2026年高考生物模拟试卷重点知识题型汇编-遗传的基本规律

第1页（共1页）2026年高考生物模拟试卷重点知识题型——遗传的基本规律一．选择题（共10小题）1．纯合亲本白眼长翅和红眼残翅果蝇进行杂交，结果如图。F2中每种表型都有雌、雄个体。根据杂交结果，下列推测错误的是（）A．控制两对相对性状的基因都位于X染色体上 B．F1雌果蝇只有一种基因型 C．F2白眼残翅果蝇间交配，子代表型不变 D．上述杂交结果符合自由组合定律2．玉米子粒的种皮颜色无色透明（可描述为白皮）和红色是一对相对性状，由两对等位基因控制。如用纯种的红皮玉米与白皮玉米杂交，将会出现如图所示的结果。下列叙述正确的是（）A．两个白皮玉米杂交，后代不可能出现性状分离 B．F1自交时，含双隐性基因的配子不能存活 C．如果对F1红皮玉米进行测交，后代的性状分离比为1：1 D．F2白色种皮个体中纯合子的概率是33．假说﹣演绎法包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节．利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律，下列说法正确的是（）A．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子 C．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上” D．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象4．某种观赏植物（2N＝18）的花色受两对等位基因控制，遵循孟德尔遗传定律．纯合蓝色植株与纯合红色植株杂交，F1均为蓝色；F1自交，F2为蓝：紫：红＝9：6：1．若将F2中的紫色植株用红色植株授粉，则后代表现型及其比例是（）A．紫：红＝3：1 B．紫：红＝2：1 C．红：紫＝2：1 D．紫：蓝＝3：15．图中曲线中能正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（）A． B． C． D．6．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说的内容是（）A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．受精时雌雄配子的结合是随机的 C．配子只含每对遗传因子中的一个 D．基因在体细胞染色体上成对存在7．某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，此外，a基因对于B基因的表达有抑制作用。现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，则F1的自交后代中花色的表现型及比例是（）A．白：粉：红，3：10：3 B．白：粉：红，3：12：1 C．白：粉：红，4：9：3 D．白：粉：红，6：9：18．豌豆种子的黄色（Y）和绿色（y）、圆粒（R）和皱粒（r）是两对相对性状。下列基因型中属于纯合子的是（）A．YyRr B．YYRr C．YYRR D．YyRR9．如图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，其中一种遗传病为伴性遗传。人群中乙病的发病率为1256下列叙述正确的是（）A．甲病是伴X染色体隐性遗传病 B．Ⅱ3和Ⅲ6的基因型不同 C．若Ⅲ1与某正常男性结婚，所生正常孩子的概率为2551D．若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，同时患两种病的概率为110．下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花传粉 B．完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花传粉 C．F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离 D．F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性二．多选题（共5小题）（多选）11．果蝇的直翅、弯翅受Ⅳ号常染色体上的等位基因A、a控制。现有甲、乙2只都只含7条染色体的直翅雄果蝇，产生原因都是Ⅳ号常染色体中的1条移接到某条非同源染色体末端，且移接的Ⅳ号常染色体着丝粒丢失。为探究Ⅳ号常染色体移接情况，进行了如表所示的杂交实验。已知甲、乙在减数分裂时，未移接的Ⅳ号常染色体随机移向一极；配子和个体的存活力都正常。不考虑其他突变和染色体互换，下列推断正确的是（）实验①：甲×正常雌果蝇→F1中直翅：弯翅＝7：1，且雄果蝇群体中的直翅：弯翅＝3：1实验②：乙×正常雌果蝇→F1中直翅：弯翅＝3：1，且直翅和弯翅群体中的雌雄比都是1：1A．①中亲本雌果蝇的基因型一定为Aa B．②中亲本雌果蝇的基因型一定为aa C．甲中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端 D．乙中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端（多选）12．某高等动物的毛色由常染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，A对a、B对b为完全显性，其中A基因控制黑色素的合成，B基因控制黄色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构进而无法继续表达。纯合的黑色和黄色亲本杂交，F1为白色，F1随机交配获得F2．以下分析正确的是（）A．自然界中，该高等动物白色个体的基因型共有5种，黑色和黄色各有2种 B．若F2中黑色：黄色：白色个体之比接近3：3：10，则两对基因独立遗传 C．若检测F2中的黑色个体是纯合子还是杂合子，可将其与白色纯合子杂交 D．若F1减数分裂时两对基因发生了重组，则增强了生物变异的多样性（多选）13．萝卜的花有白、红、紫三种颜色，该性状由遗传因子R、r控制。三组不同类型植株之间的杂交结果如下表所示。下列相关叙述中正确的是（）组别亲本子代性状表现及数量一紫花×白花紫花428，白花415二紫花×红花紫花413，红花406三紫花×紫花红花198，紫花396，白花202A．白花、紫花、红花植株的遗传因子组成分别是rr、Rr、RR B．白花植株自交的后代均开白花，红花植株自交的后代均开红花 C．白花植株与红花植株杂交的后代中，既没有红花也没有白花 D．可用紫花植株与白花或红花植株杂交验证分离定律（多选）14．如图为具有两对相对性状的番茄杂交实验流程图。叙述正确的是（）A．两个亲本均为纯合子 B．红色、长果均为显性性状 C．F2红色长果中有23为杂合子D．控制这两对相对性状的基因遵循自由组合定律（多选）15．下列有关孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是（）A．F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合 B．对F2每一对性状进行分析，比例都接近3：1 C．F2的性状表现有4种，比例接近9：3：3：1 D．F1中雌雄配子组合方式有4种三．解答题（共5小题）16．大蒜是一种世界性的重要蔬菜和调味品，其绝大多数品种丧失了有性生殖能力．研究人员成功地使目前无法进行有性繁殖的大蒜植株恢复了有性繁殖能力，这一成果为大蒜进行遗传学育种研究开辟了道路．请分析回答下列问题：假设：红皮（A）对白皮（a）为显性；抗病（B）对不抗病（b）为显性．（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）（1）抗病大蒜品系具有显著的抵抗病虫害的能力，在生产上具有重要应用价值，但已知该性状显性纯合时植株不能存活．用杂合抗病大蒜为亲本进行自交，其后代大蒜中抗病与不抗病植株的比例为．（2）现以杂合红皮抗病大蒜为亲本进行自交，以获取白皮抗病大蒜．推断其自交后代发育成熟，表现型有种，基因型有种；其中白皮抗病大蒜的基因型是，所占的比例为．（3）上面假设是否正确？请你就大蒜的红皮和白皮设计实验探究其显隐性关系．①实验方案：（用遗传图解表示）②结果预测及结论：．17．现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有优良性状的新品种；（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律：其余两个条件是；（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行验证，请简要写出该测交实验的过程。。