湖北省武汉市教师招聘生命安全教育考前冲刺模拟题及答案解析

湖北省武汉市教师招聘[生命安全教育]考前冲刺模拟题及答案解析一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填在括号内）1.生命安全教育的核心目标是（）A.提高学生成绩B.培养学生敬畏生命、珍爱生命的意识与能力C.强化学校纪律管理D.减少体育课时答案：B解析：生命安全教育以“生命至上”为价值导向，核心在于帮助学生形成正确的生命观、安全观与生存技能，而非单纯追求学业或纪律。2.武汉市《中小学生命安全教育实施方案》要求，每学期开展应急疏散演练不少于（）A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B解析：方案明确规定“每学期至少组织2次全员参与的应急疏散演练”，含火灾、地震等主题。3.当发现同伴突然倒地、无呼吸无脉搏时，教师第一步应（）A.拨打120后等待B.立即实施心肺复苏（CPR）C.掐人中D.喂水答案：B解析：心跳呼吸骤停黄金4分钟，教师应即刻启动CPR，同时呼叫他人拨打120、取AED。4.下列哪项属于心理危机一级预警信号（）A.考试前临时失眠B.在社交媒体发布“活着真没意思”并配图刀片C.与同学发生口角D.因感冒请假两天答案：B解析：网络发布自杀暗示、自伤图片属于典型一级预警，需启动“五个一”干预机制。5.关于校园火灾逃生，错误做法是（）A.用湿毛巾捂口鼻B.乘坐电梯快速下楼C.弯腰低姿靠右行D.不跳窗、不盲目跳楼答案：B解析：火灾时电梯井易形成烟囱效应，必须封闭楼梯间逃生。6.武汉市中小学“1530”安全教育模式中，“30”指（）A.每天放学前30秒安全提示B.每月30分钟主题班会C.每学期30课时D.每学年30次演练答案：A解析：“1”为每周一节安全课，“5”为每周五5分钟集中教育，“30”为每天放学前30秒安全提醒。7.预防诺如病毒交叉感染，含氯消毒液的配比浓度应为（）A.100mg/LB.250mg/LC.500mg/LD.1000mg/L答案：D解析：诺如病毒对酒精耐受，需用1000mg/L含氯消毒液擦拭污染物作用30分钟。8.教师在实验课中，被98%浓硫酸溅到皮肤，应第一时间（）A.用大量流动清水冲洗15分钟以上B.找校医涂牙膏C.用碱中和D.包扎后送医院答案：A解析：浓硫酸遇水放热，但持续冲洗可快速稀释并带走热量，避免进一步灼烧。9.下列哪项属于校园欺凌中的“网络欺凌”（）A.起侮辱性绰号B.孤立排挤C.建立微信群辱骂、P图丑化同学D.推搡殴打答案：C解析：利用网络手段实施侮辱、诽谤、恐吓即网络欺凌，需保存电子证据。10.根据《武汉市学校食品安全管理办法》，中小学食堂每餐留样量不少于（）A.50gB.75gC.100gD.125g答案：D解析：留样125g以上、保存48小时、温度0—8℃，以备抽检。11.教师在组织春游前，必须完成的安全评估报告应在活动前（）天上报区教育局备案。A.3B.5C.7D.15答案：C解析：武汉市规定，校外集体出行须提前7日完成风险评估、应急预案、家长告知书“三备案”。12.当学生出现热射病体温达41℃时，首要急救措施是（）A.口服藿香正气水B.冷水擦浴+冰袋置腋窝腹股沟C.按压合谷穴D.大量饮盐水答案：B解析：热射病属重症中暑，需快速物理降温，目标10分钟内降至38.5℃以下。13.校园心理高危学生“一生一档”保密期限为（）A.毕业后1年B.毕业后3年C.永久D.不需存档答案：A解析：依据《武汉市中小学生心理危机干预指南》，档案保存至毕业后1年，确保跟踪与隐私平衡。14.下列哪项不是防溺水“六不准”内容（）A.不准私自下水B.不准擅自与同学结伴游泳C.不准在家长带领下游泳D.不准到不熟悉的水域游泳答案：C解析：“六不准”强调无成人陪同不得下水，家长带领是合规行为。