2026年统编版小学六年级语文小升初综合检测卷及答案解析

2026年统编版小学六年级语文小升初综合检测卷及答案解析一、积累与运用（28分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.惊蛰（zhé） 嘟囔（nang） 吞噬（sì） 潸然泪下（shān）B.耽搁（dān） 缥缈（miǎo） 抽噎（yē） 锲而不舍（qiè）C.藤蔓（màn） 惆怅（chàng） 机杼（zhù） 戛然而止（gá）D.吞噬（shì） 蜜饯（jiàn） 涔涔（cén） 奄奄一息（yān）2.结合语境，根据拼音写词语，注意书写规范、美观（4分）（1）二十四节气是古人顺应天时总结的智慧结晶，春分时节，万物复苏，农田里的gēngyún（）活动渐渐频繁，处处洋溢着生机。（2）非遗技艺剪纸以简洁的线条勾勒世间百态，那精巧的图案承载着人们对美好生活的xīwàng（），是中华文化的重要标识。（3）面对困难，我们不能tuìsuō（），要拿出勇气直面挑战，相信只要坚持就会有收获。（4）月光下，阿妈牵着我的手走在村道上，清辉洒满大地，空气中弥漫着稻花香，这温馨的画面永远定格在我的记忆里，成为难以wàngquè（）的珍藏。3.传统节日蕴含着深厚的文化内涵，请根据提示完成下列题目（6分）（1）下列诗句与传统节日对应有误的一项是（）（2分）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节B.粽包分两髻，艾束著危冠——端午节C.但愿人长久，千里共婵娟——中秋节D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——元宵节（2）请写出与“重阳节”相关的两项习俗，并简要说明其文化寓意（4分）习俗一：________寓意：________习俗二：________寓意：________4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过学习《北京的春节》这篇课文，让我们了解了老北京春节的民俗风情。B.非遗文化不仅是民族的瑰宝，更是世界的财富，我们要用心传承和保护。C.为了避免类似的安全问题不再发生，学校加强了校园巡逻和安全教育。D.能否熟练运用阅读技巧，是提高阅读效率的关键。5.经典诗文是文化传承的重要载体，请按要求填空（6分）（1）________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）（2）大漠沙如雪，________。（李贺《马诗》）（3）《学弈》中，“为是其智弗若与？曰：非然也”这句话告诉我们的道理是：________。（4）《送元二使安西》中，表达诗人对友人依依惜别之情的诗句是：“________，________。”（5）当我们遇到困难，想要退缩时，可用《竹石》中的“________，________”来激励自己坚定信念，勇往直前。6.结合语境，完成句子仿写（3分）传统手工艺是中华文化的鲜活载体：剪纸，以剪刀为笔，在彩纸上勾勒出市井百态，定格传统之美；竹编，以竹丝为线，在指尖间编织出实用器物，承载生活智慧；________，________，________，________。二、阅读与理解（32分）（一）文言文阅读（10分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下列加点字词的意思（4分）（1）问其故（）；（2）我以日始出时去人近（）；（3）及日中则如盘盂（）；（4）孔子不能决也（）。2.用现代汉语翻译下列句子（3分）孰为汝多知乎？________________________________________________3.这篇文言文蕴含着哪些道理？请写出两点（3分）________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读（22分）古法造纸里的文化传承在我的家乡，有一门世代相传的非遗技艺——古法造纸。爷爷是这门技艺的传承人，小时候，我最爱蹲在造纸作坊旁，看爷爷用一双布满老茧的手，将普通的树皮、竹子变成一张张带着清香的纸张。古法造纸的工序极其繁琐，前后要经过选料、浸泡、蒸煮、捶打、抄纸、晾晒等十几道工序，每一步都容不得半点马虎。爷爷说，选料是基础，要挑选生长了三五年的竹子，这样的竹子纤维饱满，造出的纸才坚韧。选好的竹子要浸泡在池塘里，经过半年的浸泡，去除杂质，软化纤维。接着是蒸煮，把浸泡好的竹子放进大锅里，加入石灰，用柴火煮上十几个时辰，直到竹子变得软烂。