初中语文新课预习《春》（解析版）

初中语文专题四预习新课预习01《春》内容概览《春》基础知识梳理一、作者介绍【朱自清】(1898-1948)，原名自华，号秋实，字佩弦。

评价：现代散文家、诗人、学者。

籍贯：江苏扬州。

代表作：诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》

散文代表篇目：《匆匆》《荷塘月色》《背影》二、字音字形【读读写写】嗡（wēng）应和（yīng）（hè）抖擞（sǒu）卖弄（nòng）yùn酿（酝）lǎnɡ润(朗)hóu咙(喉)liáo亮(嘹)hōnɡ托(烘)静mò(默)健zhuànɡ(壮)风zheng（筝）hū朋引伴（呼）花zhī招展(枝)【课下注释】黄晕（yùn）窠巢（kē）发酵（jiào）【课文积累】笼着（lǒng）撑着（chēng）晕车（yùn）眩晕（yūn）薄利多销（bó）厚此薄彼（bó）涨红了脸（zhàng）混着青草味（hùn）水涨起来了（zhǎng）稀shū(疏)suō衣(蓑)三、文本研读（一）文章结构第一部分(1)盼春(反复和拟人的修辞)第二部分(2-7)绘春(春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图)第三部分(8-10)赞春(三个比喻)（二）文本品读1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。3.小草偷偷地从土里钻出来，嫩的，绿绿的。运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破士而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。4.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。5.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人。写出了春花争春比美、竞相开放、互不相让的动态。6.红的像火，粉的像霞，白的像雪。比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。7.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。8.'吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。9.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织?“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。10.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞:烘托出春雨中安静和平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。（三）赏析总结句子的赏析:（1）明确赏析的角度--运用修辞、炼字；（2）(生动形象地/准确贴切地)写出了/表现了)(写作对象)的……特点；（3）表达了作者对……(写作对象)的……之情；注:(本体)比作①比喻的修辞——把……比作(喻体)；拟人的修辞——赋予……(写作对象)以人的情态、性格、意志、情感等。四、拓展提升积累关于春天的词语春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红芬芳斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑枯木逢春如做春风桃红柳绿五、基础练习1.给下面文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。那在微微润湿的空气中酝酿()的花香；那将窠()巢安在繁花嫩叶中，唱着liáoliàng()的歌，hūpéngyǐnbàn()地卖弄清脆hóulóng()的鸟儿；那些沉醉在明媚的春光中，精神抖擞()的人们，无一不展现出春之魅力。【答案】kē嘹亮呼朋引伴喉咙niangSÃu【详解】本题考查字音字形,①酝酿:yùnniàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。②窠巢:kēcháo，汉语词语，是指动物栖身的地方，喻指房屋、家庭。③嘹亮:liáoliàng，意思是声音圆润而响亮。④呼朋引伴:hūpéngyinbàn，意思是呼唤朋友，招引同伴。⑤喉咙:hóulóng，咽部和喉部的统称，也叫嗓子。⑥抖擞:dǒusǒu，指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满;施加外力抖动或振动。2.（1）《春》是一篇优美的________________散文，作者以此文赞美_________________。全文可概括为“_____________”“_____________”“_____________”“____________”“____________”“____________”六幅图画，可分为________、_________、________三个部分。（2）在“春花图”中，作者展开联想的句子是“___________________________________”，间接写花香的句子是“____________________________________________”。（3）“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”的意思是___________________________________。【答案】①.(1)写景抒情②.春的活力带给人希望和力量③.春归图④.春草图⑤.春花图⑥.春风图⑦.春雨图⑧.迎春图⑨.盼春⑩.绘春.颂春②.(2)闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿③.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去@.(3)吹动杨柳的风，指春风【详解】本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的景象来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。本题需要注意的是概括后的词语字数要一致。3.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．清脆（cuì）酝酿（liàng）喉咙（hóu）卖弄（nòng）B．黄晕（yùn）嘹亮（liáo）宛转（wán）散步（sǎ）C．嫩叶（nèn）应和（hè）安巢（cháo）窠巢（kē）D．迷藏（cáng）眨眼（zhǎ）朗润（yùn）水涨（zhǎng）【答案】C【详解】A.酿niàng;B.宛wǎn;散sàn;D.润ràn;故选C。4.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【答案】D【详解】本题考查修辞手法的辨析。A.“小草偷偷地从土里钻出来”，赋予小草以人的行为，这里运用了拟人的修辞手法,B.“你不让我，我不让你”，赋予桃树、杏树、梨树以人的行为，这里运用了拟人的修辞手法;C.“太阳的脸红起来了”，赋予太阳以人的神态，这里运用了拟人的修辞手法;D.“像眼睛，像星星”，将野花比作眼睛、星星，这里运用了比喻的修辞手法;“眨呀眨的”将野花拟人化;故选D。（二）阅读课文选段，完成下面小题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。……春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1．下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2．作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中画线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？3．“春花图”中作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有何作用？4．“春雨图”中，作者描写的景物有哪些？【答案】【小题1】拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。【小题2】触觉温柔(温暖、温和、柔情)【小题3】侧面描写(烘托)了花多、花美、花艳、花香【小题4】树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。【解析】【小题1】本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“钻出来”意思是用力往上长出来，运用了拟人的修辞，写出了小草破土而出的情态，表现了春草生命力的强劲。【小题2】本题考査学生对景物描写的感官角度的分析。感官主要有视觉、听觉、觉、触觉，要结合具体的描写来进行分析。从“吹面”“抚摸”可以看出，这里运用了触觉。“像母亲的手抚摸着你”通过触觉写出了春风温暖柔和的特点。【小题3】本题考査学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作者在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的动作、神态、语言从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。根据文章内容可知，选文第二段主要写春花的特点，“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”从侧面烘托了花多、花美、花艳、花香的特点，正是春花的这些特点，才吸引了成千成百的蜜蜂，大小的蝴蝶。【小题4】本题考査学生对散文内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解句子的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征根据“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼"“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光”"有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫”等语句可知，这段话中描写的景物有:树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。（三）阅读文段，完成下面小题。三月的薄唇①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。（有删改）1．文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？2．作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？3．请从修辞的角度赏析下面的句子。墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。4．你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？【答案】【小题1】文章主要描写了春天的风、雨、山、草。特点:春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。【小题2】从视觉、触觉等角度描写了初春时风儿的软、柔，表现了春风吹过，万物复苏的景象。【小题3】运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情。【小题4】运用了拟人的修辞手法，形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的深深喜爱之情。【解析】【小题1】考查梳理概括文章内容的能力。解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。从第④段中“那·杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的"可看出描写了春风，其特点是柔软;从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，浙浙沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫，不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人