2025年大学（康复治疗学）言语治疗学进阶综合测试卷及解析

2025年大学（康复治疗学）言语治疗学进阶综合测试卷及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.关于失语症的类型，下列说法错误的是（）A.Broca失语以口语表达障碍为主B.Wernicke失语以口语理解障碍为主C.传导性失语主要是复述障碍D.完全性失语仅存在口语表达障碍2.言语治疗中，对于构音障碍患者，首先要进行的评估是（）A.发音器官的形态与功能B.言语清晰度C.语速D.语调3.下列不属于言语治疗原则的是（）A.早期开始B.循序渐进C.个体化D.大量重复相同训练4.对于吞咽障碍患者，洼田饮水试验Ⅱ级是指（）A.一饮而尽，无呛咳B.两次以上喝完，无呛咳C.能一次喝完，但有呛咳D.分两次以上喝完，且有呛咳5.关于失语症患者的听理解训练，下列方法不合适的是（）A.单词听觉辨认B.句子听觉辨认C.故事复述D.执行指令6.言语治疗师在治疗过程中，与患者沟通时应注意（）A.多使用专业术语B.语速要快C.给予充分的时间让患者表达D.尽量主导话题7.对于发育性言语障碍儿童，下列哪种训练方法常用于提高语言表达能力（）A.音乐疗法B.感觉统合训练C.图片词汇训练D.游戏疗法8.下列关于言语治疗记录的说法，正确的是（）A.只记录治疗方法B.记录患者的进步即可C.要详细记录治疗过程、患者反应及治疗效果D.无需记录患者的基本信息9.对于失语症患者的口语表达训练，首先应从（）开始A.简单句表达B.复述单词C.命名训练D.朗读训练10.言语治疗中，利用口部触觉刺激来改善吞咽功能，下列哪种物品不合适（）A.冰棒B.硅胶牙刷C.尖锐的物品D.按摩球11.关于言语治疗中的呼吸训练，下列说法错误的是（）A.腹式呼吸训练有助于增加呼吸深度B.吹气球训练可提高呼气力量C.呼吸训练应在安静环境下进行D.呼吸训练无需患者主动配合12.对于言语失用症患者，训练重点在于（）A.发音器官的运动控制B.听理解能力提升C.阅读理解训练D.书写训练13.言语治疗中，评估患者言语流畅性时，不包括以下哪项（）A.语速B.停顿C.韵律D.词汇量14.下列哪种情况不适合进行言语治疗（）A.患者生命体征不稳定B.轻度失语症患者C.有强烈治疗意愿的患者D.配合度较好的患者15.对于吞咽障碍患者，食物的选择应首先考虑（）A.口感B.营养丰富C.易于吞咽D.患者喜好16.言语治疗中，利用手势语辅助交流时，应注意（）A.手势要复杂多样B.与言语表达同步C.仅用于失语症患者D.不需要患者理解17.关于失语症患者的阅读训练，下列顺序正确的是（）A.单词阅读、句子阅读、短文阅读B.短文阅读、句子阅读、单词阅读C.句子阅读、单词阅读、短文阅读D.单词阅读、短文阅读、句子阅读18.言语治疗师对患者进行言语功能评估时，以下哪种方法不属于主观评估（）A.患者自我感觉B.家属评价C.标准化量表评估D.治疗师观察19.对于言语发育迟缓的婴幼儿，早期干预的关键在于（）A.提供丰富的语言环境B.严格限制活动范围C.减少与他人交流D.只进行单一的语言训练20.言语治疗中，对于认知功能障碍患者的言语训练，可采用（）A.注意力训练B.感觉训练C.运动训练D.心理治疗第II卷（非选择题共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。每空1分。1.言语治疗的主要对象包括失语症、构音障碍、吞咽障碍、________________等患者。2.失语症的分类主要依据________________、言语理解和表达能力等方面。3.构音障碍可分为痉挛型、迟缓型、失调型、________________和混合型。4.吞咽障碍的评估方法包括________________、影像学检查等。5.言语治疗中常用的训练方法有________________、认知训练、交流训练等。（二）简答题（共20分）答题要求：简要回答下列问题。每题10分。1.简述言语治疗的目标。2.简述吞咽障碍患者进食时的注意事项。（三）病例分析题（共15分）答题要求：阅读病例，分析回答问题。患者，男性，55岁，因脑梗死导致失语症。检查发现患者口语表达能力严重受损，只能说出简单的单词，言语理解能力尚可，能听懂简单指令。1.该患者可能属于哪种类型的失语症？（5分）2.针对该患者的情况，制定一份言语治疗计划。（10分）（四）材料分析题（共10分）材料：在言语治疗中观察到，某患者在进行发音训练时，发音器官的运动不协调，导致发音不准确。经过多次训练后，患者逐渐能够控制发音器官，发音准确性有所提高。问题：请分析该患者发音不准确的原因，并说明训练取得效果的机制。（五）论述题（共5分）答题要求：论述言语治疗在康复治疗中的重要性。答案：1.D2.A3.D4.B5.C6.C7.C8.C9.B10.C11.D12.A13.D14.A15.C16.B17.A18.C19.A20.A填空题答案：1.言语发育迟缓2.病变部位3.运动过弱型4.吞咽造影检查5.发音训练简答题答案：1.言语治疗的目标包括改善患者的言语功能，提高言语清晰度、流畅性、理解能力和表达能力；增强吞咽功能，预防吞咽障碍并发症；提高患者的沟通交流能力，促进其回归社会；改善患者的心理状态，增强其对康复的信心。2.吞咽障碍患者进食时应注意：选择合适的食物，如易于吞咽的糊状或半流质食物；调整进食姿势，一般采取坐位或半卧位；控制进食速度，小口进食；密切观察患者进食情况，如有呛咳等异常及时处理；进食后保持一段时间的坐位，防止食物反流。病例分析题答案：1.该患者可能属于Broca失语，以口语表达障碍为主，言语理解相对较好。2.言语治疗计划：首先进行发音器官的运动训练，包括放松训练、唇舌运动训练等，提高发音器官的灵活性和协调性；然后进行单词复述训练，从简单单词开始，逐渐增加难度；接着进行简单句表达训练，引导患者组织语言表达自己的想法；同时，给予患者足够的言语刺激，如听故事、对话等，提高其言语理解和表达能力；定期评估患者的治疗效果，根据评估结果调整治疗方案。材料分析题答案：患者发音不准确的原因是发音器官运动不协调。训练取得效果的机制是通过多次训练，患者逐渐学会控制发音器官的运动，提高了运动的协调性和准确性，从而使发音准确性得到提高。论述题答案：言语治疗在康复治疗中具有重要性。言语是人类交流的重要方式，言语功能障碍