18．已知蔷薇的花色由两对独立遗传的非等位基因A（a）和B（b）控制，A为红色基因，B为红色淡化基因．蔷薇的花色与基因型的对应关系如表：基因型aa或BBA_BbA_bb表现型白色粉红色红色现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交，实验结果如图所示，请回答：（1）乙的基因型为；用甲、乙、丙3个品种中的两个品种杂交可得到粉红色品种的子代．（2）实验二的F2中白色：粉红色：红色＝．（3）从实验二的F2中选取一粒开红色花的种子，在适宜条件下培育成植株．为了鉴定其基因型，将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色．①若所得植株花色及比例为，则该开红色花种子的基因型为．②若所得植株花色及比例为，则该开红色花种子的基因型为．19．油菜物种Ⅰ（2n＝20）与Ⅱ（2n＝18）杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系（注：Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对）。（1）秋水仙素通过抑制分裂细胞中的形成，导致染色体加倍，获得的植株进行自交，子代（会/不会）出现性状分离。（2）观察油菜新品根尖细胞有丝分裂，应观察区的细胞，处于分裂后期的细胞中含有条染色体。（3）该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基因A/a控制，并受另一对基因R/r影响。用产黑色种子植株（甲）、产黄色种子植株（乙和丙）进行以下实验：组别亲代F1表现型F1自交所得F2的表现型及比例实验一甲×乙全为产黑色种子植株产黑色种子植株：产黄色种子植株＝3：1实验二乙×丙全为产黄色种子植株产黑色种子植株：产黄色种子植株＝3：13①由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为性。②分析以上实验可知，当基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中丙的基因型为，F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为。③有人重复实验二，发现某一F1植株，其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条（其中两条含R基因），请解释该变异产生的原因：。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为。20．拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体的交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能，用植株甲（AaBB）与植株乙（AAbb）作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需的植株丙（aabb）．（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的经染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中．（2）a基因是通过将T﹣DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T﹣DNA插入位置时，应从图1中选择的引物组合是．（3）就上述两对等位基因而言，F1中有种基因型的植株．F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为．（4）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R．两代后，丙获得C、R基因（图2）．带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光．①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的在减数分裂形成配子时发生了染色体交换．②丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是．③本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在C和R基因位点间，进而计算出交换频率．通过比较丙和的交换频率，可确定A基因的功能．

2026年高考生物复习热搜题速递之遗传的基本规律（2025年12月）参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）题号12345678910答案ADCBBDCCCD二．多选题（共5小题）题号1112131415答案ACABDBCDABDABC一．选择题（共10小题）1．纯合亲本白眼长翅和红眼残翅果蝇进行杂交，结果如图。F2中每种表型都有雌、雄个体。根据杂交结果，下列推测错误的是（）A．控制两对相对性状的基因都位于X染色体上 B．F1雌果蝇只有一种基因型 C．F2白眼残翅果蝇间交配，子代表型不变 D．上述杂交结果符合自由组合定律【考点】基因的自由组合定律的实质及应用；伴性遗传．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【答案】A【分析】纯合残翅红眼雄果蝇与长翅白眼雌果蝇交配，子代雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼，说明控制眼色的基因在X染色体上（用R、r表示），且白眼为隐性，可推知，父本的基因型为XRY，母本的基因型为XrXr；F1长翅雌、雄交配，F2长翅：残翅＝3：1，则控制翅形的基因在常染色体上（用A、a表示），且残翅为隐性，可推知，父本的基因型为aaXRY，母本的基因型为AAXrXr，F1的基因型为AaXRXr、AaXrY。【解答】解：A、由分析可知，控制眼色的基因在X染色体上，控制翅形的基因在常染色体上，A错误；B、由分析可知，F1雌果蝇基因型为AaXRXr，B正确；C、F1的基因型为AaXRXr、AaXrY，F2白眼残翅果蝇的基因型为aaXrXr、aaXrY，都为纯合子，故F2白眼残翅果蝇间交配，子代表型不变，都为白眼残翅，C正确；D、控制眼色的基因在X染色体上，控制翅形的基因在常染色体上，故上述杂交结果符合自由组合定律，D正确。故选：A。【点评】本题主要考查基因的自由组合定律的实质及应用，学会根据子代的表现型及比例关系推测亲本基因型及遵循的遗传规律，按照正推法结合遗传规律解答问题。2．玉米子粒的种皮颜色无色透明（可描述为白皮）和红色是一对相对性状，由两对等位基因控制。如用纯种的红皮玉米与白皮玉米杂交，将会出现如图所示的结果。下列叙述正确的是（）A．两个白皮玉米杂交，后代不可能出现性状分离 B．F1自交时，含双隐性基因的配子不能存活 C．如果对F1红皮玉米进行测交，后代的性状分离比为1：1 D．F2白色种皮个体中纯合子的概率是3【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【答案】D【分析】已知玉米子粒的种皮颜色无色透明（可描述为白皮）和红色是一对相对性状，由两对等位基因控制。由图中子二代红皮：白皮＝9：7，说明两对基因独立遗传，F1红皮基因型为AaBb，F2红皮为双显性个体A_B_，其余基因型为白皮。【解答】解：A、两个白皮玉米杂交，后代可能出现性状分离，如Aabb与aaBb杂交，后代出现红皮和白皮，A错误；B、F1红皮基因型为AaBb，自交时后代性状分离比是9：7，所以含双隐性基因的配子能存活，B错误；C、如果对F1红皮AaBb玉米进行测交，后代的性状分离比为1：3，C错误；D、图中子二代红皮：白皮＝9：7，白皮中有3份是纯合子，所以白色种皮个体中纯合子的概率是37，D故选：D。【点评】本题考查了基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生分析表格的能力、从图表获取有效信息的能力、以及运用所学知识综合分析问题的能力。3．假说﹣演绎法包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节．利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律，下列说法正确的是（）A．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子 C．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上” D．