临汾市重点中学2026届高二生物第一学期期末质量检测试题含解析

临汾市重点中学2026届高二生物第一学期期末质量检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A.格里菲思肺炎双球菌转化实验证明“转化因子”是DNAB.转化形成的S型细菌遗传物质中不再含有R型细菌的遗传信息C.若用放射性同位素35S标记的细菌培养噬菌体，子代噬菌体全部含有35SD.子代噬菌体蛋白质的合成及DNA的复制分别是在细菌的核糖体和细胞核中完成2．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是（）A.将野驴的体细胞取出，利用细胞培养技术，可培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D.将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体3．下列有关如图的叙述中，正确的是()A.图中有二条捕食链B.狐与鸟之间既捕食又竞争C.细菌占有第二、三、四、五营养级D.体内含重金属最多的生物是草4．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷洒2，4-D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.该现象发生的根本原因是受到环境因素的调控5．脱落酸与保卫细胞膜的相关受体结合后，可促进叶片气孔关闭，从而增强植物的抗逆性。下列相关叙述错误的是（）A.植物合成脱落酸的部位主要是根冠和萎蔫叶片等B.脱落酸相对集中分布在将要脱落的器官和组织中C.干旱等环境因子引起体内脱落酸合成的变化，进而对相关基因组的表达进行调节D.给脱落酸缺失突变体施加适量的脱落酸，可使叶片气孔开启，蒸腾速率升高6．如图是某反射弧结构示意图，下列叙述错误的是（）A.刺激②后，④处可产生动作电位B.刺激②后，①处可产生动作电位C.刺激③引起的反应不是反射活动D.②为反射弧中的传出神经7．听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K+通道打开，K+内流而产生兴奋。兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。下列说法错误的是（）A.静息状态时纤毛膜外的K+浓度低于膜内B.纤毛膜上的K+内流过程不消耗ATPC.兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导D.听觉的产生过程不属于反射8．（10分）下列不属于生态系统中分解者的是（）A.硝化细菌 B.蘑菇 C.酵母菌 D.霉菌二、非选择题9．（10分）有资料表明：糖尿病是全世界最主要的慢性非传染性疾病之一，中国糖尿病的患病人数已高居全球首位。糖尿病分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。部分糖尿病是由于患者体内的抗体1和抗体2水平异常引起，其机理如下图所示。请回答下列问题：（1）从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激分泌________，作用的靶细胞是________，通过促进________，而降低血糖。从图中分析可看出，人体内调节血糖平衡的机制是________调节。（2）胰高血糖素是由________分泌，其作用是________，从而使血糖浓度升高至正常水平。（3）两种类型的糖尿病都可以通过注射胰岛素进行治疗吗？________（填“能”或“不能”），据图分析其原因是________。10．（14分）某科研小组以幼龄大鼠为实验材料，以体重变化作为检测指标研究垂体对机体生长发育的作用。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤：①将若干只大鼠随机分为A、B两组，A组手术切除垂体，B组______________________。②将上述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养。③每隔一定时间，测定并记录_______________________。④对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析：①A组大鼠生长发育的状况明显不如B组，出现这种差异的原因是由于A组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的____________________________________________。②若一段时间后，给B组大鼠饲喂一定量的促甲状腺激素，大鼠体液中的甲状腺激素含量会____________（填“增加”或“不变”或“减少”），原因是______________________。11．（14分）如下图是自然条件下某种群数量的动态变化模型，请回答：（1）种群密度是种群最基本的___________特征，__________（填“能”或“不能”）反映种群数量的变化趋势。（2）图中曲线是反映种群数量动态变化的__________模型，用该模型解释建立大熊猫自然保护区的目的是________，以利于大熊猫种群数量的增加。（3）图中A点时种群的年龄结构为______型，A点后种群的增长速率______（填“增大”“减小”或“基本不变”）。（4）研究还发现田鼠繁殖能力很强，在调查统计最初的一个月内种群数量每天增加1.47%。研究者通常采用____________法估算该地区田鼠的种群数量。