2025年心理咨询师之心理咨询师基础知识考试试卷及参考答案

2025年心理咨询师之心理咨询师基础知识考试试卷及参考答案一、单项选择题（每题1分，共60分）1.以下哪种心理学流派强调研究人的直接经验，并主张用内省法来研究心理现象？（）A.行为主义心理学B.精神分析心理学C.构造主义心理学D.人本主义心理学2.感觉阈限与感受性之间的关系是（）。A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值3.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.7-11C.3-7D.9-134.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速的D.无规律的5.思维的基本过程是（）。A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化6.情绪和情感所反映的是（）。A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系7.“鱼和熊掌不可兼得”体现的动机冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突8.人格的核心成分是（）。A.能力B.气质C.性格D.兴趣9.以下属于投射测验的是（）。A.明尼苏达多相人格调查表B.卡特尔16种人格因素问卷C.艾森克人格问卷D.罗夏墨迹测验10.巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（）决定的。A.强度、平衡性和灵活性B.胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质C.兴奋和抑制过程的特性D.遗传因素和环境因素11.心理发展的年龄特征具有（）。A.稳定性和可变性B.绝对性和相对性C.普遍性和特殊性D.客观性和主观性12.皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段是（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-16岁13.埃里克森认为，青少年期的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混乱14.社会学习理论的代表人物是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.桑代克15.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应16.人际关系的三维理论的提出者是（）。A.舒茨B.霍曼斯C.勒温D.海德17.从众行为的原因包括（）。A.寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力B.获得奖励、避免惩罚和群体压力C.信息性影响、规范性影响和群体认同D.自我防御、自我表现和社会比较18.以下属于侵犯行为的是（）。A.运动员在比赛中碰撞对方B.教师批评学生C.警察制服罪犯D.故意用言语伤害他人19.态度的ABC模型中，A代表（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.行为成分20.沟通的结构包括（）。A.信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和背景B.发送者、接收者、信息、媒介和反馈C.言语沟通、非言语沟通和副语言沟通D.正式沟通、非正式沟通和单向沟通21.以下属于心理健康标准的是（）。A.智力正常、情绪稳定、意志健全、行为协调、人际关系适应B.身体强壮、没有疾病、心理平衡、社会适应良好C.认知合理、情绪积极、意志坚强、行为规范、人格完整D.自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理行为符合年龄特征22.心理不健康的第一类型是（）。A.心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神障碍23.以下属于神经症的是（）。A.精神分裂症B.抑郁症C.焦虑症D.人格障碍24.一般心理问题的特点不包括（）。A.由现实因素激发B.持续时间较短C.情绪反应能在理智控制之下D.已经泛化25.严重心理问题的诊断要点不包括（）。A.强烈的现实刺激B.持续时间较长C.情绪反应已经泛化D.有器质性病变基础26.以下属于心理诊断的方法的是（）。A.会谈法、观察法、心理测验法和作品分析法B.调查法、实验法、个案法和综合分析法C.问诊法、听诊法、触诊法和叩诊法D.问卷法、访谈法、投射法和评定法27.摄入性会谈的主要目的是（）。A.收集资料B.进行诊断C.进行治疗D.建立良好的咨询关系28.以下属于正确的倾听技巧的是（）。A.随意打断求助者的谈话B.对求助者的谈话进行评价C.认真、有兴趣、设身处地地听D.只关注求助者的言语内容29.心理咨询的主要对象不包括（）。A.心理健康的人B.心理不健康的人C.心理正常但遇到现实问题的人D.心理异常的人30.心理咨询的目标应该是（）。