人教版初一语文（上）第1讲：《散步》（学生版）

PAGEPAGE2散步____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________了解文章写作背景,积累文中优美语句积累。朗读课文,领悟作者尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重、难点）学习课文“以小见大”的写法,领会其作用。（难点）学会从不同的角度体会亲情,分析人性美。（难点）作家介绍莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。背景知识《散步》写于1985年。作者（莫怀戚）曾说：“因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。

三、文学常识散文是与小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。这种体裁精粹警辟，形式自由，能够较迅速地反映生活。根据表达方式的侧重点不同，散文可以分为叙事散文和抒情散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有抒情成分。抒情散文，以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。散文在结构上往往有中心线索把材料贯穿成一个有机的整体。在揭示中心意思方面散文有自己的独特方式。一般来说，它是抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联想，借以揭示中心意思。作品介绍《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头家人散步，根据“缘由过渡入题波澜波又起收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。五、艺术特色1980年莫怀戚在大学时开始文学创作，现已从事文学创作三十余年。他的创作以小说见长，也擅长散文，但不善于写诗。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖、匿名恐吓电话、弃婴收养、金钱婚姻、婚外奸情等问题，揭示了当代社会人们复杂的内心世界。他的文字从容不迫，张弛有度，跳跃而有节奏，节制，举重若轻，可以让读者轻松地放下戒备。读他的作品，好像和一个有趣的朋友摆龙门阵，你听他唠叨着，胡乱地说东道西的时候，忽然就看见他弹了一下烟灰，啜了口茶，或者是偷偷向你一个坏笑挤了一下眼睛。让人愉悦、很舒服、很满足。莫怀戚的散文精美，玲珑剔透、秀美隽永、蕴籍丰，如《散步》于尺水兴波，在波谷与波峰上折射出亲情人性的亮丽之光;于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄隽永的诗意;于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。例1.（2015﹒河北石家庄初一期中）“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？_______________________________________________________________________________例2.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？_______________________________________________________________________________基础演练1.（2015.湖北实验期末）“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（

）

A．因为小路有意思，好玩。

B．因为她看见孙子要走小路。

C．她怕儿子为难。

D．因有儿子在身边，可随时背她。2.“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（

）

A．老人总爱迁就孙子，原则性不强。

B．老人本来没什么主见，总爱听别人的。

C．表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。3.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解A．世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。

B．“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。

C．家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。

D．“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。（2015﹒河北）阅读下面文字，完成1～6题。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

1．母亲要走大路的原因是_________________。“我”的儿子要走小路的原因是______________。

2．“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换？为什么？

____________________________________________________

3．“决定委屈儿子”的深层含义是什么？

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4．母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_____________________

5．“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？

_______________________________________________________

6．“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话的言外之意是______________

巩固提高（2015•河北衡水桃城区初一月考）阅读下列短文，回答问题。（一）送小龟回家一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡。街上（闪动、流动、跳动）着七色伞。儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦！”我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。1.下列加点字注着正确的一项是（）涟漪依偎粗犷妩媚A.liányīwēiguǎngwǔB.liányíwēiguǎngwǔC.liányīwēikuàngwǔD.liányīwēiguǎngwú2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。______________________________________________________________________________5.《散步》写家庭成员之间的，流露出对生命的，强调的是一种的精神。《小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种之情。_____________________________________________________________________________（二）三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。1.给加点字注音。脚踝（）煞车（）蹒跚（）讷讷（）2.解释词语。蹒跚：____________________________________________________________________讷讷：____________________________________________________________________3.比较阅读。（1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为__________________________________________________________________________。（2）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是，内容都与_________________有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应__________________，后者则突出了主人公的____________________精神，选材上两者都是通过刻画人物，表现主题。4.比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？____________________________________________________________________________（三）孝心无价我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。1.作者不喜欢“苦孩子求学的故事”也不喜欢“父母病重在床，断然离去的游子”，为什么？(1)______________________________________(2)_______________________________________2.作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么？(1)____________________________________(2)_______________________________________(3)_____________________________________(4)______________________________________3.“我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下‘孝’的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。”这一段话中的“相信”意思是不是一样？连用这么多“相信”有什么表达作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……”你能举出一些例子谈谈对这句话的理解吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________5.“一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？”你同意这种说法吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________6.文中有一句话与标题“孝心无价”相照应，找出来并体会作者所表达的感情。____________________________________________________________________1.下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。A．她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）C．像这样的事情还很多。（）D．好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）2.给下列加线字注音。

散步（）铺着（）嫩芽（）

背着（）桑树（）

3.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加线字的注音依次填在横线上。

我们开花，决不是为了xuàn_____耀，也不是为了献mèi_____，只是为了向世界展现我们的风格和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴_____藏着温柔的谦逊_____，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。4.（2015﹒河北保定初一期末）阅读短文，回答问题。平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。（选自《知识文库》，作者崔洁、有改动）①我读我写：也许你有一个非常好的朋友，你们在生活中平分着零食、快乐，也许你很爱你的父母，你在平时学着体谅父母，但是你会和你的父母、朋友平分你的生命吗？_______________________________________________________________________________②《平分生命》使你有了怎样的感悟？写下你的感受，和你的同学、朋友、家人平分感动吧！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读短文，回答问题。 （一）散步①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过，一切都取决于我。……一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。1．在文中方框里加上标点。2.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。3.文中“委屈”的意思是________________________________。4.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。5.文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。答：________________________________________________。（二）上小学四年级的时候，我常参加学校的文娱活动。一次，母亲来看我演出大头舞《庆丰收》。演出结束后，我问母亲：“你知道哪个大头娃娃