高中英语完形填空练习题集锦

高中英语完形填空练习题集锦一、完形填空的考查核心与训练意义高中英语完形填空以语篇为载体，综合考查词汇运用（词义辨析、固定搭配）、语法理解（句子结构、时态语态）、语境推理（上下文逻辑、情感态度）及文化认知（英美文化背景）四大维度。它不仅是高考英语的重难点题型，更是检验学生“语言综合运用能力”的关键载体——通过语境还原、逻辑推导与词汇精准选择，帮助学生建立“以意定词、以词成句、以句构篇”的英语思维链条。二、题型分类与解题策略（一）题型维度：从文本到考点的双重解构1.文本类型：记叙文（侧重情节发展、人物情感）：如“成长故事”“文化习俗”类文本，需关注时间线、人物关系与情感转折；说明文（侧重逻辑说明、信息传递）：如“科技发明”“自然现象”类文本，需抓核心概念、例证关系；议论文（侧重观点论证、逻辑思辨）：如“社会现象评析”“人生哲理探讨”类文本，需辨明论点、论据与结论的逻辑链。2.考点类型：词汇辨析：近义动词（如*affect/effect/influence*）、形近名词（如*scene/scenery/view*）、情感形容词（如*delighted/pleased/satisfied*）的语境适配；固定搭配：动词短语（如*takeup/putup/makeup*）、介词搭配（如*bestrictwith/in*）、习惯表达（如*itoccurstosb.that...*）；语境推理：依托上下文的“同义复现”（如前文提“anxious”，后文设空需选“nervous”）、“反义对比”（如前文“failure”，后文设空需选“success”）；逻辑关系：通过连词（*but/so/however/therefore*）、副词（*instead/meanwhile*）判断句间关系（转折、因果、并列、递进）。（二）解题策略：“四步突破法”1.通读全文，抓主旨脉络：先跳过空格，快速浏览首尾段、每段首尾句，明确文本主题（如“一次志愿者经历”“人工智能的影响”）与情感基调（如“温暖励志”“客观理性”）。2.分析句子，辨结构功能：关注长难句的“主谓宾”核心、从句类型（定语/状语/名词性从句），判断空格在句中充当的成分（主语、谓语、定语、状语等）。3.语境溯源，找线索依据：若为词汇辨析，回文找“同义/反义提示词”（如前文“theroomwasfilledwithlaughter”，后文设空“______atmosphere”需选“cheerful”）；若为逻辑关系，关注句间连词（如前句说“计划失败”，后句“______，我们尝试新方案”需选“Therefore”或“However”，依上下文转折/因果关系判断）。4.代入验证，查语义连贯：将选项代入后，通读全句/全段，检查“语法正确性+语义流畅性+逻辑合理性”是否统一。三、练习题集锦（按难度分层）（一）基础巩固篇（文本长度____词，考点侧重词汇辨析+固定搭配）Text1：校园生活Oneofthemembers,Tom,showedmehowtoplayasimplesongontheguitar.Itriedseveraltimesbutkeptmakingmistakes.JustwhenIwasabouttogiveup,Tomsaid,“Don’tworry.______(Practice/Experience/Knowledge)makesperfect.Keeptrying!”Hiswordsgavemecourage.Afterafewweeks,wehadaperformance.Iwasso______(proud/afraid/tired)whenwefinishedplaying.Theaudienceclappedloudly,andIknewallourhardworkwasworthit.题目：1.A.nervousB.excitedC.angry2.A.warmlyB.politelyC.coldly3.A.PracticeB.ExperienceC.Knowledge4.A.proudB.afraidC.tired（二）能力提升篇（文本长度____词，考点侧重语境推理+逻辑关系）Text2：文化体验DuringmyexchangeprogramintheUK,Ihadthechancetoattendatraditionalafternoontea.Iwas______(curious/nervous/confused)becauseIknewlittleaboutBritishteaculture.WhenIarrivedatthetearoom,aladyinanelegantdressgreetedmeandledmetoatable.First,sheexplainedthestepsofafternoontea.Weshouldstartwithsandwiches,thenmoveontosconeswithcreamandjam,andfinallyenjoythepastries.IfounditinterestingthatthesandwicheswerenotliketheonesIhadinChina—theywereverysmallandhadnomeat,onlycucumberoregg.Whilewewereeating,theladytoldusaboutthehistoryofafternoontea.Shesaiditstartedinthe19thcenturywhenaduchessfelt______(hungry/bored/tired)inthelateafternoonandaskedforsometeaandsnacks.Soon,thisbecameasocialcustomamongtheupperclass.Ifelt______(surprised/amazed/grateful)tolearnaboutsuchabeautifultradition.Itmademerealizethateveryculturehasitsownuniquecharm,andweshouldalwaysbeopentolearningaboutothers.题目：1.A.curiousB.nervousC.confused2.A.hungryB.boredC.tired3.A.surprisedB.amazedC.grateful四、答案与深度解析（一）基础巩固篇·Text11.答案：A(nervous)解析：前文提到“didn’tknowanyonethere”（不认识任何人），结合语境，新人加入陌生环境应是“紧张的”，而非“兴奋”或“生气”。2.答案：A(warmly)解析：后文“feltathome”（感觉像在家一样）提示大家的欢迎是“热情的”，“politely”（礼貌地）程度不足，“coldly”（冷淡地）与语境矛盾。3.答案：A(Practice)解析：固定搭配“Practicemakesperfect”（熟能生巧），结合前文“keptmakingmistakes”（总犯错），Tom鼓励“多练习”，而非“经验”或“知识”。4.答案：A(proud)解析：后文“audienceclappedloudly”（观众热烈鼓掌）说明表演成功，因此作者应是“自豪的”，“afraid”（害怕）、“tired”（疲惫）不符合情感逻辑。（二）能力提升篇·Text21.答案：A(curious)解析：后文“knewlittleaboutBritishteaculture”（对英国茶文化了解少），因此作者应是“好奇的”，“nervous”（紧张）侧重情绪不安，“confused”（困惑）侧重认知混乱，此处无“不安/困惑”的语境支撑。2.答案：A(hungry)解析：后文“askedforsometeaandsnacks”（要茶和点心）提示公爵夫人是“饿了”，“bored”（无聊）、“tired”（疲惫）与“要食物”的行为逻辑不符。3.答案：C(grateful)解析：前文提到“learnaboutsuchabeautifultradition”（了解到如此美好的传统），结合语境，作者应是“心怀感激的”，“surprised”（惊讶）、“amazed”（惊叹）侧重“意外感”，而“grateful”更贴合“因学习到文化而感恩”的情感。五、高效训练建议1.词汇积累：建立“语境化词库”整理错题中辨析错误的词汇（如*lonely/alone*、*borrow/lend*），标注“语境场景”（如*lonely*表“情感孤独”，*alone*表“客观独自”），避免死记硬背。2.错题分析：追问“三重逻辑”每道错题需问：①我错选的选项在语法/词义上是否合理？②正确选项的“语境线索”在哪里？③逻辑关系（转折/因果/并列）是否判断失误？3.限时训练：模拟高考节奏高考完形填空建议用时15-20分钟，日常训练可按“12-15