A.具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质和可以评估的B.高远、宏大、具有挑战性和激励性的C.咨询师认为重要的和求助者认为重要的相结合的D.短期目标和长期目标相分离的31.以下属于心理咨询的基本阶段的是（）。A.诊断阶段、咨询阶段和巩固阶段B.初诊接待、资料收集和评估诊断C.制定咨询方案、实施咨询和结束咨询D.建立咨询关系、进行心理测验和开展心理咨询32.咨询关系的建立受到（）的双重影响。A.咨询师和求助者B.咨询动机和期望程度C.咨询态度和咨询方法D.咨询目标和咨询时间33.以下属于咨询师的态度的是（）。A.尊重、热情、真诚、共情和积极关注B.理解、接纳、包容和支持C.耐心、细心、爱心和责任心D.专业、严谨、客观和公正34.共情的含义包括（）。A.咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维B.咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质C.咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈D.以上都是35.积极关注的含义是（）。A.关注求助者的积极方面B.对求助者的言语和行为的积极面予以关注C.使求助者拥有正向价值观D.以上都是36.以下属于参与性技术的是（）。A.倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应和具体化B.面质、解释、指导、情感表达、内容表达和自我开放C.参与性概述、影响性概述和非言语行为的运用D.倾听、解释、指导和自我开放37.以下属于影响性技术的是（）。A.倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应和具体化B.面质、解释、指导、情感表达、内容表达和自我开放C.参与性概述、影响性概述和非言语行为的运用D.倾听、解释、指导和自我开放38.面质技术的含义是（）。A.咨询师指出求助者身上存在的矛盾B.咨询师与求助者对质C.咨询师当面质问求助者D.咨询师对求助者进行批评39.解释技术的含义是（）。A.咨询师运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等B.咨询师对求助者的问题进行解释C.咨询师向求助者说明自己的观点和看法D.咨询师对求助者的问题进行分析40.指导技术的含义是（）。A.咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动B.咨询师指导求助者进行心理训练C.咨询师为求助者提供建议和意见D.咨询师帮助求助者制定计划和方案41.以下属于放松训练的是（）。A.呼吸放松法、肌肉放松法和想象放松法B.系统脱敏法、冲击疗法和厌恶疗法C.阳性强化法、合理情绪疗法和认知行为疗法D.生物反馈疗法、催眠疗法和暗示疗法42.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.交互抑制43.冲击疗法的特点不包括（）。A.见效快B.方法简单C.痛苦小D.适应范围有限44.厌恶疗法的原理是（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.认知行为理论45.阳性强化法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.认知行为理论46.合理情绪疗法的ABC理论中，A代表（）。A.诱发事件B.个体对这一事件的看法、解释及评价即信念C.个体的情绪反应和行为结果D.治疗方法47.认知行为疗法的主要特点不包括（）。A.求助者和咨询师是合作关系B.假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果C.强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变D.强调潜意识的作用48.以下属于团体心理咨询的特点的是（）。A.感染力强、效率高、效果易巩固B.咨询效果好、针对性强、保密性好C.适合所有人群、可以解决各种问题D.咨询师可以更好地控制局面49.团体心理咨询的目标不包括（）。A.发展性目标B.预防性目标C.治疗性目标D.盈利性目标50.团体心理咨询的过程一般包括（）。A.初创阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段B.准备阶段、实施阶段和总结阶段C.导入阶段、核心阶段和结束阶段D.开始阶段、中间阶段和结尾阶段51.以下属于职业道德的特点的是（）。A.鲜明的行业性、适用范围上的有限性、表现形式的多样性、一定的强制性、相对稳定性和连续性、利益相关性B.普遍性、特殊性、稳定性、可变性、客观性和主观性C.规范性、约束性、激励性、导向性和教育性D.社会性、历史性、阶级性、民族性和时代性52.以下属于心理咨询师职业道德的内容的是（）。A.尊重求助者的意愿、保护求助者的隐私、遵守咨询时间和收费标准B.热爱本职工作、刻苦钻研业务、提高自身素质、为求助者提供优质服务C.遵守国家法律法规、与同行建立良好的合作关系、维护行业声誉D.