根据调查统计的数据构建了田鼠种群增长模型为Nt＝N0λt，重复观察统计田鼠数量，对所建立的模型进行___________，以利于鼠害的防治。12．血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：（1）某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由_______进入组织液，可引起组织水肿等。（2）正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会___________，从而使血浆晶体渗透压_______。（3）在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】1.R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌。肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡。

噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、格里菲思在肺炎双球菌体内转化实验中没有对DNA和蛋白质等物质进行分离，其实验结论是S型细菌物质中必然有转化因子的存在，没有证明转化因子的成分，A错误；B、转化形成的S型细菌的原理是基因重组，其遗传物质中含有R型细菌的遗传信息，B错误；C、若用放射性同位素35S标记的细菌培养噬菌体，因为子代噬菌体外壳合成的原料全部来自细菌，因此子代噬菌体全部含有35S，C正确；D、核糖体是合成蛋白质的场所，而噬菌体为专性寄生物，没有独立的代谢系统，因此，子代噬菌体蛋白质的合成是在细菌的核糖体中完成的，而噬菌体DNA的复制则在细菌拟核中完成的，因为细菌为原核生物，没有细胞核，D错误。故选C。2、C【解析】动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎；这个新的胚胎最终发育为动物个体；核移植得到的动物称克隆动物；动物体细胞核移植技术的应用：①加速家畜遗传改良进程，促进良畜群繁育；②保护濒危物种，增大存活数量；③生产珍贵的医用蛋白；④作为异种移植的供体；⑤用于组织器官的移植等。【详解】A、由于动物细胞的全能性受到限制，目前动物细胞还不能培养成动物个体，A错误；B、由于动物细胞的全能性受到限制，目前动物细胞融合技术还不能产生生物体，B错误；C、将野驴的体细胞核移植到雌性家驴的去核卵细胞中，可以克隆形成野驴，C正确；D、将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中，只能培育出转基因驴，不能让野驴“复生”，D错误。故选C。3、A【解析】细菌不属于食物链，图中有2条捕食食物链，A正确；狐和鸟之间是捕食关系，B错误；细菌是分解者不属于营养结构中，不占营养级，C错误；重金属在体内随食物链有富集作用，故含量最多的是狐，D错误。4、D【解析】【详解】A、“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A正确；B、2，4-D是生长素类似物，具有跟生长素类似的功能，一定浓度也可以防止落花落果，B正确；C、乙烯具有促进果实成熟，脱落酸具有促进叶和果实的衰老和脱落，因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；D、该现象发生的根本原因是受到植物体自身基因的调控，D错误。故选D。5、D【解析】脱落酸属于植物激素的一种，合成部位是根冠和萎蔫的叶片等，主要作用是抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠。【详解】A、植物合成脱落酸的部位主要是根冠和萎蔫叶片等，A正确；B、脱落酸相对集中分布在将要脱落的器官和组织中，B正确；C、干旱等环境因子引起体内脱落酸合成的变化，进而对相关基因组的表达进行调节，引起叶片脱落，C正确；D、脱落酸缺失突变体自身合成的脱落酸量不足，当外施脱落酸时，脱落酸与保卫细胞膜的相关受体结合后，可促进叶片气孔关闭，蒸腾速率降低，从而增强植物的抗逆性，D错误。故选D。6、A【解析】据图分析：图示反射弧中，⑤是感受器，④传入神经，③是神经中枢，②是传出神经，①是效应器。【详解】A、由于兴奋在反射弧中的传导是单向的，故刺激②不能引发④产生动作电位，A错误；B、刺激传出神经②，兴奋可以传递到效应器①而产生动作电位，B正确；C、反射必须依赖于完整的反射弧，刺激③神经中枢引起效应器的反应不属于反射活动，C正确；D、据图可知，④所在神经有神经节，故为传入神经，则②为反射弧中的传出神经，D正确。故选A。7、A【解析】1、神经调节的基本方式是反射。完成反射的结构基础是反射弧，通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。2、分析题干信息可知，当声音传到听毛细胞时，纤毛膜上的K+通道开放，K+内流而产生兴奋，该过程为顺浓度梯度的运输，属于协助扩散。【详解】A、分析题意可知，K+内流为顺浓度梯度，可知静息状态时，纤毛膜外的K+浓度高于膜内，A错误；B、K+内流而产生兴奋，该过程为顺浓度梯度的运输，属于协助扩散，不需要消耗ATP，B正确；C、兴奋在听毛细胞上以局部电流，即电信号的形式传导，C正确；D、由题干信息可知，兴奋最终到达大脑皮层产生听觉，没有相应的效应器，反射弧不完整，故不属于反射，D正确。故选A。【点睛】本题结合听觉的产生过程，考查神经调节的相关内容，掌握兴奋在神经元上的传导和神经元之间的传递过程，并准确获取题干信息是解题的关键。