2025~2026学年天津市河东区第五十四中学九年级上学期第一次月考化学试卷

2025~2026学年天津市河东区第五十四中学九年级上学期第一次月考化学试卷一、单选题1.以下荣获国家最高科学技术奖的科学家，其从事的研究方向属于化学领域的是

A．黄旭华：战略核潜艇B．袁隆平：杂交水稻育种C．顾诵芬：飞机气动布局D．闵恩泽：石油化工催化剂2.景泰蓝是中国传统工艺的瑰宝，起源于元代，因其工艺精湛、釉色华丽而闻名于世。在景泰蓝工艺制作过程中，以下步骤主要发生化学变化的是

A．将铜片延展锤打成器型B．用铜丝掐出精细花纹C．将釉料填入纹样空隙中D．高温烧制使釉料与坯体结合3.七氟丙烷是一种以化学灭火为主兼有物理灭火作用的洁净气体化学灭火剂，属于多氟代烷烃，分子式为；它无色、无味、低毒、不导电、不污染被保护对象，不会对财物和精密设施造成损坏，七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是

A．导电性B．腐蚀性C．不助燃D．沸点高4.下列厨房活动中涉及化学变化的是

A．米饭发霉B．冰块融化C．切碎蔬菜D．白糖溶解5.让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是

A．氧气40%氮气60%B．氧气30%氮气70%C．氧气20%氮气80%D．氧气10%氮气90%6.实验安全是完成实验探究的保障，在探究蜡烛燃烧现象时，不相关的安全标识是

A．护目镜B．明火C．热烫D．用电7.下列实验操作不正确的是

A．点燃酒精灯B．检查气密性C．加热液体D．倾倒液体8.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是

A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体B．铁在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色的四氧化三铁固体C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体9.烟花可为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之一，主要包括硫黄、木炭、磷、镁粉等。下列有关燃放烟花的现象中，描述不正确的是

A．有热量放出B．发出耀眼的白光C．生成二氧化碳D．会闻到刺激性气味10.下列变化中不包含有缓慢氧化的是

A．农家肥料的腐熟B．动植物的呼吸C．酒和醋的酿造D．红磷燃烧11.下列家庭常用物质中，属于纯净物的是

A．牛奶B．酱油C．蒸馏水D．葡萄酒12.下列因果关系的描述不合理的是

A．因为氮气含有氮元素，所以可用作工业生产氮肥的原料B．因为稀有气体通电发出不同颜色光，所以可用作制造多种用途的电光源C．因为氧气具有助燃性，所以可用作火箭发射的高能燃料D．因为氧气能供给呼吸，所以常用于急救病人13.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是

A．纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C．氧气浓度不同，实验现象可能不同D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一14.国家速滑馆“冰丝带”采用跨临界直冷制冰技术，将气态加压形成超临界流体（介于气态和液态之间，兼有气体和液体的性质）后，通过的状态变化在制冰的同时回收热量，用于场馆供热。下列说法不正确的是

A．超临界流体是纯净物B．超临界流体的化学性质与普通不同C．该技术可实现的循环利用D．制冰过程中，通过状态变化吸收热量15.如图为福州地区某日的空气质量情况，其中AQI指数0~50对人体健康无影响。下列分析正确的是

A．首要污染物是B．二氧化硫能导致酸雨C．污染物X可能是D．当天不适合户外运动二、多选题16.有关催化剂的说法正确的是

A．不用催化剂化学反应不能发生B．一定加快反应速率C．在化学反应前后质量不变D．在化学反应前后化学性质不变17.下图中“○”和“●”分别表示构成分子的不同微观粒子，其中属于纯净物的是