以上都是53.心理咨询师应遵循的原则不包括（）。A.价值中立原则B.保密原则C.有偿服务原则D.避免双重关系原则54.以下属于心理咨询师的职业责任的是（）。A.对求助者负责、对社会负责、对同行负责B.对自己负责、对家人负责、对单位负责C.对求助者的问题进行诊断和治疗、对求助者的隐私进行保密、对求助者的咨询效果进行评估D.以上都是55.心理咨询师在咨询过程中应避免的行为不包括（）。A.与求助者建立双重关系B.泄露求助者的隐私C.对求助者进行批评和指责D.对求助者进行鼓励和支持56.以下属于心理学研究的伦理原则的是（）。A.保护被试的知情权、保护被试的隐私权、保护被试免受伤害、确保研究结果的保密B.客观性原则、系统性原则、发展性原则、理论联系实际原则C.道德性原则、科学性原则、实用性原则、创新性原则D.以上都是57.以下属于心理咨询师应具备的专业素养的是（）。A.扎实的心理学理论知识、丰富的临床经验、良好的沟通能力和人际交往能力B.敏锐的观察力、准确的判断力、较强的应变能力和自我调节能力C.高尚的职业道德、严谨的工作态度、高度的责任感和敬业精神D.以上都是58.以下属于心理咨询师应具备的个人特质的是（）。A.热情、真诚、善良、耐心、宽容B.自信、乐观、坚强、独立、自律C.好奇心、求知欲、创造力、想象力D.以上都是59.心理咨询师的成长和发展需要（）。A.不断学习和实践、接受督导和参加培训、进行自我体验和自我反思B.与同行交流和合作、阅读专业书籍和文献、关注行业动态和前沿研究C.提高自身素质和能力、适应社会发展和变化、为社会做出贡献D.以上都是60.以下属于未来心理咨询行业发展趋势的是（）。A.专业化、规范化、多元化、信息化和国际化B.大众化、普及化、简单化、娱乐化和商业化C.医学化、生物学化、遗传学化、神经科学化和人工智能化D.以上都不是二、多项选择题（每题2分，共40分）1.心理学的研究对象包括（）。A.心理过程B.个性心理C.心理状态D.心理现象的发生和发展2.感觉的基本规律包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉3.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆4.思维的种类包括（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维5.情绪和情感的功能包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能6.意志的品质包括（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性7.人格的特征包括（）。A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性8.心理发展的影响因素包括（）。A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素D.学习因素9.社会角色的分类包括（）。A.先赋角色和成就角色B.规定性角色和开放性角色C.功利性角色和表现性角色D.自觉角色和不自觉角色10.人际关系的原则包括（）。A.相互性原则B.交换性原则C.自我价值保护原则D.平等原则11.态度的形成过程包括（）。A.依从B.认同C.内化D.外化12.心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.行为协调13.心理不健康的类型包括（）。A.心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神障碍14.心理诊断的原则包括（）。A.客观性原则B.科学性原则C.整体性原则D.发展性原则15.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密原则B.价值中立原则C.助人自助原则D.综合性原则16.咨询关系的建立受到（）的影响。A.咨询师的态度B.求助者的特征C.咨询环境D.咨询收费17.参与性技术包括（）。A.倾听B.开放式询问与封闭式询问C.鼓励和重复技术D.内容反应和情感反应18.影响性技术包括（）。A.面质B.解释C.指导D.情感表达和内容表达19.常见的心理咨询方法包括（）。A.精神分析疗法B.行为疗法C.人本主义疗法D.认知行为疗法20.团体心理咨询的功能包括（）。A.教育功能B.发展功能C.预防功能D.治疗功能参考答案一、单项选择题1.C。构造主义心理学强调研究人的直接经验，并主张用内省法来研究心理现象。行为主义强调研究可观察的行为；精神分析关注潜意识；人本主义强调人的自我实现。2.B。感觉阈限与感受性之间呈反比关系，感觉阈限越低，感受性越高；感觉阈限越高，感受性越低。3.A。短时记忆的容量一般为5-9个组块，这是米勒提出的观点。4.B。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘得比较快，以后逐渐减慢。5.A。思维的基本过程是分析与综合，其他比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化都是在分析与综合的基础上派生出来的。6.D。