小学语文期末复习重点集锦

小学语文期末复习重点集锦期末复习是对一学期语文知识的系统梳理，需兼顾基础积累与能力运用。本文从四大维度提炼核心考点与实用方法，助力学生高效复习，在考试中展现真实水平。一、基础知识巩固：筑牢语文根基语文学习的“地基”在于字词、句子、古诗文等基础内容，需精准记忆、灵活辨析。（一）拼音与汉字：攻克易错点易错字音：聚焦平翘舌（如“秩（zhì）序”“炊（chuī）烟”）、前后鼻音（“蒸（zhēng）融”“莹（yíng）白”）、多音字（“系（jì）鞋带”vs“关系（xì）”），可制作“字音错题卡”，标注语境强化记忆。易错字形：区分形近字（“拔河”vs“拨打”、“辩论”“辨别”“辫子”）、同音字（“幕布”“暮色”“慕名”），用“组词对比法”加深印象（如“拨打电话”“拔河比赛”）。方法建议：每日听写易错字，整理“易错音形本”，睡前复盘强化记忆。（二）词语积累：从“会认”到“会用”近反义与搭配：结合课文语境记忆（如“忽然”的近义词“突然”，“犹豫”的反义词“果断”）；固定搭配需精准（“明媚的春光”“探索奥秘”），可摘抄课文原句强化。成语与四字词：分类记忆（寓言类“掩耳盗铃”、自然类“电闪雷鸣”、品质类“临危不惧”），重点标注易错字（“再接再厉”非“再接再励”）。（三）句子训练：掌握句式与修辞句式转换：熟练转换“把”“被”字句（“大风把树枝吹断了”→“树枝被大风吹断了”）、陈述句与反问句（“这是伟大的奇观。”→“这难道不是伟大的奇观吗？”）。病句修改：识别常见类型（成分残缺、搭配不当、语序混乱），如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”（删“通过”或“使”）。修辞运用：比喻（“月亮像小船”）、拟人（“花儿向我点头”）、排比（“心灵是天空，是湖水，是雪原”），注意本体与喻体的关联性。（四）古诗文与文学常识：积累+理解必背篇目：按年级梳理（如三年级《饮湖上初晴后雨》、四年级《题西林壁》），重点记忆易错字（“淡妆浓抹总相宜”的“抹”）、诗意与主旨（《示儿》的爱国情怀）。文学常识：梳理作者朝代（李白-唐、苏轼-宋）、作品出处（《论语》是儒家经典）、课文主题（《落花生》借物喻人）。二、阅读理解突破：掌握技巧，精准作答阅读需“读懂文意”+“答题规范”，分文体提炼技巧，提升理解与表达能力。（一）记叙文阅读：抓核心，析细节答题步骤：通读全文→圈画“时间、地点、人物、事件”→分析题目类型（内容概括、词句赏析、人物形象、主旨理解）。实用技巧：内容概括：用“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”（如《麻雀》：老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，展现母爱）。词句赏析：从修辞（“树上的苹果像灯笼”→比喻，生动写苹果红）、词语（“紧紧地”→动作描写，体现紧张）、情感（“他终于笑了”→表现欣慰）角度分析。（二）说明文阅读：明方法，懂逻辑核心考点：说明方法（列数字、举例子、打比方、作比较）、说明顺序（时间、空间、逻辑）、说明语言（准确性，如“大约”“可能”）。实用技巧：说明方法判断：“例如”“比如”是举例子；“像……一样”是打比方；“比……”是作比较。作用分析：举例子→具体说明；列数字→准确说明；打比方→生动说明。（三）古诗文阅读：解字词，悟情感考点突破：字词解释（“欲穷千里目”的“穷”→尽）、诗句翻译（“湖光秋月两相和”→湖水与月光交相辉映）、情感主旨（《凉州词》的边塞豪情与思乡）。实用技巧：结合注释理解诗意，抓意象（“月”表思乡、“雁”表羁旅），联系时代背景（如陆游的爱国诗）。三、写作表达优化：从“敢写”到“写好”写作需“结构清晰”+“内容充实”+“语言生动”，从生活中提炼素材，用技巧润色表达。（一）写作结构：逻辑清晰，首尾呼应记叙文：采用“总分总”或“起因-经过-结果”，开头点题（“那一次，我学会了坚持”），中间详写事件（加入动作、语言、心理描写），结尾抒情/议论（“坚持，让我收获了成长”）。应用文：书信（格式：称呼、问候、正文、祝语、署名、日期）、读后感（“引-议-联-结”：引用原文→议论感受→联系生活→总结升华）。（二）内容充实：细节生动，情感真实素材积累：从生活小事入手（“帮妈妈做饭”“第一次骑自行车”），加入细节描写（“油星溅到手上，我猛地缩回手，却还是坚持把菜翻炒均匀”）。情感表达：避免空洞抒情，用具体事件体现（“看到奶奶的白发，我突然懂了她的辛苦”）。（三）语言润色：修辞+名言，让文字鲜活善用修辞：“春风像妈妈的手，抚摸着我的脸”。活用名言：“‘一寸光阴一寸金’，我懂得了时间的珍贵”。细节描写：“他的手布满老茧，指甲缝里嵌着泥土，却紧紧握住我的手，温暖而有力”。四、综合素养拓展：语文与生活相融语文是“生活的镜子”，需在实践中提升应用能力，体现学科价值。（一）口语交际：得体表达，清晰传递情境应对：劝说同学不要乱扔垃圾→“同学，垃圾扔在地上会影响环境，我们一起把它扔进垃圾桶，好吗？”（语气委婉，理由充分）。转述信息：老师说明天带笔记本→“妈妈，老师说明天上学要带笔记本。”（准确清晰，保留要点）。（二）语文实践：从生活中学习语文综合性学习：如“传统文化”主题，整理节日习俗（春节贴春联、中秋赏月）、传统故事（《牛郎织女》），制作手抄报或PPT。生活中的语文：观察广告牌错别字（“衣衣不舍”应为“依依不舍”），记录并纠正，增强规范意识。复习方法小贴士计划先行：按模块分配时间（如周一-周三攻基础，周四-周五练阅读，周末写作文），每天复习30-45分钟，避免疲劳。错题整理：建立“错题本”，标注错误原因（如“‘再接再厉’写错成‘励’，因形近字混淆”