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象【考点】孟德尔遗传实验．【答案】C【分析】本题主要考查孟德尔实验的有关知识．1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合．3、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传．【解答】解：A、测交实验是对推理过程及结果进行的检验，为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，A错误；B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是遗传因子控制的”，生物体产生的雌雄配子数量不相等，B错误；C、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的，C正确；D、孟德尔发现的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，如连锁互换定律孟德尔发现的遗传规律不能解释，D错误。故选：C。【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释，明确孟德尔所在的年代还没有提出“基因”一词；掌握遗传规律的使用范围，明确遗传定律只适用于有性生殖生物的核基因的遗传．细胞质基因的遗传遵循母系遗传的特点．4．某种观赏植物（2N＝18）的花色受两对等位基因控制，遵循孟德尔遗传定律．纯合蓝色植株与纯合红色植株杂交，F1均为蓝色；F1自交，F2为蓝：紫：红＝9：6：1．若将F2中的紫色植株用红色植株授粉，则后代表现型及其比例是（）A．紫：红＝3：1 B．紫：红＝2：1 C．红：紫＝2：1 D．紫：蓝＝3：1【考点】两对相对性状的杂交实验．【答案】B【分析】题干中的9：6：1的比例是解题的切入点．题中已知花色受两对等位基因控制，并且F2为蓝：紫：红＝9：6：1，该比例为9：3：3：1的变式，由此确定双显性的为蓝色，双隐性的为红色，其它均为紫色．据此解题．【解答】解：设用A、a和B、b这两对基因表示，根据F2为蓝：紫：红＝9：6：1的比例可以确定双显性的为蓝色，双隐性的为红色，其它均为紫色。由此可确定F2中的紫色植株的基因型有1/16AAbb、2/16Aabb、1/16aaBB、2/16aaBb，即比例为1：2：1：2，它与aabb的红色植株授粉，后代只有紫色植株和红色植株，其中红色植株有2/6×1/2+2/6×1/2＝1/3，则紫色植株为2/3。故选：B。【点评】本题考查了两对基因控制一对相对性状的杂交实验，应用了基因的自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．5．图中曲线中能正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（）A． B． C． D．【考点】基因的分离定律的实质及应用．【答案】B【分析】杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（12）n，纯合子所占的比例为1﹣（12）n，其中显性纯合子＝隐性纯合子=12[1﹣（1【解答】解：由以上分析可知，杂合子自交n代，Fn中显性纯合子的比例为12[1﹣（12）n杂合子（Aa）连续自交1代，即n＝1，代入即可计算出F2中显性纯合子的比例12[1﹣（12）1]=14；杂合子（Aa）连续自交2代，即n＝2，代入即可计算出F2中显性纯合子的比例12[1﹣（12）2]=38；杂合子（Aa）连续自交3代，即n＝3，代入即可计算出F2中显性纯合子的比例12[1﹣（12）3]=故选：B。【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，并能依次推断杂合子连续自交n代，子代中杂合子和纯合子的比例，再代入自交次数即可计算出子代显性纯合子的概率。6．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说的内容是（）A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．受精时雌雄配子的结合是随机的 C．配子只含每对遗传因子中的一个 D．基因在体细胞染色体上成对存在【考点】孟德尔遗传实验．【答案】D【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合．【解答】解：A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，A正确；B、孟德尔认为受精时，雌雄配子随机结合，B正确；C、孟德尔认为生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子只含每对遗传因子中的一个，C正确；D、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，D错误。故选：D。【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验及孟德尔对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握孟德尔对分离现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．7．某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，此外，a基因对于B基因的表达有抑制作用。现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，则F1的自交后代中花色的表现型及比例是（）A．白：粉：红，3：10：3 B．白：粉：红，3：12：1 C．白：粉：红，4：9：3 D．白：粉：红，6：9：1【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【答案】C【分析】分析题图：基因A控制酶A的合成，酶A能将白色色素转化成粉色色素，基因B能控制酶B的合成，酶B能将粉色色素转化为红色色素。又已知a基因对于B基因的表达有抑制作用，因此红花的基因型为AAB_，粉花的基因型为A_bb和AaB_，白花的基因型为aaB﹣和aabb。【解答】解：基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，则F1的基因型为AaBb，F1自交后代中花色的表现型及比例为白（aaB_+aabb）：粉（A_bb+AaB_）：红（AAB_）＝（14×34+14×14故选：C。【点评】本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中和题中信息准确判断基因型与表现型之间的对应于关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。8．豌豆种子的黄色（Y）和绿色（y）、圆粒（R）和皱粒（r）是两对相对性状。下列基因型中属于纯合子的是（）A．YyRr B．YYRr C．YYRR D．YyRR【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推反推并用法；孟德尔遗传实验．【答案】C【分析】纯合子是由遗传因子组成相同的配子结合形成受精卵发育而来的个体，杂合子是由遗传因子组成不同的配子受精形成受精卵发育而来的个体。【解答】解：A、基因型为YyRr个体可能是基因型为YR、yr配子形成的受精卵或基因型为Yr和yR的配子形成的受精卵发育形成的个体，形成受精卵的配子的类型不同，是杂合子，A错误；B、基因型为YYRr个体是由基因型为YR和Yr的配子受精形成的受精卵发育形成的个体，配子的类型不同，是杂合子，B错误；C、基因型为YYRR个体是由基因型为YR的雌雄配子受精形成受精卵发育形成的个体，是纯合子，C正确；D、基因型为YyRR个体是由基因型为YR和yR的配子受精形成的受精卵发育形成的个体，配子的类型不同，是杂合子，D错误。故选：C。【点评】本题旨在考查学生对纯合子与杂合子的概念的理解和掌握，并应用相关知识进行推理判断。9．如图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，其中一种遗传病为伴性遗传。人群中乙病的发病率为1256下列叙述正确的是（）A．甲病是伴X染色体隐性遗传病 B．Ⅱ3和Ⅲ6的基因型不同 C．若Ⅲ1与某正常男性结婚，所生正常孩子的概率为2551D．