情绪和情感所反映的是客观事物与人的需要之间的关系，当客观事物满足人的需要时，会产生积极的情绪和情感；反之则产生消极的情绪和情感。7.A。“鱼和熊掌不可兼得”体现的是双趋冲突，即同时面临两个具有吸引力的目标，只能选择其中一个。8.C。人格的核心成分是性格，性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。9.D。罗夏墨迹测验属于投射测验，通过让被试对模糊的墨迹进行解释，来揭示其潜意识中的心理活动。明尼苏达多相人格调查表、卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷都属于自陈式人格测验。10.A。巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由强度、平衡性和灵活性决定的，分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型，对应胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。11.A。心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性，稳定性是指在一定社会和教育条件下，心理发展的阶段顺序、每一阶段的变化过程和速度等大体上是相同的；可变性是指由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距。12.C。皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段是7-11岁，这一阶段儿童开始具有逻辑思维和运算能力，但仍需要具体事物的支持。13.D。埃里克森认为，青少年期的主要发展任务是建立同一感，防止同一感混乱，即个体尝试把自己有关的各个方面统合起来，形成一个自己觉得协调一致的自我整体。14.A。社会学习理论的代表人物是班杜拉，他强调观察学习和替代强化的作用。斯金纳是操作条件反射理论的代表；华生是行为主义的创始人；桑代克提出了试误学习理论。15.C。晕轮效应是指个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散。16.A。人际关系的三维理论的提出者是舒茨，他认为人有三种基本的人际需要，即包容需要、支配需要和情感需要。17.A。从众行为的原因包括寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力。获得奖励、避免惩罚是服从的原因；信息性影响和规范性影响是从众的影响因素；自我防御、自我表现和社会比较与从众行为的原因关系不大。18.D。侵犯行为是指有意伤害他人的行为，故意用言语伤害他人属于侵犯行为。运动员在比赛中碰撞对方、教师批评学生、警察制服罪犯都不属于有意伤害他人的行为。19.B。态度的ABC模型中，A代表情感成分，B代表行为倾向成分，C代表认知成分。20.A。沟通的结构包括信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和背景。发送者、接收者、信息、媒介和反馈是沟通的基本要素；言语沟通、非言语沟通和副语言沟通是沟通的类型；正式沟通、非正式沟通和单向沟通是沟通的方式。21.D。心理健康的标准包括自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理行为符合年龄特征等。智力正常、情绪稳定、意志健全、行为协调、人际关系适应是心理健康的一些具体表现，但不够全面；身体强壮、没有疾病是身体健康的标准；认知合理、情绪积极、意志坚强、行为规范、人格完整也是心理健康的一部分内容，但不是完整的标准。22.A。心理不健康的第一类型是心理问题，它是由现实因素激发，持续时间较短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。23.C。焦虑症属于神经症，神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状或神经衰弱症状的精神障碍。精神分裂症属于精神病性障碍；抑郁症是一种心境障碍；人格障碍不属于神经症。24.D。一般心理问题的特点包括由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下，尚未泛化。如果情绪反应已经泛化，则可能是严重心理问题。25.D。严重心理问题的诊断要点包括强烈的现实刺激、持续时间较长、情绪反应已经泛化，不要求有器质性病变基础。有器质性病变基础可能是躯体疾病导致的心理问题，而不是严重心理问题的诊断要点。26.A。心理诊断的方法包括会谈法、观察法、心理测验法和作品分析法。调查法、实验法、个案法和综合分析法是心理学研究的方法；问诊法、听诊法、触诊法和叩诊法是医学诊断的方法；问卷法、访谈法、投射法和评定法是心理测验的方法。27.A。摄入性会谈的主要目的是收集资料，了解求助者的基本情况、问题表现、背景信息等，为诊断和咨询提供依据。28.C。正确的倾听技巧是认真、有兴趣、设身处地地听，不随意打断求助者的谈话，不对求助者的谈话进行评价，不仅关注求助者的言语内容，还要关注其非言语信息。29.D。