预防校园欺凌暴力事件应急预案2篇

预防校园欺凌暴力事件应急预案2篇为有效预防和妥善处置校园欺凌暴力事件，保障师生人身安全和校园秩序稳定，结合学校实际，制定本应急预案。一、组织架构与职责分工成立校园欺凌暴力事件应急处置领导小组（以下简称“领导小组”），由校长任组长，分管安全副校长任副组长，成员包括德育主任、安保主任、心理教师、年级组长及各班主任。领导小组下设现场处置组、信息联络组、医疗救护组、调查跟进组，明确职责：1.现场处置组：由安保主任牵头，安保人员、年级组长组成，负责第一时间控制现场，隔离涉事学生，保护目击者，防止事态扩大；2.信息联络组：由德育主任负责，对接家长、公安、教育部门，2小时内形成书面事件报告；3.医疗救护组：由校医及后勤人员组成，携带急救箱赶赴现场，对受伤学生进行紧急处理，联系120送医并陪同；4.调查跟进组：由心理教师、班主任组成，对涉事学生及目击者开展一对一询问（需2名教师在场），调取事发时段监控录像（保存至少6个月），记录关键证据；心理教师同步介入，评估受欺凌学生心理状态，制定疏导方案。二、预警预防机制1.日常排查：每月开展“防欺凌”主题班会（含情景模拟、案例分析），设立匿名举报箱（教学楼、宿舍楼各1个）及线上举报平台（班级群、学校公众号），由德育处每日收集整理线索；2.重点关注：班主任每周与学生干部、宿舍长沟通，掌握“问题学生”（如长期缺课、情绪异常、体表有伤）动态；心理教师每学期开展2次全员心理筛查，建立高危学生档案（标注家庭背景、行为特征）；3.环境优化：在操场角落、楼梯间等监控盲区增设高清摄像头（覆盖无死角），上下课、午休、晚自习后安排教师巡逻（佩戴扩音设备，每15分钟记录巡查点）；宿舍实行“晚查寝+夜巡”制度（21:3022:00查寝，23:00二次巡查）。三、应急处置流程（一）事件发现与报告学生、教师发现欺凌行为（肢体冲突、言语侮辱、财物损毁等），立即口头制止并报告班主任；若涉及持械、多人围殴或学生受伤，直接拨打校园安保电话（内线8001），安保人员3分钟内抵达现场，同时报告领导小组副组长（电话138XXXX1234）。（二）现场控制与救治安保人员到达后，使用警戒带隔离现场，分开涉事学生（避免身体接触，记录双方位置、表情、语言）；若有学生受伤，校医5分钟内到场，检查伤情（重点观察头部、躯干），判断是否需送医（昏迷、出血不止、骨折等情况立即拨打120，说明地址：XX市XX区XX路18号，受伤部位及人数）；陪同送医人员需携带学生信息表（姓名、家长电话、过敏史），途中持续安抚情绪。（三）信息核实与上报德育主任在事件发生后30分钟内联系双方家长（优先联系监护人，告知“学生在学校发生冲突，已送医/在学校，需家长配合处理”），1小时内通过工作群向领导小组汇报初步情况（时间、地点、涉事人数、伤情）；2小时内形成书面报告（含监控截图、目击者笔录），经校长签字后上报区教育局安全科（邮箱aqk@）及辖区派出所（联系人王警官，电话139XXXX5678）。（四）调查与处理调查跟进组在事件发生24小时内完成取证（询问笔录需学生签字，家长在场可录音），结合监控录像还原经过；领导小组召开专题会议（邀请法治副校长参与），根据《未成年人保护法》《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》界定责任：轻微欺凌（推搡、辱骂未受伤）：涉事学生写检讨，家长签署《教育承诺书》，接受10课时法治教育（由班主任、心理教师联合授课）；严重暴力（持械伤人、造成轻微伤）：报公安机关调查，建议转入专门学校，涉事班级开展1周“反欺凌”主题教育；造成轻伤及以上：配合司法程序，对受欺凌学生提供转学协助（尊重学生意愿），并启动责任倒查（核查班主任是否履职、安保是否及时到场）。（五）心理干预与跟踪心理教师对受欺凌学生进行每周2次、持续1个月的一对一疏导（内容包括情绪管理、求助技巧）；对施暴学生开展行为矫正（通过角色扮演、公益劳动培养共情能力）；涉事班级开展团体辅导（重点引导学生正确处理矛盾），班主任每日观察学生状态并记录（异常情况当日上报德育处）。