15.校园AED电极片粘贴位置为（）A.左右锁骨下B.胸骨左缘+心尖部C.右锁骨下+左乳头外侧腋前线D.背部左右肩胛答案：C解析：右侧锁骨下、左侧腋前线心尖部，避开植入式起搏器。16.教师发现学生携带管制刀具，应（）A.当场没收并批评教育即可B.立即报告学校保卫科+通知家长+报警C.让班长代为保管D.周末再处理答案：B解析：管制刀具属违禁品，须启动“警校联动”机制，确保程序合法。17.校园内发现可疑爆炸物，教师第一时间应（）A.好奇靠近查看B.拍照发朋友圈C.迅速组织学生撤离至百米外并报警D.用湿布覆盖答案：C解析：可疑物“不触摸、不移动、不围观”，立即疏散并报警。18.武汉市中小学安全教育平台规定，教师授课资源包更新周期为（）A.每月B.每季度C.每学期D.每年答案：B解析：平台每季度推送新课件、案例、微课，确保内容与时俱进。19.下列哪项属于“隐性校园灾害”（）A.地震B.网络沉迷导致猝死C.台风D.洪水答案：B解析：网络沉迷、心理危机等无明显外部破坏，却危及生命安全，称隐性灾害。20.教师对学生进行性教育时，应遵循的原则是（）A.适度、适时、适当B.回避敏感词C.只讲生理不讲心理D.由班主任单独完成答案：A解析：教育部《生命安全与健康教育指南》提出“三适”原则，科学系统、分龄推进。21.校园楼梯防踩踏“三字诀”不包括（）A.慢B.静C.齐D.跑答案：D解析：跑易引发摔倒，应“慢、静、右行、有序”。22.新冠肺炎防控乙类乙管阶段，学校出现流感样病例聚集，应（）A.立即停课B.报疾控+晨午检+消毒+健康教育C.让学生硬扛D.只消毒不报告答案：B解析：聚集性疫情须2小时内网络直报，同时落实“四早”。23.教师进行安全微课比赛，视频最佳时长为（）A.1分钟B.3—5分钟C.15分钟D.45分钟答案：B解析：微课强调“短、小、精”，3—5分钟符合学生注意力曲线。24.校园反恐防暴“一分钟自救”不包括（）A.快速掩蔽B.大声哭喊吸引注意C.利用桌椅堵门D.拨打110答案：B解析：哭喊易暴露位置，应“躲、藏、静、稳”。25.下列哪项属于教师职业性危害（）A.粉笔尘肺B.交通意外C.食物中毒D.洪水答案：A解析：长期吸入粉笔尘可致慢性咽喉炎、尘肺，属职业危害。26.学校食堂从业人员“晨检”发现发热、腹泻，应（）A.允许继续上岗B.暂停工作，症状消失48小时后凭健康证明复工C.吃点药坚持D.调岗到仓库答案：B解析：肠道传染病潜伏期排菌，须症状消失后48小时并持合格便检。27.校园心理剧技术中，用于角色互换的技巧称（）A.旁白B.雕塑C.镜观D.角色反转答案：D解析：角色反转让欺凌者体验被欺凌感受，促进共情。28.教师对学生进行止血带急救时，应每隔多长时间放松一次（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.60分钟答案：C解析：防止远端缺血坏死，每30分钟松1—2分钟，记录时间。29.校园“双重预防机制”指（）A.风险分级管控+隐患排查治理B.人防+物防C.演练+宣传D.购买保险+赔偿答案：A解析：国务院安委办明确“把风险控制在隐患前，把隐患消灭在事故前”。30.生命安全教育课程评价首要指标是（）A.学生安全素养提升度B.教师课件美观度C.课堂纪律D.家长满意度答案：A解析：课程目标达成与否，关键看学生是否具备真实情境下的安全行为能力。二、判断题（每题1分，共15分。正确打“√”，错误打“×”）31.武汉市规定，教师必须每两年参加红十字会应急救护复训。（√）解析：复训制度确保技能不生疏，证书有效期2年。32.校园保安可单独使用催泪喷射器制服一切可疑人员。（×）解析：使用警械须符合《保安服务条例》，过当需担责。33.生命安全教育仅针对学生，教师无需参与。