最让我着迷的是抄纸环节。爷爷双手端着一个长方形的竹帘，放进装满纸浆的水槽里，轻轻一荡，纸浆就均匀地铺在了竹帘上，再轻轻一提，一张湿纸就成型了。这个动作看似简单，却需要极高的技巧，力度太大容易把纸浆弄破，力度太小纸浆铺不均匀。爷爷抄纸的动作娴熟流畅，仿佛在进行一场精密的舞蹈，每一张湿纸都厚薄均匀，边缘整齐。抄好的湿纸要一张张叠放在一起，用重物压实，挤出水分，然后再一张张分开，挂在竹竿上晾晒。阳光透过作坊的窗户，洒在湿漉漉的纸张上，空气中弥漫着竹子和纸张的清香。几天过后，纸张晾干了，变得干燥坚韧，摸起来带着一种自然的粗糙感，不像机器造的纸那样光滑，却有着独特的质感。爷爷说，古法造的纸吸水性好，适合书写和绘画，村里的老人写春联、画年画，都爱用爷爷造的纸。有一次，村里举办非遗文化展，爷爷带着他造的纸和造纸工具去参展，很多人都围过来看，有的还向爷爷请教造纸的技巧。爷爷耐心地讲解着每一个工序，眼里满是自豪。他告诉大家，古法造纸是老祖宗传下来的宝贝，承载着我们的文化记忆，不能失传。后来，我离开了家乡去城里上学，很少再有机会看爷爷造纸。但每次放假回家，我都会去造纸作坊看看，爷爷也会教我一些简单的工序。他说，现在愿意学这门技艺的年轻人越来越少了，希望我能多了解，将来把这门技艺传承下去。如今，爷爷造的纸不仅走进了寻常百姓家，还被一些书画家青睐。我渐渐明白，古法造纸不仅仅是一门技艺，更是一种文化的传承。它承载着祖辈的智慧，蕴含着对自然的敬畏，对传统的坚守。在这个科技发达的时代，我们依然需要守护这些传统技艺，让它们在新时代焕发出新的生机。1.请梳理古法造纸的主要工序，填写在横线上（4分）选料→（）→（）→捶打→（）→（）2.第2段中“极其繁琐”“容不得半点马虎”体现了爷爷对古法造纸技艺的什么态度？（3分）________________________________________________3.赏析第3段中画线的句子（4分）爷爷抄纸的动作娴熟流畅，仿佛在进行一场精密的舞蹈，每一张湿纸都厚薄均匀，边缘整齐。________________________________________________________________________________________________4.结合文章内容，说说古法造纸承载的文化内涵有哪些（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.联系生活实际，谈谈我们应该如何传承和保护非遗技艺（5分）________________________________________________________________________________________________三、写作（40分）随着科技发展，电子书、有声书越来越普及，它们携带方便、资源丰富，受到很多人的喜爱；但与此同时，很多人依然钟情于纸质书，喜欢指尖触碰纸张的质感，享受沉浸在书香中的宁静。请结合自己的阅读经历，谈谈你对读书方式的看法，题目自拟。要求：1.观点明确，内容具体，感情真实；2.语句通顺，条理清晰，不少于450字；3.文中不得出现真实的校名、人名。答案解析一、积累与运用（28分）1.答案：B（3分）解析：A项中“吞噬（sì）”错误，正确读音为“shì”；C项中“藤蔓（màn）”错误，正确读音为“wàn”，“戛然而止（gá）”错误，正确读音为“jiá”；D项中“奄奄一息（yān）”错误，正确读音为“yǎn”。B项所有加点字读音均正确，故选B。2.答案：（1）耕耘；（2）希望；（3）退缩；（4）忘却（每空1分，共4分，书写不规范酌情扣分）。解析：本题考查根据语境书写词语的能力。解题时要结合上下文理解词义，注意易错字的书写，如“耕耘”的“耘”不要写成“运”，“忘却”的“忘”不要多写一点。3.答案：（1）D（2分）；（2）示例：登高寓意：避灾祈福，祈求健康长寿；插茱萸寓意：辟邪消灾，保护家人平安（每空1分，共4分，习俗与寓意对应正确即可）。解析：（1）D项诗句对应的传统节日是重阳节，元宵节的典型习俗有赏花灯、吃元宵等，故选D。（2）本题考查传统节日习俗及文化寓意，需围绕重阳节展开，结合生活常识和文化常识作答，确保习俗与寓意匹配。4.答案：B（3分）解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“让”；C项否定不当，“避免”与“不再”双重否定表肯定，可删去“不再”；D项两面对一面，可删去“能否”。B项句子无语病，故选B。5.答案：（1）春城无处不飞花。（2）燕山月似钩。（3）学习成绩的好坏不在于智力高低，而在于是否专心致志。