若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，同时患两种病的概率为1【考点】基因的自由组合定律的实质及应用；伴性遗传；人类遗传病的类型及危害．【专题】遗传系谱图；正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律；伴性遗传；人类遗传病．【答案】C【分析】1、根据Ⅱ2×Ⅱ3→Ⅲ3可知，乙病为常染色体隐性遗传病，设相关的基因为A/a，根据题意可知，甲病为伴性遗传病，图中存在甲病女患者，故为伴X遗传病，又因为Ⅲ3患甲病，而Ⅳ1正常，故可以确定甲病为伴X显性遗传病，设相关的基因为B/b。2、根据人群中乙病的发病率为1256，可知a基因概率为116，A基因频率为1516，则AA=1516×【解答】解：A、根据分析可知，甲病为伴X染色体显性遗传病，A错误；B、Ⅲ3患甲病和乙病，基因型为aaXBXb，Ⅱ3的基因型为AaXbXb，Ⅱ4患乙病，其基因型为aaXbY，Ⅲ6为AaXbXb，二者基因型相同，B错误；C、Ⅱ2和Ⅱ3的基因型分别为AaXBY、AaXbXb，则Ⅲ1为13AAXBXb或23AaXBXb，正常男性关于甲病的基因型为XbY，关于乙病的基因型为AA或Aa，其中Aa的概率为30256÷（30256+225256）=217，二者婚配的后代患乙病的概率为2D、Ⅲ3的基因型为aaXBXb，Ⅲ4甲病的基因型为XbY，乙病相关的基因型为Aa的概率为30256÷（30256+225256）=217，为AA的概率为1-2故选：C。【点评】本题结合系谱图主要考查人类遗传病的相关知识，要求考生根据系谱图进行遗传方式的判断、基因型的推断和相关概率计算，易错点在于很多考生容易把乙病当成伴Y遗传病，在分析遗传系谱图时，要把所有患有相同疾病的个体统一分析，准确判断。10．下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花传粉 B．完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花传粉 C．F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离 D．F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性【考点】孟德尔遗传实验．【专题】正推法；孟德尔遗传实验．【答案】D【分析】1、人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。2、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。【解答】解：A、豌豆花瓣开放前（花蕾期）需对母本去雄以防自花传粉，A错误；B、完成人工授粉后仍需套上纸袋以防外来花粉的干扰，B错误；C、F1自交，其F2中出现白花属于性状分离现象，其原因是基因分离，C错误；D、F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，D正确。故选：D。【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记人工异花传粉的过程，掌握孟德尔遗传实验的具体过程，能结合所学的知识准确答题。二．多选题（共5小题）（多选）11．果蝇的直翅、弯翅受Ⅳ号常染色体上的等位基因A、a控制。现有甲、乙2只都只含7条染色体的直翅雄果蝇，产生原因都是Ⅳ号常染色体中的1条移接到某条非同源染色体末端，且移接的Ⅳ号常染色体着丝粒丢失。为探究Ⅳ号常染色体移接情况，进行了如表所示的杂交实验。已知甲、乙在减数分裂时，未移接的Ⅳ号常染色体随机移向一极；配子和个体的存活力都正常。不考虑其他突变和染色体互换，下列推断正确的是（）实验①：甲×正常雌果蝇→F1中直翅：弯翅＝7：1，且雄果蝇群体中的直翅：弯翅＝3：1实验②：乙×正常雌果蝇→F1中直翅：弯翅＝3：1，且直翅和弯翅群体中的雌雄比都是1：1A．①中亲本雌果蝇的基因型一定为Aa B．②中亲本雌果蝇的基因型一定为aa C．甲中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端 D．乙中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】实验分析题；基因分离定律和自由组合定律；伴性遗传．【答案】AC【分析】1、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。2、决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。【解答】解：AC、甲×正常雌果蝇→F1中直翅：弯翅＝7：1，且雄果蝇群体中的直翅：弯翅＝3：1，可知直翅为显性，雌果蝇全是直翅，翅形的遗传与性别相关联，A基因移接至X染色体上。甲果蝇表型为直翅，且A基因移接至X染色体上，其基因型可表示为O—XAY（O表示该染色体缺少相应基因，—表示染色体上未知的基因），正常雌果蝇的基因型可表示为——XX。则甲与正常雌果蝇杂交可表示为O—XAY×——XX。两对染色体独立遗传，若单独考虑性染色体的遗传，甲与正常雌果蝇杂交可表示XAY×XX，所得子代为1XAX：1XY。雄性性染色体上不携带A基因，子代雄果蝇群体中的直翅：弯翅＝3：1，结合性染色体遗传的雄性子代基因型XY可推断，单独考虑的常染色体杂交O—×——所得的子代1O—：1O—中，一定至少有一个是OA，即雌果蝇中一定含A基因。而其余的1O—：1——：1——，一定有一个基因型为Oa或aa，两种情况中都一定有a来自雌性果蝇，所以与甲杂交的亲本雌果蝇的基因型一定为Aa。综合以上分析，①中亲本雌果蝇的基因型一定为Aa，甲中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端，AC正确；BD、假设乙的基因型为Aa，其中一个A基因位于的染色体片段移接到另一条非同源染色体上，且该染色体也是常染色体，则其基因型可表示为AOaO，再设与乙杂交的雌性果蝇的基因型为AaOO。乙×正常雌果蝇杂交时，乙所产生的配子种类及比例为：1Aa：1AO：1aO：1OO，正常雌果蝇产生的配子种类及比例为：1AO：1aO。则所得子代基因型及比例可表示为：1AAaO：1AAOO：AaOO：1AOOO：1AaaO：1AaOO：1aaOO：1aOOO，由上可推断子代的表型及比例为直翅：弯翅＝3：1。与翅型相关两对染色体都为常染色体，直翅和弯翅群体中的雌雄比都是1：1。假设与实验结果相符，假设成立。故②中亲本雌果蝇的基因型可以是Aa，乙中含基因A的1条染色体可以移接到常染色体末端，BD错误。故选：AC。【点评】掌握基因自由组合定律和伴性遗传的相关知识是解答本题的关键。（多选）12．某高等动物的毛色由常染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，A对a、B对b为完全显性，其中A基因控制黑色素的合成，B基因控制黄色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构进而无法继续表达。纯合的黑色和黄色亲本杂交，F1为白色，F1随机交配获得F2．以下分析正确的是（）A．自然界中，该高等动物白色个体的基因型共有5种，黑色和黄色各有2种 B．若F2中黑色：黄色：白色个体之比接近3：3：10，则两对基因独立遗传 C．若检测F2中的黑色个体是纯合子还是杂合子，可将其与白色纯合子杂交 D．若F1减数分裂时两对基因发生了重组，则增强了生物变异的多样性【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【答案】ABD【分析】根据题意，A基因控制黑色素的合成，B基因控制黄色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色，当A、B基因同时存在时，二者相互影响导致两种色素都不能合成，故黑色个体基因组成为A_bb，黄色个体基因组成为aaB_，白色个体基因组成为A_B_、aabb，据此分析。【解答】解：A、据分析可知，白色个体基因型有AABB、AaBB、AaBb、AABb、aabb共5种，黑色个体基因型有Aabb、Aabb共2种，黄色个体基因型有aaBB、aaBb共2种，A正确；B．、若F2中黑色：黄色：白色个体之比接近3：3：10，即F2的表现型之和为16，说明控制毛色的两对等位基因位于两对非同源染色体上，遵循基因的分离定律和自由组合定律，B正确；C．、若检测F2中的黑色个体即A_bb是纯合子还是杂合子，可进行测交实验，即选择基因型为aabb的个体与之杂交，但白色纯合子有AABB、aabb共2种，C错误；D、若F1减数分裂时两对基因发生了重组，则增强了生物变异的多样性，D正确。故选：ABD。