《营造清朗空间》教案

第第页）《3.2营造清朗空间》教学设计一、教学目标1.政治认同：助力学生深度理解国家清朗网络空间建设的意义，引导学生认同传播网络正能量对弘扬社会主义核心价值观的积极推动作用，增强对国家网络治理理念的认同感。2.道德修养：培育学生文明上网、理性表达的道德意识，使其自觉抵制网络暴力和不良信息传播，树立良好的网络道德观念。3.法治观念：让学生清晰明确网络行为的法律边界，强化“网络非法外之地”的法治意识，掌握依法用网的原则和方法，提升网络法治素养。4.健全人格：培养学生信息筛选能力和批判性思维，帮助学生避免陷入“信息茧房”，塑造理性独立的网络人格，促进心理健康发展。5.责任意识：激发学生维护网络环境的责任感，鼓励学生主动传播正能量，积极参与网络文明建设，为营造清朗网络空间贡献力量。二、教学重难点（一）教学重点：理性参与网络生活的方法，如提升媒介素养、信息节食、抵制不良信息、遵守网络道德与法律；传播网络正能量的途径与意义。（二）教学难点：引导学生深刻理解网络自由的边界，在实际网络生活中做到既充分享受网络便利，又切实履行网络责任，避免网络不良行为。三、教材分析本课程是人教版八年级上册第一单元第二课的内容，聚焦于网络生活的规范与引导。在信息时代，网络已深度融入学生生活，因此，如何引导学生正确对待网络至关重要。教材围绕营造清朗网络空间展开，先介绍网络安全知识，再深入探讨理智参与网络生活的具体要求，最后强调传播网络正能量的重要性。这部分内容紧密联系学生实际，有助于学生增强网络自律意识，提升网络行为的规范性，对学生适应数字化社会、成长为有担当的网络公民意义重大。四、学情分析八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对网络充满兴趣且依赖度较高。他们在网络使用过程中，虽能获取大量信息、拓展社交圈，但由于心智尚未成熟，缺乏足够的信息甄别能力和自我约束能力。部分学生容易被网络不良信息误导，沉迷于娱乐化内容，甚至参与网络暴力等不当行为。同时，他们对网络自由与责任的关系认识模糊，尚未形成系统的网络道德和法治观念。因此，教学中需结合学生的网络使用现状，通过生动案例和互动活动，引导学生树立正确的网络观。五、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、情境模拟法相结合。教学过程（一）导入新课（5分钟）引导学生分享在上网时遇到的印象深刻的网络信息，以及这些信息对自己的影响。例如，有的学生可能提到看到的有趣科普视频拓宽了知识面，有的学生可能讲述被虚假谣言误导的经历。通过学生的分享，自然引出本节课关于理智参与网络生活、营造清朗空间的主题，激发学生的学习兴趣。（二）知识讲解（20分钟）环节一：理智参与网络生活1.讲解媒介素养的概念，引导学生思考提升媒介素养对学习和生活的帮助，让学生认识到提升媒介素养的重要性。2.展示网络信息过载的相关现象，组织学生讨论如何做到“信息节食”以及避免陷入“信息茧房”，并让每组设计“每日网络使用计划表”。教师总结学生讨论结果，强调学会选择网络信息的方法。3.列举编造谣言、冒充他人发布虚假声明等案例，分析谣言传播的动机，讲解验证信息真伪的“三步法”，让学生认识到抵制不良信息的必要性和方法。4.创设班级群中出现侮辱性言论的情境，让学生分别从受害者和旁观者的角度进行思考和讨论。教师结合讨论结果，讲解在网络生活中恪守道德、遵守法律的重要性和具体要求。5.讲解传播网络正能量的方式和意义，鼓励学生积极参与网络公益活动，传播积极健康的网络文化。环节二：课堂活动（15分钟）开展“网络行为大家评”活动。教师展示一些网络行为案例，如在网络上辱骂他人、传播正能量短视频、未经证实随意转发消息等，让学生分组讨论这些行为的对错，并说明理由。每个小组推选代表发言，分享小组讨论结果。教师对各小组的发言进行点评，引导学生进一步明确正确的网络行为规范。