（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（5）千磨万击还坚劲任尔东西南北风（每空1分，共6分，错字、漏字、添字均不得分）。解析：本题考查经典诗文的积累与理解。前两题和第四、五题需准确默写指定诗句，注意易错字，如“燕”“钩”“劲”等；第三题需理解文言句子的含义，提炼其中蕴含的道理，围绕“专心致志”展开即可。6.答案：示例：陶艺以陶土为料在转盘上塑造出各式器型彰显匠心之美（3分，句式一致、内容贴合传统手工艺即可）。解析：本题考查句子仿写能力。仿写时需遵循“传统手工艺名称+以……为……+在……中……+动词+……+体现……”的句式，围绕传统手工艺的特点和文化价值展开，确保与前文语境连贯。二、阅读与理解（32分）（一）文言文阅读（10分）1.答案：（1）原因，缘故。（2）认为。（3）到，到了。（4）判断，裁决（每空1分，共4分）。解析：本题考查文言实词的理解。解题时需结合上下文语境，联系课内所学知识，准确推断词义。如“故”在课内《两小儿辩日》中已学过“问其故”的含义，可直接迁移运用。2.答案：谁说你的知识渊博呢？（3分，翻译准确、语句通顺即可）解析：本题考查文言句子的翻译。翻译时要注意重点字词的含义，“孰”表示“谁”，“为”通“谓”，意为“说”，“汝”意为“你”，“知”通“智”，意为“智慧、知识渊博”，同时要保证翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。3.答案：示例：①认识事物的角度不同，得出的结论也会不同；②知识是无穷无尽的，即使是圣人也有不知道的事情；③要敢于质疑，勇于探索真理（写出两点，每点1.5分，共3分，言之有理即可）。解析：本题考查对文言文主旨的理解。解题时需结合两小儿辩斗的过程和孔子不能决的结果，从认识事物的角度、对待知识的态度等方面提炼道理，言之有理即可。（二）现代文阅读（22分）1.答案：浸泡→蒸煮→抄纸→晾晒（每空1分，共4分，顺序正确即可）。解析：本题考查对文章内容的梳理能力。解题时需定位到第2段和第4段，找到古法造纸的工序描述，提取关键步骤，按顺序填写即可。2.答案：体现了爷爷对古法造纸技艺严谨、认真、精益求精的态度，以及对这门非遗技艺的敬畏与珍视。（3分，围绕“严谨”“认真”“珍视”等关键词展开，言之有理即可）解析：本题考查对词语内涵的理解。“极其繁琐”说明工序多，“容不得半点马虎”说明爷爷对每一步都很认真，结合上下文可知，这体现了爷爷对古法造纸技艺的严谨态度和珍视之情。3.答案：运用了比喻的修辞手法，将爷爷抄纸的动作比作“精密的舞蹈”（2分），生动形象地写出了爷爷抄纸动作的娴熟、流畅与优美（1分），表现了爷爷抄纸技艺的高超，也体现了“我”对爷爷的敬佩之情（1分）。（共4分）解析：本题考查句子赏析能力。首先判断修辞手法，“仿佛在进行一场精密的舞蹈”是比喻，然后分析比喻的作用，即生动形象地写出了爷爷抄纸动作的特点，再结合语境体会其中蕴含的情感，即对爷爷技艺的敬佩。4.答案：①承载着祖辈的智慧，古法造纸的每一道工序都是祖辈经验的积累，是劳动人民智慧的结晶；②蕴含着对自然的敬畏，造纸原料取自自然，工序顺应自然规律，体现了人与自然和谐共生的理念；③体现了对传统的坚守，爷爷世代传承这门技艺，坚守每一道工序的标准，守护着文化记忆；④寄托着人们对美好生活的向往，造出的纸用于书写、绘画，服务于人们的精神文化生活（写出三点，每点2分，共6分，结合文章内容作答，言之有理即可）。解析：本题考查对文章主旨的深层理解。解题时需结合文章内容，从技艺传承、人与自然的关系、文化价值等方面提炼古法造纸承载的文化内涵，注意结合具体语句作答。5.答案：示例：①加强非遗文化宣传，通过校园展览、社区活动、短视频等形式，让更多人了解非遗技艺的魅力；②学校可以开设非遗兴趣课程，邀请传承人授课，培养青少年对非遗技艺的兴趣；③我们要主动了解和学习身边的非遗技艺，尊重传承人，支持非遗产品的传承与创新；④政府可以出台相关政策，扶持非遗技艺的传承，为传承人提供保障（5分，结合生活实际，言之有理即可）。解析：本题考查拓展延伸能力。解题时需联系生活实际，从宣传、教育、个人行动、政策支持等方面提出具体的传承和保护措施，确保建议可行、言之有理。三、写作（40分）范文：书香与屏光，皆是阅读之美指尖抚过泛黄的纸页，墨香萦绕鼻尖；指尖轻点发光的屏幕，文字随滑动流转。随着科技发展，电子书、有声书与纸质书共同构成了我的阅读世界。在我看来，两种读书方式并无优劣之分，它们各有魅力，共同承载着我对阅读的热爱。电子书的便捷，曾多次帮我化解阅读