【点评】本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。（多选）13．萝卜的花有白、红、紫三种颜色，该性状由遗传因子R、r控制。三组不同类型植株之间的杂交结果如下表所示。下列相关叙述中正确的是（）组别亲本子代性状表现及数量一紫花×白花紫花428，白花415二紫花×红花紫花413，红花406三紫花×紫花红花198，紫花396，白花202A．白花、紫花、红花植株的遗传因子组成分别是rr、Rr、RR B．白花植株自交的后代均开白花，红花植株自交的后代均开红花 C．白花植株与红花植株杂交的后代中，既没有红花也没有白花 D．可用紫花植株与白花或红花植株杂交验证分离定律【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】数据表格；正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律．【答案】BCD【分析】表格中第三组杂交组合为本题突破口，根据后代比例为1：2：1可知，该遗传遵循基因的分离定律，能够确定紫花肯定为杂合子，但是根据比例不能确定谁是显性纯合子。【解答】解：A、第三组杂交为紫花×紫花→红花：紫花：白花≈1：2：1，根据基因分离定律可知紫花的基因型为Rr；第一组和第二组杂交结果均约为1：1，因此不能确定白花和红花的基因型；由以上分析可知，白花、紫花、红花植株的基因型分别是rr、Rr、RR或RR、Rr、rr，A错误；B、白花植株和红花植株均为纯合子，它们自交的后代不发生性状分离，B正确；C、白花与红花植株杂交的后代均为紫花，C正确；D、可用紫花植株与白花或红花植株杂交结果均为1：1，用此可以验证基因的分离定律，D正确。故选：BCD。【点评】本题难度适中，解题的关键是能够判断紫花的基因型，白花和红花为纯合子，考查了考生对基因分离定律的熟练运用以及纯合子自交不发生性状分离的知识。（多选）14．如图为具有两对相对性状的番茄杂交实验流程图。叙述正确的是（）A．两个亲本均为纯合子 B．红色、长果均为显性性状 C．F2红色长果中有23为杂合子D．控制这两对相对性状的基因遵循自由组合定律【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】模式图；基因分离定律和自由组合定律．【答案】ABD【分析】分析题图：子一代全为红色长果说明红色与长果全是显性性状，且子二代比例为9：3：3：1，说明受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，假设两对等位基因为A、a和B、b。【解答】解：A、由题意知，两亲本的基因型为AABB和aabb，都是纯合子，A正确；B、红色、长果均为显性性状，B正确；C、子二代红色长果中89为杂合子，因为只有AABB为纯合子，CD、控制这两对相对性状的基因遵循自由组合定律，D正确。故选：ABD。【点评】本题主要考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。（多选）15．下列有关孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是（）A．F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合 B．对F2每一对性状进行分析，比例都接近3：1 C．F2的性状表现有4种，比例接近9：3：3：1 D．F1中雌雄配子组合方式有4种【考点】两对相对性状的杂交实验．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【答案】ABC【分析】两对相对性状的杂交实验中，纯合的黄色圆粒豌豆YYRR与纯合的绿色皱粒豌豆yyrr杂交，子一代全是黄色圆粒YyRr，其产生配子的种类及比例为YR：Yr：yR：yr＝1：1：1：1，子二代中黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）＝9：3：3：1。【解答】解：A、F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合，即重组类型，A正确；B、对F2每一对性状进行分析，比例都接近3：1，说明每一对性状都独立遗传，彼此互不干扰，B正确；C、F2的性状表现有4种，即黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒，比例接近9：3：3：1，C正确；D、F1中雌雄配子组合方式有16种，D错误。故选：ABC。【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，掌握孟德尔遗传实验的过程，能结合所学的知识准确答题。三．解答题（共5小题）16．大蒜是一种世界性的重要蔬菜和调味品，其绝大多数品种丧失了有性生殖能力．研究人员成功地使目前无法进行有性繁殖的大蒜植株恢复了有性繁殖能力，这一成果为大蒜进行遗传学育种研究开辟了道路．请分析回答下列问题：假设：红皮（A）对白皮（a）为显性；抗病（B）对不抗病（b）为显性．（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）（1）抗病大蒜品系具有显著的抵抗病虫害的能力，在生产上具有重要应用价值，但已知该性状显性纯合时植株不能存活．用杂合抗病大蒜为亲本进行自交，其后代大蒜中抗病与不抗病植株的比例为2：1．（2）现以杂合红皮抗病大蒜为亲本进行自交，以获取白皮抗病大蒜．推断其自交后代发育成熟，表现型有4种，基因型有6种；其中白皮抗病大蒜的基因型是aaBb，所占的比例为16（3）上面假设是否正确？请你就大蒜的红皮和白皮设计实验探究其显隐性关系．①实验方案：（用遗传图解表示）②结果预测及结论：如果F1蒜皮颜色均为红色，则红色为显性性状，白色为隐性性状，即假设正确；如果F1蒜皮颜色均为白色，则白色为显性性状，红色为隐性性状，即假设不正确．【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】验证性实验；基因分离定律和自由组合定律．【答案】见试题解答内容【分析】用分离定律解决自由组合问题：（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．【解答】解：（1）抗病品种的基因型为Bb，自交后抗病（Bb）：不抗病（bb）＝2：1．（2）红皮抗病大蒜的基因型为AaBb，自交出现aaBb为14×12=18，由于基因B纯合致死，所以存活的个体有AABb、AaBb、aaBb、aabb、Aabb、AAbb，表现型有4种，基因型有6（3）要探究大蒜的红皮和白皮显隐性关系．可用纯合红色与纯合白色个体杂交，观察子一代的表现型．遗传图解如下：如果F1蒜皮颜色均为红色，则红色为显性性状，白色为隐性性状，即假设正确；如果F1蒜皮颜色均为白色，则白色为显性性状，红色为隐性性状，即假设不正确．故答案为：（1）2：1（2）46aaBb1（3）①②如果F1蒜皮颜色均为红色，则红色为显性性状，白色为隐性性状，即假设正确；如果F1蒜皮颜色均为白色，则白色为显性性状，红色为隐性性状，即假设不正确【点评】本题主要考查基因的自由组合定律的应用，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力．17．现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有抗病矮秆优良性状的新品种；（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律：其余两个条件是高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状基因位于非同源染色体上；（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行验证，请简要写出该测交实验的过程。将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交。【考点】两对相对性状的杂交实验．【答案】见试题解答内容【分析】阅读题干可知，本题涉及的知识利用基因重组原理进行杂交育种，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。【解答】解：（1）杂交育种的目的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种，从题意知，抗病与矮秆（抗倒伏）为优良性状。（2）孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因应位于细胞核。两对基因分别位于两对同源染色体上，才遵循基因的自由组合定律。