中学预防校园暴力事件应急处理演练方案(2篇)

中学预防校园暴力事件应急处理演练方案(2篇)为提升师生应对校园暴力事件的应急处置能力，构建安全校园环境，结合学校实际，制定本演练方案。一、演练基本信息时间：2024年5月20日（周一）下午15:0016:30地点：XX中学教学楼二楼走廊（主场景）、德育处办公室（调解室）、校医务室（临时救护点）参与人员：全体初中部师生（重点演练初二年级）、校安保队（5人）、校医（2人）、心理教师（1人）、辖区派出所民警（特邀）二、模拟场景设计初二年级（3）班学生李某因上周值日时与（4）班学生张某发生口角，矛盾未妥善化解。5月20日15:00课间，李某在二楼走廊堵住张某，先以言语挑衅（“上周的事没完，今天必须说清楚”），张某情绪激动推搡李某，李某还手击打张某面部，冲突升级为肢体扭打，周围7名学生围观，其中2名学生试图拉架但未成功。三、应急处置流程1.事件发现与初期干预（15:0015:02）（4）班学生王某（演练角色）发现冲突后，立即跑向二楼教师办公室报告值班教师（语文组张老师）：“张老师！二楼走廊（3）班李某和（4）班张某打起来了！”张老师边跑向现场边用对讲机呼叫安保队：“安保室，二楼走廊发生学生冲突，速派2人过来！”同时拨打德育处主任电话（138XXXX1234）：“王主任，二楼有学生打架，需要支援。”2.现场控制与人员隔离（15:0215:05）张老师到达现场后，大声喝止：“都住手！马上分开！”用身体隔开双方，抓住两人手臂引导至走廊靠墙位置，避免二次冲突。安保队2人（持橡胶棍、防暴盾）1分钟内抵达，1人设立警戒带隔离围观学生（“请后退到楼梯口，不要靠近”），另1人协助张老师稳定双方情绪：“先冷静，有话好好说。”德育处主任（王主任）3分钟内到达，检查两人伤情：张某左侧脸颊红肿，李某右手背有抓痕，无明显出血或骨折迹象。3.伤情处理与信息上报（15:0515:15）校医携带急救箱到达，初步处理：为张某冷敷脸颊，为李某清洁手背伤口并贴创可贴，确认无需送医后，填写《学生伤情记录表》。王主任通过校园广播通知：“全体师生注意，二楼走廊突发情况已控制，无关人员请勿聚集，按课表正常上课。”同时向校长（139XXXX4567）汇报：“校长，初二（3）、（4）班两名学生课间发生肢体冲突，已控制现场，伤情轻微，正开展调查。”4.事件调查与调解（15:1516:00）王主任、张老师将李某、张某带至德育处调解室，分别询问冲突原因（李某：“他说我值日偷懒，还骂我家人”；张某：“他先堵我，推我在先”），调取走廊监控核实时间线（15:00:10发生推搡，15:00:25开始扭打，15:02:05张老师介入）。邀请心理教师（陈老师）参与，分别安抚两人情绪：“我知道你们现在都很委屈，但动手解决不了问题，我们一起想想怎么化解矛盾。”联系双方家长（李某母亲159XXXX6789、张某父亲180XXXX9012）：“孩子今天课间与同学发生肢体冲突，目前无大碍，需您来校配合了解情况。”家长30分钟内抵达学校。5.后续干预与总结（16:0016:30）家长到场后，王主任出示监控视频，说明处理结论：双方均存在过错，责令书面检讨，由班主任（初二3班刘老师、初二4班杨老师）监督后续一周内共同完成班级大扫除作为惩戒。心理教师针对围观学生开展团体辅导（在初二（3）、（4）班教室）：“遇到冲突时，正确的做法是第一时间报告老师，而不是围观或盲目拉架，避免自己受伤。”安保队整理事件记录（时间、地点、参与人员、处置过程），移交德育处存档；校医更新《学生健康档案》中两人的伤情记录。为强化多部门协同应对复杂校园暴力事件的能力，现开展跨场景应急演练，具体安排如下：一、演练基本信息时间：2024年6月10日（周一）下午16:3018:00（放学后）地点：XX中学操场东侧角落（主场景）、校大门保安室（监控中心）、校会议室（指挥部）参与人员：初三年级（2）班学生（演练角色）、校安保队（7人）、校医（2人）、心理教师（1人）、辖区派出所民警（3人）、120急救人员（特邀）、家长代表（2人）二、模拟场景设计初三年级（2）班学生陈某因长期被同班学生赵某（有校外不良交往史）霸凌（索要钱财、言语侮辱），6月10日16:30放学后，赵某纠集2名校外人员（演练角色，着便装）在操场东侧角落堵住陈某，赵某先扇陈某耳光（“上周的200块还没给，今天不拿出来就打断腿”），校外人员一人按住陈某双臂，另一人用橡胶棍击打其腿部，陈某大声呼救，被路过的（2）班学生吴某（演练角色）发现。三、应急处置流程1.事件发现与紧急报警（16:3016:32）吴某看到陈某被围打，立即用手机拍摄现场视频（留存证据），同时跑向操场入口的保安岗亭“保安叔叔！操场东边有三个男生打一个同学，其中两个不是我们学校的！”保安（老周）通过对讲机呼叫安保队长（老刘）：“操场东侧角落发生持械伤人，有校外人员参与，速带防暴装备过来！”同时拨打110（“XX中学操场有人被打，需要警察支援”）、120（“有学生腿部受伤，可能骨折，请求急救”），并启动一键报警装置。2.现场制伏与救援（16:3216:38）安保队长老刘带领4名保安（持防暴盾、钢叉）2分钟内抵达现场，形成人墙隔开施暴者与陈某，老刘大声警告：“我们是学校保安，已报警，立即住手！”一名校外人员试图逃跑，保安用钢叉拦住其去路；另一人持橡胶棍冲向保安，老刘用防暴盾格挡，其他保安合力将其控制在地（按标准防暴流程，不使用过度武力）。赵某见势欲跑，被保安小王抓住手臂。120急救车5分钟内到达，医生检查陈某：左大腿肿胀（疑似骨裂）、面部有淤青，立即固定腿部，抬上救护车送XX医院治疗。3.人员控制与信息上报（16:3816:50）3名派出所民警10分钟内抵达，核实校外人员身份（王某，17岁，无业；李某，16岁，辍学），对赵某、王某、李某实施临时控制，带至保安室询问（“谁组织的？为什么打人？”）。校值班副校长（孙副校长）向区教育局安全科（020XXXX1234）汇报：“我校初三学生放学后遭校外人员持械殴打，已送医，警方已介入，后续进展及时上报。”联系陈某家长（父亲陈某某136XXXX2345）：“您孩子在操场被同学和校外人员打伤，已送XX医院，我们正在配合警方处理，请尽快到医院。”4.证据固定与调查（16:5017:30）安保队调取操场监控（16:28赵某带两人入校，16:30开始围殴），将视频拷贝移交警方；吴某提交拍摄的现场视频（1分20秒）作为补充证据。民警制作询问笔录：赵某承认“因陈某没给钱，叫朋友帮忙教训”；王某、李某称“赵某给了200块让来帮忙”。校医随救护车到医院，向医生说明陈某既往健康状况（无基础疾病），协助填写《学生伤害事故报告表》。5.后续处置与教育（17:3018:00）警方出具《受案回执》，告知学校将依法处理（赵某未满18岁，可能行政处罚；王某、李某已满16岁，涉嫌故意伤害）。心理教师对吴某及在场目击学生（共5人）开展个案辅导：“你做得很对，及时报告并保留证据，但遇到危险