2025年诗歌写作手法试题及答案

2025年诗歌写作手法试题及答案一、单项选择题（每小题3分，共15分）1.下列诗句中，使用“通感”手法最典型的一项是（）A.月光浸水水浸天，一派空明互回荡（查慎行《中秋夜洞庭湖对月歌》）B.风来花底鸟声香（贾唯孝《登螺峰四顾亭》）C.星垂平野阔，月涌大江流（杜甫《旅夜书怀》）D.大漠沙如雪，燕山月似钩（李贺《马诗》）2.对艾青《光的赞歌》中“光把我们从绝望的处境中唤醒/使我们再一次相信：生命是可以继续的/是应该继续的/是必须继续的”分析正确的一项是（）A.运用反复强调“继续”，强化对生命韧性的赞美B.以排比句式层层递进，突出光的救赎力量C.借“光”的象征意义，隐喻时代变革的必然性D.通过拟人手法赋予“光”人格化特征，增强感染力3.辛笛《航》中“帆起了/帆向落日的去处/明净与古老/风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶”，其核心写作手法是（）A.对比：“明净”与“古老”形成时空张力B.通感：“吻”将触觉转化为视觉体验C.比喻：以“黑蝶与白蝶”类比帆与水的动态D.象征：“帆”象征漂泊者的精神归依4.分析舒婷《致橡树》“我如果爱你——/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己”，其主要手法及作用是（）A.反喻：否定依附式爱情，确立独立平等的情感立场B.拟人：赋予“凌霄花”人格，批判虚荣心态C.借代：以“凌霄花”代指世俗婚恋模式D.夸张：用“攀援”强化依附关系的荒诞性5.关于“以小见大”手法，下列诗句中运用最贴切的是（）A.欲穷千里目，更上一层楼（王之涣《登鹳雀楼》）B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻（杨万里《宿新市徐公店》）C.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来（杜牧《过华清宫》）D.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（黄庭坚《寄黄几复》）二、填空题（每空2分，共20分）1.“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）中，“绿”“红”以______代指叶与花，属于______手法。2.杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用______手法，将主观情感投射于客观景物，使物皆著我之色彩。3.闻一多《死水》“不如让给丑恶来开垦/看它造出个什么世界”中，“死水”是______的象征，通过______手法暗示旧中国的腐朽与变革的必然性。4.元好问《摸鱼儿·雁丘词》“问世间，情是何物，直教生死相许”以______句式引发思考，属于______的提问式抒情手法。5.顾城《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”中，“黑夜”与“光明”构成______，通过______强化对理想的坚守。三、简答题（每小题8分，共32分）1.分析陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的写景手法及其表达效果。2.结合具体诗句，说明海子《面朝大海，春暖花开》中“排比”手法的运用特点及情感指向。3.简述“虚实结合”在李商隐《夜雨寄北》中的体现，并分析其艺术效果。4.比较“借景抒情”与“托物言志”的差异，以陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”和于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”为例说明。四、鉴赏题（共33分）（一）阅读下面这首现代诗，完成1-2题（15分）《秋深时，我在银杏道上数落叶》余秀华风把影子按进泥土里我数着落叶，一片，两片，七片像数着未寄出的信邮筒在秋天的褶皱里生锈有人从背后喊我，声音碎成金箔我回头，银杏叶正穿过他的白发落进我的掌纹——那些未寄出的信，突然有了地址1.请分析诗中“银杏叶”“邮筒”“掌纹”三个意象的象征意义及关联（8分）。2.诗中“风把影子按进泥土里”“声音碎成金箔”运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体说明其表达效果（7分）。