（3）测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子，故应先杂交得到杂合子，然后再进行测交实验。故答案为：（1）抗病矮秆；（2）高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状基因位于非同源染色体上；（3）将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交。【点评】本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。18．已知蔷薇的花色由两对独立遗传的非等位基因A（a）和B（b）控制，A为红色基因，B为红色淡化基因．蔷薇的花色与基因型的对应关系如表：基因型aa或BBA_BbA_bb表现型白色粉红色红色现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交，实验结果如图所示，请回答：（1）乙的基因型为aaBB；用甲、乙、丙3个品种中的两个品种杂交可得到粉红色品种的子代．（2）实验二的F2中白色：粉红色：红色＝7：6：3．（3）从实验二的F2中选取一粒开红色花的种子，在适宜条件下培育成植株．为了鉴定其基因型，将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色．①若所得植株花色及比例为红色：白色＝1：1，则该开红色花种子的基因型为Aabb．②若所得植株花色及比例为全为红色，则该开红色花种子的基因型为AAbb．【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【答案】见试题解答内容【分析】根据题意，A为红色基因，B为红色淡化基因，所以红色为A_bb，白色为aa__或__BB，粉红色为A_Bb．红色纯合品种丁的基因型为AAbb．实验一：F1为粉红色，F2为白色：粉红色：红色＝1：2：1，所以F1粉红色为AABb，所以甲是AABB．实验二：F1为粉红色，且乙与甲的基因型不同，所以F1为AaBb，乙为aaBB．实验三：F1为红色，所以丙为aabb．【解答】解：（1）由分析可知，乙的基因型为aaBB，甲为AABB，丙为aabb．（2）实验二的F1为RrHh，自交得F2中白色为14+34×14=716，粉红色为（3）开红色花的基因型为A_bb，有两种可能，即AAbb、Aabb，所以将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色．①若所得植株花色及比例为红色：白色＝1：1，则该开红色花种子的基因型为Aabb．②若所得植株花色及比例为全为红色，则该开红色花种子的基因型为AAbb．故答案为：（1）aaBB（2）7：6：3（3）红色：白色＝1：1Aabb全为红色AAbb【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．19．油菜物种Ⅰ（2n＝20）与Ⅱ（2n＝18）杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系（注：Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对）。（1）秋水仙素通过抑制分裂细胞中纺锤体的形成，导致染色体加倍，获得的植株进行自交，子代不会（会/不会）出现性状分离。（2）观察油菜新品根尖细胞有丝分裂，应观察分生区的细胞，处于分裂后期的细胞中含有76条染色体。（3）该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基因A/a控制，并受另一对基因R/r影响。用产黑色种子植株（甲）、产黄色种子植株（乙和丙）进行以下实验：组别亲代F1表现型F1自交所得F2的表现型及比例实验一甲×乙全为产黑色种子植株产黑色种子植株：产黄色种子植株＝3：1实验二乙×丙全为产黄色种子植株产黑色种子植株：产黄色种子植株＝3：13①由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为隐性。②分析以上实验可知，当R基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中丙的基因型为AARR，F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为1013③有人重复实验二，发现某一F1植株，其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条（其中两条含R基因），请解释该变异产生的原因：植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离（或植株丙在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分开）。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为148【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】表格数据类简答题；基因分离定律和自由组合定律．【答案】见试题解答内容【分析】根据题意和图表分析可知：油菜物种Ⅰ与Ⅱ杂交产生的幼苗经秋水仙素处理，得到的是异源多倍体，属于染色体数目变异。油菜新品系种子颜色由一对基因A/a控制，并受另一对基因R/r影响，F1自交所得F2的表现型及比例为产黑色种子植株：产黄色种子植株＝3：13，是9：3：3：1的变式，所以其遗传遵循基因的自由组合定律。【解答】解：（1）秋水仙素通过抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体形成，导致染色体加倍，形成纯合体，所以获得的植株进行自交，子代不会出现性状分离。（2）由于油菜新品系是油菜物种Ⅰ（2n＝20）与Ⅱ（2n＝18）杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后获得，所以细胞中含有（10+9）×2＝38条染色体。观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂，应观察分裂旺盛的分生区细胞，处于分裂后期的细胞中着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，所以含有76条染色体。（3）①由实验一可判断种子颜色性状中黄色对黑色为隐性。②由实验二的F1自交所得F2的表现型及比例为产黑色种子植株：产黄色种子植株＝3：13，可判断F1黄色种子植株的基因型为AaRr；子代黑色种子植株基因型为A_rr，黄色种子植株基因型为A_R_、aaR_、aarr，可判断当R基因存在时，抑制A基因的表达；实验一中，由于F1全为产黑色种子植株，则乙黄色种子植株的基因型为aarr；实验二中，由于F1全为产黄色种子植株（AaRr），则丙黄色种子植株的基因型为AARR；F2中产黄色种子植株中纯合子的基因型为AARR、aaRR、aarr，占313，所以F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为1-③就R/r基因而言，实验二亲本基因型为RR和rr，F1体细胞基因型为Rr，而该植株体细胞中含R基因的染色体多了一条，可能是植株丙在产生配子时，减数第一次分裂过程中含R/r基因的同源染色体没有分离或减数第二次分裂中姐妹染色单体没有分离，产生的配子为RR：Rr：R：r＝1：2：2：1．因此，该植株自交，理论上后代中产黑色种子（A_rr）的植株所占比例为34故答案为：（1）纺锤体不会（2）分生76（3）①隐②RAARR10③植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离（或植株丙在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分开）1【点评】本题考查染色体变异和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。20．拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体的交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能，用植株甲（AaBB）与植株乙（AAbb）作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需的植株丙（aabb）．