抑郁障碍考试试题及答案

抑郁障碍考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种症状不属于抑郁发作的核心症状？A.情绪低落B.兴趣缺乏C.自责自罪D.快感缺失答案：C2.抑郁障碍的发病高峰年龄在？A.10-19岁B.20-35岁C.45-55岁D.60岁以上答案：B3.诊断抑郁障碍最重要的方法是？A.实验室检查B.影像学检查C.临床访谈D.心理测验答案：C4.下列药物中，不属于常用抗抑郁药的是？A.氟西汀B.氯氮平C.帕罗西汀D.舍曲林答案：B5.关于抑郁障碍的遗传因素，正确的是？A.无遗传倾向B.单基因遗传C.多基因遗传D.与遗传无关答案：C6.睡眠障碍在抑郁障碍中最常见的表现是？A.入睡困难B.睡眠过多C.早醒D.多梦答案：C7.抑郁障碍患者的自杀观念及行为常出现在？A.疾病初期B.疾病缓解期C.整个病程中D.疾病后期答案：C8.以下哪项不是心理社会因素在抑郁障碍发病中的作用？A.诱发因素B.加重因素C.治愈因素D.影响预后因素答案：C9.抗抑郁药物起效时间通常是？A.1-2天B.1-2周C.2-4周D.4-6周答案：C10.青少年抑郁障碍的特点不包括？A.情绪不稳定B.易激惹常见C.症状典型D.常伴有学习问题答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.抑郁障碍的常见躯体症状有？A.头痛B.食欲减退C.体重下降D.便秘E.乏力答案：ABCDE2.下列属于抑郁障碍心理治疗方法的有？A.认知行为疗法B.人际治疗C.支持性心理治疗D.家庭治疗E.森田疗法答案：ABCDE3.影响抑郁障碍预后的因素包括？A.病情严重程度B.治疗依从性C.有无残留症状D.社会支持系统E.人格特征答案：ABCDE4.老年抑郁障碍的特点有？A.症状不典型B.常伴有躯体疾病C.认知功能障碍常见D.自杀风险高E.治疗反应差答案：ABCD5.产后抑郁障碍的相关因素有？A.激素水平变化B.心理压力C.社会支持不足D.既往抑郁病史E.分娩方式答案：ABCD6.抑郁障碍与以下哪些疾病容易共病？A.焦虑症B.高血压C.糖尿病D.冠心病E.精神分裂症答案：ABCD7.评估抑郁障碍严重程度的常用量表有？A.汉密尔顿抑郁量表B.抑郁自评量表C.简易精神状态检查表D.生活事件量表E.症状自评量表答案：AB8.抗抑郁药物的不良反应包括？A.恶心、呕吐B.性功能障碍C.体重增加D.头晕、乏力E.失眠或嗜睡答案：ABCDE9.预防抑郁障碍复发的措施有？A.坚持药物维持治疗B.定期心理治疗C.保持健康生活方式D.避免应激事件E.定期复查答案：ABCDE10.儿童抑郁障碍的表现可能有？A.情绪低落B.兴趣减退C.学习成绩下降D.易激惹E.社交退缩答案：ABCDE三、判断题（每题2分，共20分）1.抑郁障碍只会影响患者的情绪，不会对身体造成影响。（）答案：×2.所有抑郁障碍患者都需要使用药物治疗。（）答案：×3.心理治疗对抑郁障碍没有效果。（）答案：×4.抑郁障碍患者症状缓解后就可以停药。（）答案：×5.有抑郁障碍家族史的人一定会患病。（）答案：×6.运动有助于改善抑郁障碍患者的症状。（）答案：√7.女性患抑郁障碍的概率低于男性。（）答案：×8.抑郁障碍患者的自杀行为是可以预防的。（）答案：√9.抗抑郁药物都有严重的副作用，不能轻易使用。（）答案：×10.轻度抑郁障碍不需要治疗也能自愈。（）答案：×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述抑郁障碍的核心症状。答案：情绪低落，患者持续处于悲伤、绝望的情绪状态；兴趣缺乏，对以往喜欢的活动丧失兴趣；快感缺失，无法从日常活动中体验到快乐。这三个核心症状是诊断抑郁障碍的重要依据。2.抗抑郁药物治疗的原则是什么？答案：足量、足疗程。根据患者情况选择合适药物，起始剂量要足，症状缓解后仍需维持治疗足够时间以防复发。同时要密切关注药物不良反应，根据反应调整治疗方案。3.心理社会因素在抑郁障碍发病中有何作用？答案：心理社会因素如长期压力、重大生活事件等，可成为抑郁障碍的诱发因素，促使疾病发生。也会加重症状，影响疾病的严重程度和持续时间，还对预后产生影响，良好社会支持利于康复。4.如何识别青少年抑郁障碍？答案：关注青少年情绪变化，若出现情绪低落、易激惹持续存在，对学习和社交失去兴趣，睡眠和食欲改变，有自伤念头或行为等，要警惕抑郁障碍，需及时评估。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论家庭在抑郁障碍患者康复中的作用。答案：家庭为患者提供情感支持，给予关爱理解可增强其康复信心。监督患者治疗，提醒按时服药、复诊。营造和谐家庭氛围，减少压力源，利于病情缓解，促进康复进程。2.分析抑郁障碍与生活方式的关系。答案：不健康生活方式如长期熬夜、缺乏运动、饮食不均衡等，可能增加抑郁障碍发病风险。反之，规律作息、适度运动、合理饮食能改善情绪，对预防和治疗抑郁障碍有积极作用，二者相互影响。3.谈谈如何提高公众对抑郁障碍的认识。答案：可通过多种渠道宣传，如媒体公益广告、社区讲座等普及知识，消除偏见和误解。学校、单位开展心理健康教育活动，提高识别能力，