（×）解析：教师是实施主体，需先具备安全素养与救护能力。34.心理高危学生干预需家长知情同意，但紧急情况下可先行干预。（√）解析：生命优先原则，可事后补签。35.校园火灾逃生时，可手扶墙壁判断温度选择路线。（√）解析：手背试温，避免烫伤掌心影响攀爬。36.教师可在微信群公开批评学生欺凌行为以儆效尤。（×）解析：违反《未成年人保护法》，应保护隐私。37.食品安全留样冰箱可与食堂厨师私人物品混放。（×）解析：留样冰箱须专用、上锁、贴封条。38.校园AED使用后，电极片可重复使用。（×）解析：一次性耗材，防止交叉感染。39.教师发现学生自伤划痕，应拍照存档并报告。（√）解析：证据固定与上报并行，启动干预。40.防溺水“叫叫伸抛”中第二个“叫”指拨打110。（×）解析：第二个“叫”是呼叫专业救援，110、119均可。41.校园安全演练可提前告知学生具体时间以减轻恐慌。（×）解析：突袭式演练才能检验真实反应，但需控制强度。42.生命安全教育课时可在学期末集中一次性上完。（×）解析：需分散到每周，螺旋式渗透。43.教师心肺复苏按压频率为100—120次/分钟。（√）解析：2020年AHA指南标准。44.校园网络防火墙可100%阻断不良信息，教师无需再教育。（×）解析：技术有局限，需提升学生信息素养。45.武汉市推行“安全副校长”制度，由公安民警兼任。（√）解析：2021年起全覆盖，强化警校联动。三、填空题（每空1分，共15分）46.武汉市校园安全“三防”建设指：人防、（物防）、（技防）。47.教师进行口对口人工呼吸时，吹气时间应持续（1）秒，看到（胸廓隆起）为有效。48.心理危机干预“五个一”包括：一名（专职心理教师）、一套（干预方案）、一条（绿色通道）、一份（家长告知书）、一次（后续跟踪）。49.食品安全“四害”指：老鼠、（苍蝇）、（蟑螂）、蚊子。50.校园楼梯防踩踏设置“黄色警戒线”宽度不少于（5）厘米。51.新冠肺炎疫情期间，学校晨检“三件套”指：测温、（验码）、（登记）。52.教师使用灭火器“四字口诀”：提、（拔）、（握）、压。53.校园AED中文全称（自动体外除颤器）。54.武汉市规定，中小学专职安全干部师生比不低于（1:1000）。55.生命安全教育课程“三维目标”：知识与技能、（过程与方法）、情感态度与价值观。四、简答题（每题6分，共30分）56.简述教师在校园欺凌事件中的“六步”处置流程。答案要点：①立即制止；②隔离保护；③初步调查；④报告学校；⑤家校沟通；⑥跟踪辅导。解析：每一步需留痕，防止二次伤害，必要时报警。57.说明武汉市“1530”安全教育模式的具体实施策略。答案要点：每周一节安全课、周五5分钟集中教育、放学前30秒提示；利用微课、情景剧、家长群推送；建立考核台账，纳入教师绩效。58.概述校园食品中毒突发事件“黄金2小时”报告制度。答案要点：2小时内电话报告区教育局、区市场监管局、区卫健委；同步封存留样、停止供餐、开展流调；24小时内书面报告，不得迟报漏报。59.教师如何运用“情景模拟法”开展防溺水教育？答案要点：设计“叫叫伸抛”模拟池；分组扮演溺水者、同伴、施救者；错误示范与正确对比；强化“不下水、不手拉手”原则；课后撰写安全承诺。60.列举教师在心理危机干预中应遵守的伦理原则。答案要点：保密例外、生命优先、知情同意、价值中立、专业边界、不伤害、持续督导。五、案例分析题（每题10分，共20分）61.案例：某日上午9点，武汉市A小学三年级学生小浩（8岁）在课间将一把折叠刀带入教室，向同学炫耀并划伤女生小颖手臂，血流不止。班主任王老师到场后，用纸巾简单包扎并批评小浩，未通知家长及校领导。中午小颖伤口感染，家长报警。问题：（1）指出王老师的错误；（2）写出正确处置流程；（3）提出后续校园治理建议。