学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.皮亚杰认为，幼儿期（2-7岁）的认知发展处于？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.埃里克森提出，3-6岁幼儿人格发展的核心任务是？A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感3.安全型依恋幼儿的典型表现是？A.母亲离开时不安，返回时积极寻求安慰B.母亲离开无反应，返回也不关注C.母亲离开极度哭闹，返回既寻求又反抗D.母亲离开反应模糊，返回无明确互动4.提出“最近发展区”理论的心理学家是？A.皮亚杰B.埃里克森C.维果斯基D.班杜拉5.幼儿记忆的主要特点是？A.以无意记忆为主B.以有意记忆为主C.机械记忆远好于意义记忆D.记忆精确性高6.幼儿情绪的典型特点不包括？A.易冲动B.稳定性强C.外露性D.易受情境影响7.师幼互动中，属于积极支持策略的是？A.积极倾听幼儿表达B.打断幼儿的“无效”发言C.直接否定幼儿的错误想法D.包办代替幼儿的探索8.幼儿社会性发展的核心内容不包括？A.自我意识B.同伴交往C.抽象思维D.性别角色认知9.幼儿的基本活动是？A.学习B.劳动C.社交D.游戏10.幼儿学习的主要方式是？A.抽象逻辑学习B.直观感知学习C.机械背诵学习D.符号记忆学习多项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿记忆的特点包括？A.无意记忆占优势B.形象记忆优于抽象记忆C.意义记忆效果好于机械记忆D.记忆精确性差2.幼儿依恋的主要类型有？A.安全型B.依赖型C.回避型D.矛盾型（反抗型）3.师幼互动的积极策略包括？A.共情回应幼儿情绪B.提供自主探索的机会C.尊重幼儿的想法D.过度干预幼儿的游戏4.游戏对幼儿心理发展的作用包括？A.促进认知发展B.提升社会性交往能力C.阻碍情绪调节D.增强自我意识5.幼儿情绪调节的常用方法有？A.转移注意B.压抑情绪C.成人安抚D.宣泄表达（如哭泣）6.幼儿社会性发展的内容包括？A.自我概念形成B.同伴关系建立C.性别角色认同D.抽象思维发展7.维果斯基“最近发展区”的教育启示包括？A.教学应落在幼儿现有水平B.提供“支架”支持探索C.避免超前教学D.完全依赖幼儿自主学习8.幼儿学习的特点包括？A.游戏化B.无意性C.抽象性D.直观性9.影响幼儿同伴交往的因素有？A.气质类型B.社交技能C.家庭教养方式D.身高体重10.埃里克森理论中，幼儿期（3-6岁）发展顺利的结果是？A.形成主动探索的品质B.产生内疚感C.学会与他人合作D.形成羞怯怀疑的性格判断题（每题2分，共10题）1.幼儿的依恋只有安全型一种。A.对B.错2.“最近发展区”是维果斯基提出的核心理论。A.对B.错3.幼儿的有意记忆能力随年龄增长逐渐增强。A.对B.错4.游戏是幼儿满足心理需求的主要途径。A.对B.错5.幼儿情绪具有很强的稳定性，不易变化。A.对B.错6.师幼互动质量直接影响幼儿的社会性发展。A.对B.错7.前运算阶段的幼儿能理解“守恒”概念（如数量不变）。A.对B.错8.安全型依恋的幼儿更易适应幼儿园环境。A.对B.错9.幼儿学习不需要成人提供任何帮助。A.对B.错10.同伴交往对幼儿的情绪调节能力发展不重要。A.对B.错简答题（总4题，每题5分）1.简述埃里克森3-6岁幼儿人格发展的核心任务。2.简述“最近发展区”的概念及教育启示。3.简述幼儿情绪社会化的主要表现。4.简述游戏对幼儿认知发展的作用。讨论题（总4题，每题5分）1.结合实例，谈谈如何培养幼儿的安全型依恋。2.结合实例，说明教师如何运用“最近发展区”促进幼儿学习。3.谈谈影响幼儿同伴交往的主要因素及教育建议。4.结合幼儿记忆特点，谈谈幼儿园记忆教学的优化策略。---答案部分单项选择题答案1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.A8.C9.D10.B多项选择题答案1.ABD2.ACD3.ABC4.ABD5.ACD6.ABC7.BC8.ABD9.ABC10.AC判断题答案1.B2.A3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.B10.B简答题答案1.核心任务是发展主动感，克服内疚感。幼儿尝试自主活动（如自己吃饭），若得到支持则形成主动探索习惯；若被否定则产生内疚，影响主动性发展。2.概念：幼儿现有水平与经成人/同伴帮助可达到的水平之间的差距。启示：教学落在最近发展区，提供支架（如示范+引导），避免超前/滞后。3.表现：①识别他人情绪；②用语言/动作表达情绪；③学会调节情绪（如转移注意）；④产生共情（感受他人情绪）。4.作用：①促进感知觉发展（如积木游戏感知形状）；②提升思维能力（如角色扮演理解因果）；③增强问题解决能力（如拼图游戏找规律）。讨论题答案1.①稳定回应：幼儿哭闹时及时安抚（如妈妈抱起来轻拍）；②安全基地：允许探索（如幼儿玩沙时保持关注）；③肌肤接触：多拥抱、牵手。实例：妈妈回应幼儿需求，形成安全依恋。2.如幼儿不会串3颗珠子：①现有水平：串1颗；②最近发展区：串3颗；③支架：示范串2颗，引导幼儿尝试，辅助串3颗。实例：通过逐步引导，帮助幼儿提升能力。3.因素：气质（活泼易交