四、后期整改与责任追究事件处理完毕后，领导小组召开总结会，分析暴露问题（如监控盲区、巡查漏洞），3日内制定整改方案（例：在XX楼梯间增设摄像头，调整巡逻路线）；对因失职导致事件发生的人员（如班主任未关注学生异常、安保人员延误到场），视情节给予通报批评、扣发绩效、调岗等处分；每学期末将防欺凌工作纳入教师考核（占比10%），考核结果与评优评先挂钩。为建立快速响应、协同联动的校园欺凌暴力事件处置体系，最大程度降低事件危害，特制定本预案。一、应急响应分级与启动条件根据事件严重程度分为三级响应：一级响应（特别严重）：造成学生重伤、死亡或引发群体性聚集（5人以上参与）；二级响应（严重）：持械伤人、多人围殴致轻微伤（需就医）、网络暴力引发自残；三级响应（一般）：肢体推搡、言语侮辱、财物损毁（价值500元以下）。发现一级响应事件，立即启动应急预案，由校长指挥；二级响应由分管副校长指挥；三级响应由德育主任牵头处置。二、多部门联动机制1.与辖区派出所建立“110校园直通车”（民警每周2次到校巡查，预留2名警员24小时联络电话：138XXXX0011、139XXXX0022）；2.与区人民医院签订“绿色救治协议”（校医送医时出示《应急联络卡》，优先安排检查、治疗）；3.与司法局对接，每学期邀请2名律师开展“模拟法庭”活动（选取典型欺凌案例，学生扮演法官、原被告）；4.家长委员会设立“防欺凌监督岗”（每月1名家长参与午间巡逻，监督学生行为）。三、现场处置标准化流程（一）15分钟：快速介入目击者/教师发现事件→立即大声喝止（“停止！老师来了！”）→用身体隔开涉事学生（站在中间，张开双臂）→拨打安保电话（描述：“X楼X教室外有学生打架，3人参与，有人拿木棍”）。安保人员接报后：1分钟内穿戴防暴装备（防刺背心、橡胶棍）→2分钟内到达现场→3分钟内控制施暴者（用橡胶棍格挡凶器，避免正面冲突）→4分钟内将受欺凌学生带至安全区域（办公室或心理咨询室）→5分钟内向领导小组报告（“事件类型：持械斗殴，地点：操场东侧，涉事学生：初二3班张某等3人，受害者：初一2班李某，头部有血迹”）。（二）530分钟：伤情处理与证据固定校医到达后：检查生命体征（呼吸、脉搏）→止血（用无菌纱布按压伤口）→判断是否需送医（意识模糊、呕吐、肢体无法活动立即送医）；若送医，由1名教师陪同（携带学生医保卡、家长电话），途中持续与医院沟通（“患者李某，13岁，头部外伤，已止血，预计10分钟到达”）。同时，德育主任组织：2名教师分别询问目击者（分开房间，避免串供），记录关键信息（“施暴者先推了受害者，然后从书包里拿出铁棍”）；安保人员调取监控（重点时段：15:2015:30，保存路径：D盘/202X年X月X日/操场东），拷贝至移动硬盘（双备份）；班主任联系家长（“李女士，您孩子李某在学校与同学发生冲突，目前在XX医院急诊科，我们已安排老师陪同，请尽快过来”）。（三）30分钟24小时：信息上报与初步处理领导小组召开临时会议（通过视频连线，校长、副校长、德育主任、法治副校长参会）：确认事件性质（一级响应，启动公安介入）→通知派出所出警（“X警官，我校发生持械斗殴，有学生受伤，地点XX路18号，需您协助调查”）；制定对外口径（由德育主任统一发布，避免教师私自接受媒体采访）→通过班级群告知家长（“今日我校发生一起学生冲突事件，目前涉事学生已送医，学校正配合公安调查，后续进展将及时通报”）；对受欺凌学生家庭提供支持（若家庭困难，联系社区申请临时救助；若家长情绪激动，安排心理教师安抚）。（四）24小时1周：深度调查与干预派出所出具调查结果后，领导小组召开听证会（邀请家长、学生代表、法治副校长参加）：明确责任：施暴者张某因持械伤人，由公安机关训诫，家长赔偿医疗费8000元；教育措施：张某转学至XX中学（专门教育学校），原班级开展“拒绝暴力”主题周（每日15分钟晨会分享案例）；心理干预：李某接受心理教师每周3次疏导（前2次聚焦情绪宣泄，后2次学习自我保护技巧），其家长参加“亲子沟通”讲座（由家庭教育专家授课）。四、应急演练与预案优化每学期组织2次应急演练（上半年模拟宿舍欺凌，下半年模拟放学路上围堵），具体流程：1.情景设定：“晚自习后，初三4班王某在宿舍被5名同学辱骂并搜身，王某反抗时被推倒撞墙