8、A【解析】A、硝化细菌能进行化能合成作用，属于生产者，A正确；BCD、蘑菇、酵母菌和霉菌属于真菌，能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，属于分解者，B、C、D错误。故选A。二、非选择题9、（1）①.胰岛B细胞②.胰岛素③.全身组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖④.神经—体液（2）①.胰岛A细胞②.促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（3）①.不能②.抗体2所导致的糖尿病是由于胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，注射胰岛素无法治疗【解析】据图分析：血糖平衡的调节是神经-体液调节．一方面血浆中血糖浓度升高，可以直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，另一方面，高浓度的血糖刺激葡萄糖感受器产生兴奋传至下丘脑，下丘脑发出的神经冲动作用于胰岛B细胞引起胰岛素的分泌，同时，血糖升高胰高血糖素分泌减少，与其拮抗作用的胰岛素分泌增加．胰岛素作用于组织细胞促进葡萄糖转运蛋白的作用加速组织细胞摄取、利用葡萄糖，促进肝糖原和肌糖原的合成，促进葡萄糖转化为脂肪、蛋白质等非糖物质．抗体1与胰岛B细胞的受体结合，导致葡萄糖不能与胰岛B细胞的相应受体结合，使胰岛B细胞不能分泌胰岛素；抗体2与组织细胞中胰岛素的受体，从而使胰岛素不能与组织细胞的受体结合，发挥作用，最终均使血糖浓度升高。【详解】（1）从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激胰岛B细胞分泌胰岛素来降低血糖。胰岛素作用的靶细胞是全身组织细胞，通过促进织细胞摄取、利用、储存葡萄糖来降低血糖。胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡的机制为神经—体液调节。（2）胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，其作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。（3）I型糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，但是II型糖尿病不可以，因为抗体2使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，故注射胰岛素无法治疗糖尿病。【点睛】本题主要考查血糖平衡调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。10、(1).手术但不切除垂体(2).两组大鼠的体重(3).生长激素和促甲状腺激素(4).不变(5).促甲状腺激素为蛋白质（或多肽），大鼠饲摄入后会被消化道内的蛋白酶所消化【解析】由题干信息分析可知，本实验的实验目的是研究垂体对机体生长发育的作用，则实验中的自变量是有无垂体，因变量是幼龄大鼠的体重变化，实验中的无关变量要相同且适宜。解题的关键在于准确找到相关变量，并结合实验单一设计原则对试题进行分析解答。【详解】（1）该实验的目的是研究垂体对机体生长发育的作用，且该同学采用垂体切除法进行实验，实验的自变量是有无垂体，根据对照原则和单一变量原则可设计实验步骤如下：①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组大鼠切除垂体，B组大鼠手术但不切除垂体。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重。④对所得数据进行统计处理与分析。（2）①垂体能分泌生长激素和促甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长发育，A组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素，导致生长素和甲状腺激素不足，从而影响大鼠生长发育，因此A组大鼠生长发育的状况不如B组。②促甲状腺激素为蛋白质（或多肽），若给大鼠饲喂则会被消化道内的蛋白酶所消化，因此若一段时间后，给B组大鼠饲喂一定量的促甲状腺激素，大鼠体液中的甲状腺激素含量不变。【点睛】本题考查动物激素调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类及功能，掌握探究实验的原则，能根据实验目的及实验方法完善实验步骤，属于考纲识记和理解层次的考查。11、（1）①.数量②.不能（2）①.数学②.有效提高大熊猫种群的K值（或环境容纳量）（3）①.增长②.减小（4）①.标志重捕②.检验或修正【解析】据图分析，种群数量先增加后基本不变，符合“S”型曲线。曲线中的两个关键点：K/2点时，增长速率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；K点时，种群数量达到最大，这时种群增长速率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。【小问1详解】种群密度是种群最基本的数量特征，不能反映种群数量的变化趋势，而年龄组成可以反映种群的数量变化趋势。【小问2详解】图中曲线为种群增长的数学模型，该曲线表示在自然界的资源和空间有限的条件下，种群呈现“S”型增长。建立大熊猫自然保护区，可以改善大熊猫栖息地的环境