（三）课堂小结（5分钟）带领学生回顾本节课所学内容，包括理性参与网络生活的各个要点，如提升媒介素养、学会信息节食、抵制不良信息、遵守网络道德和法律以及传播网络正能量等。强调营造清朗网络空间需要每个人的共同努力，鼓励学生将所学知识运用到实际网络生活中。（四）课堂测验（5分钟）展示几道选择题和一道简答题，如：下列属于理性参与网络生活的是（）“信息茧房”的危害是（）下列属于传播网络正能量的是（）简答题：“请结合实际生活，谈谈我们应该如何自觉抵制不良信息”。学生作答后，教师公布答案并进行讲解，针对学生存在的问题进行辅导，强化学生对知识的理解和运用能力。教学反思在教学过程中，应多引入贴近学生网络生活的真实案例，增强教学的针对性和吸引力。课堂活动环节要加强组织引导，确保学生充分参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。对于学生在讨论和测验中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误观念，强化正确的网络行为意识。同时，关注学生在实际网络生活中的行为变化，定期进行网络素养教育的巩固和拓展，持续提升学生的网络素养。课后知能演练基础巩固1.AI技术是通过计算机程序和算法模拟人类智能行为的技术,它能够提高效率、提供个性化服务,也可能导致失业、侵犯隐私等。对此,我们应该()①遵守法律,推动AI技术健康发展②回归社会,远离人工智能③放任自流,任由AI技术快速发展④合理利用,警惕潜在风险A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.面对丰富多彩的网络资源,如何创造、生产和发布信息,哪些可以发布、哪些不能发布,选择在哪里发布等,体现着每个人媒介素养的高低。提高个人的媒介素养,青少年要()①正确行使公民的权利,随意发布网络信息②选择自己需要的各种媒介资源,任性利用③践行社会主义核心价值观,传播社会正能量④提高网络信息判断力,不造谣、不信谣、不传谣A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.网络是把双刃剑。下面漫画警示我们()A.沉迷网络,会影响学习、工作和生活 B.在网络世界中,个人隐私容易被侵犯C.学会辨别网络上的虚假、不良信息 D.网络上全部都是虚假、不良的信息4.国家广播电视总局网络视听司发布管理提示,针对微短剧片名低俗化、哗众取宠等顽疾,提出明确要求:不得使用恶俗、恶趣味等违背公序良俗的片名,不得渲染极端对立、复仇、暴戾、焦虑等不良内容。此举传递出国家坚决整治低俗流量的决心,其积极作用在于()A.完善社会规则,提高公民媒介素养 B.杜绝网络乱象,限制网络文化交流C.调整人际关系,构建和谐社会环境 D.净化网络环境,规范公民网络行为5.2024年中国网络文明大会于8月28日至29日在四川成都举办。大会以“弘扬时代精神共建网络文明”为主题,号召全社会充分发挥互联网的优势,更好地建设精神文明,传播网络正能量。下列做法符合大会主题的是()①张某利用网络平台为社会发展建言献策②某地政府开展专项行动治理网络暴力③某网络主播在直播时宣扬道德模范事迹④某网络黑客利用网络技术窃取他人信息A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④能力提升6.在网络时代,人人都可以是“评论员”,人人都有“麦克风”。做一名负责任的网民,应该()①提升媒介素养,学会辨析网络信息的真伪②任意宣泄情绪,充分表达自己的各种观点③充分利用网络,随意转发未经证实的信息④恪守法律道德,利用网络平台传播正能量A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.