A．B．C．D．18.下列化学知识的归纳，有错误的是

A．重要化学史B．物质的变化和性质阿伏加德罗——提出分子学说

道尔顿——发现质量守恒定律木已成舟——化学变化

氧气不易溶于水——物理性质C．实验仪器的使用D．化学与生活烧杯加热——应垫陶土网

托盘天平的使用——左物右码氧气——用于供给呼吸，支持燃烧

食品包装袋中充氮气——防腐

A．AB．BC．CD．D三、单选题19.宏微结合是化学学科特有的思维方式，对下列宏观现象的微观解释错误的是

选项现象解释A酒香不怕巷子深分子在不断地运动B自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热，体积变大C氧气和液氧都能支持燃烧同种分子化学性质相同D6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L钢瓶中分子之间存在间隔

A．AB．BC．CD．D四、多选题20.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是

A．对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响B．对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响C．对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响D．对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度五、填空题21.在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气、等气体中，选择适当的物质填空：(1)可用于炼钢、气焊等的气体是__________；(2)充入电光源中可产生红光的气体是__________；(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是__________；(4)可用于制造氮肥的气体__________；22.检查装置的气密性：连接仪器，烧杯中液面下导管末端可能出现下面a、b、c三图所示的现象．(1)如果装置的气密性好，很快会出现的现象是______________（填字母，下同），冷却后会出现的现象是______________；若装置漏气，最有可能出现的现象是______________．(2)理化分析：气泡冒出的原因是：用手握试管，使试管内气体______________，气压变大，大于外压，在压强差的作用下，烧杯中液面下导管口冒出气泡．23.写出以下化学反应的化学方程式：(1)红磷在空气中燃烧________。(2)氧化汞受热分解________。(3)镁条燃烧________。(4)汞与氧气共热________。24.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：(1)组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。(2)用量筒量取液体读数时，视线与________保持水平，俯视读数时，液体的实际体积会________（填“偏大”或“偏小”）。(3)某同学用托盘天平称量7.3克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为________g。(4)排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡________冒出时开始收集。(5)与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的________（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶，将集气瓶________放（填“正”或“倒”）在桌面。(6)用加热高锰酸钾的方法制取氧气时若用排水法收集氧气，停止加热时，应________（填序号）。①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯(7)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先留少量________，目的是________。25.下图是探究氧气性质的实验装置。(已知二氧化硫能溶解在氢氧化钠溶液中)(1)A装置发生的化学反应表达式：___________，基本反应类型是___________反应；(2)B中木炭的作用是___________；可能观察到的现象有___________(填序号)；①产生红色火焰；②火星四射；③放热；④生成黑色固体；⑤生成有刺激性气味的气体(3)下列关于两个实验的说法正确的有___________(填序号)。①实验前A、B集气瓶中必须盛放少量的水②硫粉、木炭点燃后应立即从瓶口迅速伸到瓶底③若A、B中氧气采用向下排空气法收集，两个实验不一定都能成功(假设操作均规范)④实验A、B说明氧气是化学性质比较活泼的气体，能与所有物质发生化学反应26.甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，回答下列问题：(1)请写出乙实验反应的化学方程式__________；该反应类型是________反应。（填“化合”或“分解”）(2)甲、丙两实验瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是__________；丙中反应的化学方程式为__________。(3)丁实验能否用来测定空气中氧气含量？__________（填“能”或“不能”）。请简要说明理由__________；不能选用铁丝，其原因是__________。六、实验题27.实验室制取气体，提供了如下实验装置和药品：①二氧化锰；②高锰酸钾；③过氧化氢溶液。请回答下列问题：(1)请写出标有序号的仪器名称：①__________；(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是__________（填字母）；反应的化学方程式为__________；但要对装置进行改进，改进的地方是__________。(3)若想收集到比较干燥的氧气，选择的收集装置是__________（填字母）。(4)向组装好的气体发生装置中加入药品前，应该进行的操作是__________。(5)用过氧化氢溶液制取氧气，二氧化锰在反应中的作用是__________。该反应的化学方程式是__________。选择的发生装置是__________（填字母）。28.小南和小北分别设计了图1、图2的实验装置来探究分子的性质。图2在T形三通管的粗玻璃管内，固定一根湿润的酚酞纱布条，将少许浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。已知氨气的密度比空气小。