心理咨询的主要对象是心理正常但遇到现实问题的人、心理不健康的人，心理健康的人也可以通过心理咨询来促进个人成长和发展。心理异常的人需要转介到精神科进行治疗，不属于心理咨询的主要对象。30.A。心理咨询的目标应该是具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质和可以评估的。高远、宏大的目标可能不切实际；目标应该以求助者的需求为主，而不是咨询师认为重要的和求助者认为重要的简单结合；短期目标和长期目标应该相结合。31.A。心理咨询的基本阶段包括诊断阶段、咨询阶段和巩固阶段。初诊接待、资料收集和评估诊断属于诊断阶段的内容；制定咨询方案、实施咨询和结束咨询是咨询过程的具体步骤；建立咨询关系、进行心理测验和开展心理咨询不是心理咨询的基本阶段划分。32.A。咨询关系的建立受到咨询师和求助者的双重影响，咨询师的态度、专业能力、人格特质等会影响求助者对咨询师的信任和接纳；求助者的动机、期望、人格特点等也会影响咨询关系的建立。33.A。咨询师的态度包括尊重、热情、真诚、共情和积极关注，这些态度有助于建立良好的咨询关系，促进求助者的改变。理解、接纳、包容和支持是尊重的具体表现；耐心、细心、爱心和责任心是咨询师应具备的品质，但不是核心态度；专业、严谨、客观和公正是咨询师的职业要求。34.D。共情包括咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。35.D。积极关注是指关注求助者的积极方面，对求助者的言语和行为的积极面予以关注，使求助者拥有正向价值观。36.A。参与性技术包括倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应和具体化等，这些技术有助于咨询师更好地理解求助者的问题和情感。面质、解释、指导、情感表达、内容表达和自我开放属于影响性技术；参与性概述、影响性概述和非言语行为的运用是综合的咨询技术。37.B。影响性技术包括面质、解释、指导、情感表达、内容表达和自我开放等，这些技术可以影响求助者的认知、情感和行为。倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应和具体化属于参与性技术；参与性概述、影响性概述和非言语行为的运用是综合的咨询技术。38.A。面质技术是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，如言行不一致、理想与现实不一致等，帮助求助者认识自己的问题。咨询师与求助者对质不是面质技术的准确含义；当面质问求助者过于强硬，不是面质的正确方式；面质不是批评，而是引导求助者思考。39.A。解释技术是指咨询师运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，帮助求助者从新的角度理解自己的问题。对求助者的问题进行解释、说明自己的观点和看法、对求助者的问题进行分析都不够全面准确地表达解释技术的含义。40.A。指导技术是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动，帮助求助者改变行为和思维方式。指导求助者进行心理训练、提供建议和意见、帮助制定计划和方案都可以是指导技术的具体形式，但指导技术的核心是直接指示。41.A。放松训练包括呼吸放松法、肌肉放松法和想象放松法，这些方法可以帮助求助者缓解紧张、焦虑等情绪。系统脱敏法、冲击疗法和厌恶疗法属于行为疗法；阳性强化法、合理情绪疗法和认知行为疗法属于认知行为疗法；生物反馈疗法、催眠疗法和暗示疗法是其他的心理治疗方法。42.D。系统脱敏法的基本原理是交互抑制，即让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去引起焦虑的作用。经典条件反射是行为主义学习理论的基础；操作条件反射强调行为的后果对行为的影响；社会学习理论强调观察学习和替代强化。43.C。冲击疗法的特点是见效快、方法简单，但痛苦大，适应范围有限。它是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起强烈焦虑的刺激情境中，而不采取任何缓解焦虑的行为，让焦虑自行降低。44.A。厌恶疗法的原理是经典条件反射，通过将不良行为与某种不愉快的刺激结合起来，使求助者对不良行为产生厌恶感，从而减少或消除不良行为。操作条件反射强调行为的后果对行为的影响；社会学习理论强调观察学习和替代强化；认知行为理论强调认知对行为和情绪的影响。45.B。阳性强化法的基本原理是操作条件反射，通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生和巩固。经典条件反射是行为主义学习理论的基础；社会学习理论强调观察学习和替代强化；认知行为理论强调认知对行为和情绪的影响。46.A。合理情绪疗法的ABC理论中，A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念，C代表个体的情绪反应和行为结果。治疗方法不属于ABC理论的范畴。47.D。认知行为疗法强调求助者和咨询师是合作关系，假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果，强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变，不强调潜意识的作用，这是精神分析疗法的特点。