材料一《中华人民共和国未成年人保护法》专门设置“网络保护”一章,以下是“第五章网络保护”第六十四条的内容:国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育,培养和提高未成年人的网络素养,增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力,保障未成年人在网络空间的合法权益。(1)为什么强调未成年人要“安全、合理使用网络”?材料二2024年7月,中央网信办专门印发通知,在全国范围内部署开展为期1个月的“清朗·网络直播领域虚假和低俗乱象整治”专项行动。只有铲除直播乱象的生存土壤,风清气正的网络直播生态才会形成,诸如直播经济之类的新生事物才能持续健康高质量发展。(2)为推动直播经济清朗前行,请你从不同角度提两条合理化建议。思维拓展8.为营造文明健康、积极向上的互联网文化氛围,某校八年级学生会就“初中生网络媒介素养状况”开展调查研究,请你参与。(1)为了解同学们的上网情况,你认为可以采用哪些方式开展此项调查活动?某小组对全校同学进行问卷调查后,部分调查结果统计如下:问题问题选项(统计结果)你是否会因为过度上网忘了饥饿与疲劳?从不(36%);偶尔(43%);经常(21%)你在网上遭到过他人恶意攻击、辱骂或者嘲讽吗?没有(34%);偶尔(59%);经常(7%)你浏览网络信息时有没有怀疑其真实性?从不(13%);偶尔(85%);经常(2%)你发现有人在网上传播色情、暴力信息时持什么态度?从不采取任何行动(56%);立刻举报(44%)(2)请运用所学知识,分析该调查结果暴露出的问题。(3)为倡导全体同学理性参与网络生活,请撰写一份演讲稿提纲。要求:①恰当运用学科知识,阐释理性上网的意义;②行动建议具体,表述严谨规范;③语言简洁有力,避免空泛口号。答案：课后知能演练1.B2.D解析:理性参与网络生活,青少年要提高媒介素养,提高网络信息辨别力和判断力,不造谣、不信谣、不传谣,践行社会主义核心价值观,传播社会正能量,③④正确;①错误,青少年要理性发布网络信息;②错误,这是缺乏媒介素养的表现,我们要遵守道德和法律。3.C解析:漫画警示我们网络上存在虚假和不良信息,要学会辨别网络信息的真实性,自觉抵制不良诱惑,在心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城,C项正确;A、B两项说法不符合题意,排除;D项说法错误,网络中存在虚假、不良的信息,而不是全部都是这种信息。4.D5.A6.B解析:依据教材知识可知,做一名负责任的网民,应该合理参与网络生活,提升媒介素养,学会辨析网络信息的真伪,恪守法律道德,利用网络平台传播正能量,①④符合题意;②的做法是不能理性参与网络生活的表现,要恪守道德、遵守法律,做到合理宣泄情绪,充分表达自己合理的观点,排除;“随意转发未经证实的信息”错误,要学会辨析网络信息,③排除。7.(1)①网络改变了社会生活,我们在享受网络带来的便利的同时,也要全面认识网络,了解其可能衍生的社会问题。②互联网上信息无限,而我们的时间和精力有限。③在网络时代,信息变得越来越丰富,同时也出现了一些虚假的、不良的信息。④网络无限,自由有界。网络不是法外之地,每个人都应该对自己的网络言论负责。(2)①国家健全和完善相关的政策法规,规范网络直播行业发展;②各平台应加强对直播人员及内容的监管、审核和把关;③网络主播应加强自爱自律,恪守道德,遵守法律法规,不被流量和经济利益冲昏头脑;④广大网民应拒绝浏览不良信息、不给乱象主播“捧场”等。8.(1)网络问卷调查、实地走访调查、召开座谈会等。(2)①64%的同学偶尔或经常会因为过度上网忘了饥饿与疲劳,反映出不少同学沉溺网络,没有学会“信息节食”;②66%的同学偶尔或经常在网上遭到他人的恶意攻击、辱骂或者嘲讽,反映出部分初中生不遵守网络规则,没有做到文明互动、理性表达;③13%的同学从不怀疑网络信息的真实性,反映出