（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的四分体经同源染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中．（2）a基因是通过将T﹣DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T﹣DNA插入位置时，应从图1中选择的引物组合是Ⅱ和Ⅲ．（3）就上述两对等位基因而言，F1中有2种基因型的植株．F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为14（4）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R．两代后，丙获得C、R基因（图2）．带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光．①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的父母本在减数分裂形成配子时发生了染色体交换．②丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色．③本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在C和R基因位点间是否发生交叉互换和交换次数，进而计算出交换频率．通过比较丙和乙的交换频率，可确定A基因的功能．【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【答案】见试题解答内容【分析】在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间能发生交叉互换．在减数第一次分裂的后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．【解答】解：（1）减数分裂过程中，减数第一次分裂前期同源染色体联会形成四分体，而在减数第一次分裂后期，同源染色体分离．（2）引物Ⅰ和Ⅲ延伸的方向向左，引物Ⅱ引物延伸的方向向右，引物组合只能是Ⅰ和Ⅱ，或Ⅱ和Ⅲ．扩增T﹣DNA插入位置，应该是扩增包括T﹣DNA和两侧A基因片段．故选引物Ⅱ和Ⅲ．（3）由于P代基因型为AaBB和Aabb，因为两对基因独立遗传，单独考虑B、b基因，F1基因型为Bb，自交得F2相关基因分离比为BB：Bb：bb（花粉粒不分离）＝1：2：1，故花粉粒不分离植株所占比例为14（4）①甲乙杂交得F1代，其基因型为AACBb、AARBb、ACaBb、ARaBb，丙1号染色体组成为aRaC故其亲代基因型为ACaBb、ARaBb，且父母本都需发生交叉互换．②丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点只发生一次交换，则产生的花粉1号染色体基因组成为a、aCR、aC、aR．分别为蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色．③b基因纯合突变体由于花粉粒不分离，便于数据统计．本实验的目的是检验A基因对于基因交换频率的影响，故需通过AA与aa个体对比来分析．故答案为：（1）四分体同源（2）Ⅱ和Ⅲ（3）21（4）①父母本②蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色③是否发生交叉互换和交换次数乙【点评】本题考查减数分裂和生物变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点卡片1．孟德尔遗传实验【知识点的认识】1、假说演绎法提出问题→假说解释→演绎推理→实验验证→总结规律2、孟德尔遗传实验的科学方法：（1）提出问题（在实验基础上提出问题）（2）做出假说（其中假说内容：①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；②体细胞中的遗传因子成对存在；③配子中的遗传因子成单存在；④受精时，雌雄配子随机结合。）（3）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；（4）实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；（5）得出结论（就是分离定律）。3、相关概念（1）两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；单性花：一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊。只有雌蕊称雌花，只有雄蕊称雄花。（2）传粉方式：①自花传粉：两性花的花粉落到同一朵雄蕊柱头上的过程；②异花传粉：两朵花之间的传粉过程；③花未开时同一朵花就完成了自花传粉的过程，传粉后才开花。4、孟德尔杂交实验的操作①认定父本和母本，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋。②待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。总结为：（1）确定被研究的相对性状，选择好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋。5、孟德尔取得成功的原因（1）正确地选用实验材料；（豌豆）①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。③豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则。（单因子→多因子）（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。【命题方向】题型一：假说演绎法的考察典例1：（2015•宁都县一模）假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A．本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D．孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律分析：孟德尔的假说﹣﹣演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在实验基础上提出问题）②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。解答：A、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确；B、孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，B错误；C、“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程，C正确；D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律，D正确。故选：B。点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。题型二：实验材料的选择﹣﹣豌豆特点的考察典例2：下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性分析：本题主要考查孟德尔实验的有关知识。碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉。解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1．孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析。解答：A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；D、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。故选：D。点评：本题主要考查了孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神。题型三：遗传学的经典实验典例3：（2014•黄山一模）下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验，其中表述合理的是（）A．孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上B．格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了DNA是转化因子C．沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，提出了DNA半保留复制方式的假说D．许多科学家相继研究，将逆转录和RNA复制纳入细胞生物的中心法则范畴分析：1、孟德尔通过豌豆杂交实验提出“生物的性状是由遗传因子决定的”。2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。3、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是转化因子。4、中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。解答：A、孟德尔通过豌豆杂交实验提出来的遗传因子一词，但并没有发现基因，A错误；B、格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但并没有证明DNA转化因子，B错误；C、沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，同时提出DNA半保留复制方式的假说，C正确；D、逆转录和RNA复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中，不属于细胞生物的中心法则范畴，D错误。故选：C。点评：本题综合考查孟德尔遗传实验、肺炎双球菌转化实验、DNA分子结构的主要特点及中心法则等知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及其提出的假说内容；识记肺炎双球菌转化实验过程及实验结论；识记基因在染色体上的发现过程；识记中心法则的主要内容及后人对其进行补充和完善。题型四：科学研究方法的考察典例4：（2013•郑州一模）在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（）①1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律；②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。A．①假说﹣演绎法②假说﹣演绎法③类比推理B．①假说﹣演绎法②类比推理③类比推理C．①假说﹣演绎法②类比推理③假说﹣演绎法D．①类比推理②假说﹣演绎法③类比推理分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说﹣演绎法证明基因在染色体上。解答：①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说﹣演绎法；②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；③1910年摩尔根采用假说﹣演绎法证明了基因位于染色体上。故选：C。点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说﹣演绎法。【解题方法点拨】高中生物学中各类实验的材料选择及分析1、观察类、调查类实验的材料选择及分析实验名称实验材料选择该种材料的优点备注用高倍镜观察线粒体和叶绿体1、观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶，或者菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉2、观察线粒体时选用人的口腔上皮细胞1、叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为下表皮细胞含叶绿体数目少但大。2．人的口腔上皮细胞进行有氧呼吸富含线粒体，取材方便观察植物细胞的质壁分离和复原紫色洋葱鳞片叶的外表皮因为液泡呈紫色，减少了染色过程，易于观察实验现象观察细胞的有丝分裂洋葱（可用葱、蒜代替）的根尖因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。观察细胞的减数分裂马蛔虫或蝗虫精母细胞染色体数目较少，且用马蛔虫或蝗虫，取材方便，精母细胞细胞数目多，易找到处于不同阶段的分裂相，且现象明显观察DNA和RNA在细胞中的分布人的口腔上皮细胞易于取材，易于观察调查常见的人类遗传病群体中发病率较高的单基因遗传病。如色盲、白化病、高度近视等该种病不易受环境的影响，能较稳定地遗传，易于进行发病率的统计及遗传方式的研究。2、检测类实验的材料选择及分析实验名称实验材料选择该种材料的原因备注检测生物组织中还原糖苹果或梨的组织液苹果或梨组织液的富含还原糖，且颜色接近白色，避免了实验中的颜色干扰不能有橘子或甘蔗。橘子本身富含色素，会掩盖颜色应的结果；而甘蔗不含还原糖，蔗糖不是还原糖。检测生物组织中脂肪花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片或者花生种子的组织液花生子叶富含脂肪，且颜色接近白色，避免了实验中的颜色干扰检测生物组织中蛋白质可用蛋清或者豆浆蛋清或豆浆富含蛋白质，蛋清的稀释液为无色，豆浆接近白色，避免了实验中的颜色干扰。3、提取类实验的材料选择及分析实验名称实验材料选择该种材料的原因备注叶绿体色素的提取新鲜绿色的菠菜叶新鲜的菠菜叶富含色素，且便于研磨不能用很嫩的叶片，也不能用发黄的老叶，嫩叶色素含量少，发黄的老叶含叶绿素少。血红蛋白的提取和分离猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液富含血红蛋白，且血红蛋白为红色，便于收集。DNA的粗提取与鉴定鸡血、猪肝、菜花、香蕉、洋葱、菠菜、等富含DNA，且取材方便不能用人或其它哺乳动物的血液，因为其红细胞内无DNA，无法提取到DNA4、探究类实验的材料选择及分析实验名称实验材料选择该种材料的优点备注探究温度对酶活性的影响质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液，质量分数为3%的可溶性淀粉溶液取材方便，且温度不影响淀粉的分解。不能用过氧化氢酶作材料，是因为不同温度影响过氧化氢的分解速度探究PH对酶活性的影响新鲜的质量分数为20%肝脏研磨液，体积分数为3%的过氧化氢溶液可以直接通过观察气泡数（氧气）的多少，实验现象直观明了。探究酵母菌的呼吸方式酵母菌酵母菌为单细胞生物，属于兼性厌氧菌。便于研究细胞呼吸的不同类型探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生长旺盛的一年生枝条实验效果明显，缩短实验时间探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化酵母菌单细胞生物，适宜环境中可以大量增殖，较短时间内便可进行种群数量的统计。探讨加酶洗衣粉的洗涤效果加酶洗衣粉取材容易，贴近生活，并可用于指导生活5、生物科学史中的实验材料选择及分析实验名称实验材料选择该种实验材料的优点备注体验制备细胞膜的方法人或其它哺乳动物成熟的红细胞没有核膜及细胞器膜，便于获得较纯净的细胞膜核质关系的研究伞藻体形大，便于操作，形态差异明显DNA是遗传物质噬菌体结构简单，且只有蛋白质和DNA组成，有利于确定究竟哪一种物质影响遗传DNA的半保留复制细菌仅含一个拟核DNA孟德尔的豌豆杂交实验豌豆相对性状易于区分，自花授粉、闭花受粉遗传规律果蝇有易于区分的相对性状，染色体数目少，易于培养，繁殖速度快、后代数量多。单倍体育种花药离体培养数量多，易于取材，易于培养2．基因的分离定律的实质及应用【知识点的认识】1、基因的分离定律﹣﹣遗传学三大定律之一（1）内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代．（2）实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．（3）适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物．（4）细胞学基础：同源染色体分离．（5）作用时间：有性生殖形成配子时（减数第一次分裂后期）．（6）验证实验：测交实验．2、相关概念（1）杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程．（2）自交：植物中自花传粉和雌雄异花的同株传粉．广义上讲，基因型相同的个体间交配均可称为自交．自交是获得纯合子的有效方法．（3）测交：就是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测F1基因型的方法．（4）正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为