48.A。团体心理咨询的特点包括感染力强、效率高、效果易巩固。它可以同时为多个求助者提供服务，通过成员之间的互动和分享，促进成员的成长和改变。咨询效果好、针对性强、保密性好是个别心理咨询的优点；团体心理咨询并不适合所有人群，也不能解决各种问题；在团体心理咨询中，咨询师不能完全控制局面，需要引导团体的发展。49.D。团体心理咨询的目标包括发展性目标、预防性目标和治疗性目标，不包括盈利性目标。发展性目标是帮助成员实现自我成长和发展；预防性目标是预防心理问题的发生；治疗性目标是帮助成员解决心理问题。50.A。团体心理咨询的过程一般包括初创阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段。在初创阶段，成员相互认识，建立团体规范；过渡阶段，成员开始暴露问题，产生冲突；工作阶段，成员在团体中解决问题，获得成长；结束阶段，成员总结收获，处理离别情绪。51.A。职业道德的特点包括鲜明的行业性、适用范围上的有限性、表现形式的多样性、一定的强制性、相对稳定性和连续性、利益相关性。普遍性、特殊性、稳定性、可变性、客观性和主观性是一些事物的普遍特征，不是职业道德的特点；规范性、约束性、激励性、导向性和教育性是职业道德的作用；社会性、历史性、阶级性、民族性和时代性是社会现象的一些属性，不是职业道德的特点。52.D。心理咨询师职业道德的内容包括尊重求助者的意愿、保护求助者的隐私、遵守咨询时间和收费标准；热爱本职工作、刻苦钻研业务、提高自身素质、为求助者提供优质服务；遵守国家法律法规、与同行建立良好的合作关系、维护行业声誉等。53.C。心理咨询师应遵循的原则包括价值中立原则、保密原则、避免双重关系原则等，有偿服务原则不是心理咨询的基本原则，虽然心理咨询通常是有偿的，但这不是咨询的核心原则。54.A。心理咨询师的职业责任包括对求助者负责、对社会负责、对同行负责。对自己负责、对家人负责、对单位负责是个人生活中的责任，不是职业责任的核心内容；对求助者的问题进行诊断和治疗、对求助者的隐私进行保密、对求助者的咨询效果进行评估是心理咨询师的具体工作内容，而职业责任更强调对不同对象的责任。55.D。心理咨询师在咨询过程中应避免与求助者建立双重关系、泄露求助者的隐私、对求助者进行批评和指责等行为，对求助者进行鼓励和支持是咨询师应该做的，有助于建立良好的咨询关系和促进求助者的改变。56.A。心理学研究的伦理原则包括保护被试的知情权、保护被试的隐私权、保护被试免受伤害、确保研究结果的保密。客观性原则、系统性原则、发展性原则、理论联系实际原则是心理学研究的一般原则；道德性原则、科学性原则、实用性原则、创新性原则是一些研究应该遵循的原则，但不是专门针对心理学研究伦理的原则。57.D。心理咨询师应具备扎实的心理学理论知识、丰富的临床经验、良好的沟通能力和人际交往能力；敏锐的观察力、准确的判断力、较强的应变能力和自我调节能力；高尚的职业道德、严谨的工作态度、高度的责任感和敬业精神等专业素养。58.D。心理咨询师应具备热情、真诚、善良、耐心、宽容等个人特质，这些特质有助于建立良好的咨询关系，让求助者感到安全和信任。自信、乐观、坚强、独立、自律等特质可以帮助咨询师更好地应对工作中的压力和挑战；好奇心、求知欲、创造力、想象力有助于咨询师不断学习和创新，提高咨询水平。59.D。心理咨询师的成长和发展需要不断学习和实践、接受督导和参加培训、进行自我体验和自我反思；与同行交流和合作、阅读专业书籍和文献、关注行业动态和前沿研究；提高自身素质和能力、适应社会发展和变化、为社会做出贡献等。60.A。未来心理咨询行业发展趋势是专业化、规范化、多元化、信息化和国际化。专业化要求咨询师具备更高的专业素养；规范化是保证行业健康发展的需要；多元化满足不同人群的需求；信息化利用现代技术提高咨询效率和质量；国际化促进国际间的交流与合作。大众化、普及化、简单化、娱乐化和商业化可能会降低心理咨询的专业性和质量；医学化、生物学化、遗传学化、神经科学化和人工智能化只是心理咨询发展的一些方面，不是全面的趋势。二、多项选择题1.ABCD。心理学的研究对象包括心理过程（认知、情绪情感、意志）、个性心理（个性倾向性、个性心理特征）、心理状态以及心理现象的发生和发展。2.ABCD。感觉的基本规律包括感觉适应（如入芝兰之室，久而不闻其香）、感觉对比（同时对比和继时对比）、感觉后像（正后像和负后像）和联觉（如红色使人感觉温暖）。3.ABCD。记忆的过程包括识记（信息的输入和编码）、保持（信息的存储）、再认（当经历过的事物再次出现时能识别出来）和回忆（在头脑中重现经历过的事物）。4.ABCD。思维的种类包括直观动作思维（通过实际操作解决问题）、具体形象思维（利用表象进行思维）、抽象逻辑思维（运用概念、判断、推理等形式进行思维）和创造性思维（产生新颖独特的思维成果）。5.ABCD。情绪和情感的功能包括适应功能（帮助个体适应环境）、动机功能（激发个体的行为）、组织功能（影响认知活动的效率和方向）和信号功能（通过表情等方式传递信息）。6.ABCD。意志的品质包括自觉性（对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动）、