（二）阅读下面两首古典诗词，比较其“对比”手法的运用及情感差异（18分）《鹧鸪天·有客慨然谈功名》（辛弃疾）壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》（陈与义）忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。--答案及解析一、单项选择题1.B（通感是感官互通，“鸟声香”将听觉转化为嗅觉，典型通感；A为互文，C为动静结合，D为比喻）2.A（“继续”重复三次，属反复；排比需结构相似、内容相关，此处句式单一；“光”的象征意义虽存在，但题干侧重手法分析；拟人需“光”有人的动作，此处无）3.C（“有如”明确为比喻；对比强调对立，“明净”与“古老”是并列；“吻”是拟人；象征需“帆”有深层指代，诗中未明确）4.A（反喻通过否定他物确立本体特征，此处否定“凌霄花”式爱情，突出独立；拟人需“凌霄花”有人的行为，诗中仅为类比；借代需部分代整体，此处是比喻；夸张需夸大特征，诗中无）5.C（以“一骑送荔枝”的小事，揭露统治者的奢靡与民生疾苦，以小见大；A为哲理升华，B为童趣描写，D为对比抒情）二、填空题1.颜色；借代（以颜色代指具体事物）2.移情（或“拟人”）；触景生情（将“感时”“恨别”之情移于花、鸟）3.旧中国（或“腐朽现实”）；隐喻（通过“死水”暗示社会现状）4.设问；直抒胸臆（自问自答引发思考）5.对比（或“矛盾修辞”）；意象冲突（黑暗环境与光明追求的对立）三、简答题1.手法：①虚实结合：“山重水复”是眼前实景，“疑无路”是心理虚写；“柳暗花明”由实入虚，隐含希望。②对仗工整：“山重”对“水复”，“柳暗”对“花明”，增强韵律。③以景喻理：通过山水变化的景象，暗含“困境中往往蕴含转机”的哲理。效果：既描绘了山野村景的幽美，又以自然之景触发人生感悟，语言凝练而意蕴深远，成为千古名句。2.排比体现：诗中“从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开”中，“从明天起”重复出现，形成间隔排比；“喂马、劈柴”“关心粮食和蔬菜”“有一所房子”构成行为排比。情感指向：表面以轻快的排比罗列平凡幸福，实则通过“明天”的延迟与“面朝大海”的遥远，暗含对现实的疏离与孤独，排比的节奏强化了理想与现实的张力。3.虚实结合体现：①实写：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是当前身处巴山、雨夜思归的实景。②虚写：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是对未来团聚场景的想象。艺术效果：以实写当前的孤独与迷茫，虚写未来的温馨与期待，虚实相映，将思归之情推向更深层——不仅渴望归期，更渴望与亲人分享此刻的思念；时空交织，形成回环往复的抒情结构，增强感染力。4.差异：借景抒情侧重通过景物描写抒发情感，情感依附于景；托物言志则通过对物的特性的刻画，寄托作者的志向或哲理。例子分析：①陶诗“采菊东篱下，悠然见南山”是借景抒情：“菊”“南山”是自然景物，通过闲适的场景描写，抒发超脱世俗的隐逸之情，情感与景融合，无明确“志”的指向。②于谦《石灰吟》是托物言志：“石灰”的“千锤万凿”“烈火焚烧”被赋予人的坚韧，最终“要留清白在人间”直接点明志向，物的特性与作者的品格高度统一。四、鉴赏题（一）1.象征意义：①银杏叶：象征未寄出的思念（“像数着未寄出的信”），也指代时间的流逝（秋深落叶）。②邮筒：象征沟通的阻隔或希望的落空（“在秋天的褶皱里生锈”暗示旧时光的停滞）。③掌纹：象征命运的轨迹或情感的归宿（“落进我的掌纹”暗示思念有了回应）。关联：三者共同构成“思念—阻隔—回应”的情感脉络。银杏叶从“未寄出的信”到“落进掌纹”，邮筒的“生锈”与掌纹的“地址”形成对比，暗示时间流逝中，情感最终找到归属。2.修辞手法及效果：①“风把影子按进泥土里”：拟人（“按”赋予风人的动作），将影子被风吹贴地面的景象人格化，强化秋深的萧瑟感与“我”的孤独；“按进泥土”暗含“扎根”或“沉淀”，为后文情感转折铺垫。②“声音碎成金箔”：通感（听觉“声音”转化为视觉“金箔”）与比喻（将声音的清脆、明亮比作金箔的光泽），既写出声音的清亮，又以“金箔”的珍贵暗示这声呼唤对“我”的重要性，为“信有了地址”的温暖作铺垫。（二）对比手法及情感差异：辛弃疾词对比：①壮岁与今吾对比：“壮岁旌旗拥万夫”的豪迈与“换得东家种树书”的无奈，突出理想破灭的悲怆；②功名与现实对比：“万字平戎策”的抱负与“种树书”的平淡，讽刺南宋朝廷的苟安。情感：沉郁悲愤，充满英雄无用武之地的痛切。陈与义词对比：①昔与今对比：“