答案与解析：（1）错误：①未第一时间止血、未判断伤情；②未报告、未记录、未通知家长；③未保护现场、未保存刀具证据；④未对小浩进行心理评估。（2）正确流程：①立即用干净纱布加压包扎，抬高患肢；②报告保卫科、校医、校长；③通知双方家长，陪同就医并报警；④填写《学生伤害事故登记表》；⑤对小浩启动行为干预与心理评估；⑥向区教育局初报。（3）治理建议：①建立“刀具等危险品每日晨检+安检门”制度；②开设“冲突解决”主题班会；③对涉事学生进行追踪辅导；④加强家长法治教育；⑤将事件纳入教师安全培训案例库。62.案例：5月12日，武汉市B中学组织防震疏散演练，警报响起后，部分学生嬉笑打闹，高二（3）班学生小柯因鞋带松了弯腰系鞋带，被后方同学推倒，发生轻微踩踏，造成踝关节扭伤。事后，年级主任在总结会上仅批评学生态度不端正。问题：（1）分析演练失败原因；（2）提出改进措施；（3）设计一次“防踩踏”微班会教案片段。答案与解析：（1）原因：①演练前培训不足，学生未意识到严肃性；②未设楼层安全员维持秩序；③未提醒提前系好鞋带、收好物品；④总结会未查找管理漏洞。（2）改进：①演练前一周开展“防踩踏”微课；②每层楼梯口设2名教师+2名学生安全员；③采用“分年级、分楼层、分时段”错峰撤离；④设置“慢行区”“超行区”标识；⑤演练后现场复盘，学生代表发言。（3）微班会片段：导入：播放15秒“韩国梨泰院”踩踏视频，提问“如果你在现场？”讨论：分组写出“三个危险行为”张贴板。体验：教室过道模拟“拥挤—停止—自救”口令练习。总结：齐背“慢静右行、摔倒蜷曲”口诀。作业：回家与家长制作“家庭疏散图”。六、教学设计题（20分）63.请以“拒绝第一支烟”为主题，设计一节面向七年级学生的生命安全教育课。要求：写出教学目标、重难点、教学准备、教学过程（含师生活动）、评价方式，字数600字以上。答案示例：教学目标知识与技能：了解烟草成分及危害，学会拒绝技巧“五步拒绝法”。过程与方法：通过实验、角色扮演、辩论，提升信息辨析与沟通能力。情感态度价值观：树立“无烟青春”信念，关爱自身与他人生命。重难点重点：尼古丁成瘾机制、拒绝策略。难点：在同伴压力下坚定拒绝。教学准备教师：自制“尼古丁危害”微视频、猪肺标本、电子烟油、棉花球、拒绝卡。学生：分组搜集“烟草广告伪装”案例。教学过程一、导入（5分钟）教师展示“两支香烟”实物，提问“谁能一口说出里面至少三种有害物质？”学生抢答，引出主题。二、探究（15分钟）实验1：将香烟烟雾通入猪肺标本，观察肺叶变黑；实验2：滴电子烟油于棉花球，棉花变黄并散发刺鼻味。学生记录现象，教师补充焦油、一氧化碳、苯并芘数据。三、情境体验（10分钟）播放动画《小明的一天》：同学递烟说“不抽不是兄弟”。暂停，学生用“五步拒绝法”现场演练：①直视对方眼睛；②坚定说“不”；③给出理由；④建议替代活动；⑤离开现场。两组上台，教师即时点评语气、肢体语言。四、辩论（8分钟）辩题：“电子烟是戒烟神器还是新陷阱？”正反方用即搜资料交锋，教师总结：电子烟同样含尼古丁，可致“爆米花肺”。五、承诺（5分钟）学生在“拒绝卡”写下“我的无烟理由”，张贴于“生命树”展板，集体宣誓。评价方式1.课堂即时问答积分；2.拒绝卡创意星级；3.一周后匿名问卷测“拒绝信心值”；4.家校共评：家长反馈孩子是否成为“家庭控烟监督员”。七、情境实操题（20分）64.场景：6月某天，你正带30名六年级学生在汉口江滩参加“湿地研学”，突然一名学生小璇滑入深水区，离岸4米，不断扑腾，同行的小勇欲下水施救。任务：（1）写出教师现场处置的“十步”操作；（2）画出“抛物救援”示意图（文字描述即可）；（3）说明事后心理干预要点。答案：（1）十步操作：①大声呼救，稳定现场；②示意小勇停止下水；③抛掷漂浮物（救生圈+绳子）；④组织其他学生就地坐下，减少围观；⑤拨打119、110；⑥寻找附近救生杆或