工作规定》），说明军训是必修课程，同时感谢家长关心，承诺会合理调整训练时间（如避开高温时段）、加强后勤保障（如提供防暑物资）；（4）与情绪激动的家长单独沟通，倾听诉求，解释学校已采取的改进措施；（5）后续召开班会，引导学生理解军训的价值，鼓励互相支持，对仍拒绝参训的学生进行批评教育，告知不达标将影响毕业；（6）与教官协商优化训练方案，增加互动环节，提升学生参与感。五、论述题（20分）结合习近平总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要论述，谈谈新时代高校辅导员如何落实“立德树人”根本任务。答案：习近平总书记指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，高校必须坚持为党育人、为国育才。辅导员作为学提供长的“引路人”，落实“立德树人”需从以下方面入手：第一，强化思想引领，解决“为谁培养人”的问题。辅导员要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，通过主题班会、谈心谈话、实践活动等载体，讲清楚“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，引导学生厚植爱党爱国情怀，明确“为社会主义现代化建设服务”的成才方向。例如，结合郑州大学“双一流”建设，组织学生参观河南科技馆、黄河博物馆，感受科技自立自强与文化自信，将个人理想融入国家发展。第二，聚焦全面发展，解决“培养什么人”的问题。坚持“五育并举”，既要关注学生学业发展（如指导考研、就业），又要重视思想道德（如开展诚信教育、劳动教育）、身心健康（如心理普测、团体辅导）、审美素养（如组织文艺活动）、实践能力（如“三下乡”社会实践）的培养。例如，针对“00后”学生特点，运用新媒体平台（微信公众号、抖音）开展“微党课”“榜样说”，用学生喜闻乐见的方式传递正能量，培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年。第三，创新工作方法，解决“怎样培养人”的问题。坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则，一是精准施策：通过大数据分析学生行为（如课堂出