宜宾学院招聘笔试真题2025年附答案

宜宾学院招聘笔试练习题2025年附答案一、单项选择题（每题1.5分，共15题，合计22.5分）1.根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校应当以（）为中心，开展教学、科学研究和社会服务。A.人才培养B.科学研究C.社会服务D.文化传承答案：A解析：《高等教育法》第三十一条明确规定，高等学校应当以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务。2.习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的（）问题。A.核心B.根本C.关键D.基础答案：B解析：习近平总书记强调，教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这是教育工作的出发点和落脚点。3.某高校教师在课堂上引用未经核实的网络信息，导致学生对某历史事件产生误解。该行为主要违背了高校教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表答案：C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，传播正确思想，若引用不实信息误导学生，违背了“传播科学知识”的要求。4.按照布鲁姆教育目标分类学，“分析某篇学术论文的论证逻辑”属于（）层次的目标。A.记忆B.理解C.分析D.评价答案：C解析：布鲁姆目标分类中，“分析”指将信息分解为组成部分并确定各部分之间的关系，符合题干描述。5.2024年教育部发布的《关于推进高等教育数字化转型的指导意见》提出，到2025年基本形成“（）”的高等教育数字化生态。A.智能融合、全域覆盖B.技术驱动、数据赋能C.数字赋能、融合创新D.开放共享、协同发展答案：C解析：文件明确提出“到2025年基本形成‘数字赋能、融合创新’的高等教育数字化生态”，强调技术与教育教学的深度融合。6.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，教师不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表（）的言论。A.学术争议B.个人观点C.错误政治D.教学反思答案：C解析：准则第四条“坚持言行雅正”要求教师不得发表错误政治言论或损害国家利益、学生利益的言论。7.某高校拟调整本科专业设置，根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，需经（）审议通过后，方可报教育部备案或审批。A.校长办公会B.学术委员会C.教学指导委员会D.教职工代表大会答案：B解析：规定明确，高校调整专业需经学校学术委员会审议，确保专业设置的科学性和学术性。8.奥苏贝尔提出的“先行组织者”教学策略，其核心目的是（）。A.激发学习兴趣B.建立新旧知识联系C.提高课堂参与度D.强化记忆效果答案：B解析：先行组织者是先于学习任务呈现的引导性材料，旨在为新知识提供认知框架，建立新旧知识的联系。9.高校教师在职称评审中，若存在“论文挂名”“成果抄袭”等行为，根据《关于深化高校教师职称制度改革的指导意见》，应（）。A.暂停评审资格1年B.取消评审资格并记入诚信档案C.降低现有职称等级D.通报批评但不影响评审答案：B解析：文件强调“一票否决”机制，对学术不端行为取消评审资格并纳入诚信档案，强化师德考核。10.某高校开展“课程思政”示范课程建设，其核心是将（）融入专业课程教学。A.学科前沿知识B.社会主义核心价值观C.实践操作技能D.跨学科融合内容答案：B解析：课程思政的本质是落实立德树人根本任务，将思想政治教育元素（如社会主义核心价值观）与专业知识有机融合。11.教育心理学中的“最近发展区”理论认为，教学应（）。A.适应学生现有发展水平B.超越学生现有发展水平C.聚焦学生潜在发展水平D.平衡现有与潜在发展水平答案：C解析：维果茨基提出，最近发展区是现有水平与潜在水平的差距，教学应聚焦潜在水平，推动学生发展。12.根据《高等学校教师职业道德规范》，教师在科研工作中应坚持（），反对学术不端行为。A.创新优先B.效率优先C.诚信为本D.结果导向答案：C解析：规范明确要求教师“严谨治学”，坚持诚信为本，抵制学术造假、抄袭剽窃等行为。13.某高校制定《学生学业预警管理办法》，规定对累计不及格课程达到一定学分的学生发出预警。该措施主要体现了高等教育的（）功能。A.文化传承B.社会服务C.经济促进D.个体发展答案：D解析：学业预警通过督促学生完成学业，促进其个体知识、能力的发展，属于个体发展功能。14.2024年中央教育工作会议提出，要把（）作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.素质教育B.创新教育C.立德树人D.实践教育答案：C解析：会议重申“立德树人”是教育的根本任务，强调培养什么人的核心问题。15.高校教师在设计线上线下混合式教学时，应重点关注（）。A.技术平台的先进性B.线上与线下的有机衔接C.学生的网络使用时长D.教师的信息化操作能力答案：B解析：混合式教学的关键是实现线上资源与线下互动的深度融合，而非单纯依赖技术或增加时长。二、多项选择题（每题2分，共10题，合计20分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.高校教师的基本职责包括（）。A.开展教学活动，提高教学质量B.从事科学研究，推动学术创新C.参与社会服务，服务地方发展D.指导学提供长，促进全面发展答案：ABCD解析：《高等教育法》规定高校教师需履行教学、科研、社会服务、学生指导等职责。2.下列属于《新时代高校教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.坚持言行雅正D.遵守学术规范答案：ABCD解析：十项准则包括坚定政治方向、潜心教书育人、坚持言行雅正、遵守学术规范等具体要求。3.影响大学生学习动机的内部因素有（）。A.学习兴趣B.自我效能感C.家庭期望D.教师反馈答案：AB解析：内部因素指个体自身的心理因素（如兴趣、自我效能感），家庭期望和教师反馈属于外部因素。4.高校课程建设的核心要素包括（）。A.课程目标B.课程内容C.教学方法D.评价方式答案：ABCD解析：课程建设需系统设计目标、内容、方法、评价等环节，形成有机整体。5.下列属于学术不端行为的有（）。A.论文中引用他人观点未标注B.实验数据篡改后用于发表C.与合作者共同署名原创论文D.在学术会议上重复发表同一成果答案：ABD解析：引用未标注（抄袭）、篡改数据（造假）、重复发表（一稿多投）均属学术不端，合理合作署名不违规。6.高等教育公平的内涵包括（）。A.入学机会公平B.教育过程公平C.教育结果公平D.教育资源公平答案：ABCD解析：教育公平涵盖机会、过程、结果及资源分配的公平，是多维概念。7.高校教学评价的原则包括（）。A.客观性原则B.发展性原则C.全面性原则D.主观性原则答案：ABC解析：教学评价需客观、全面反映教学效果，同时关注教师发展，主观性原则违背评价要求。8.下列属于高校学生管理基本原则的有（）。A.育人为本B.依法管理C.平等对待D.严格惩罚答案：ABC解析：学生管理应坚持育人为本、依法管理、平等对待，反对简单惩罚。9.教育数字化转型对高校教学的影响包括（）。A.推动教学模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变B.扩大优质教育资源的覆盖面和可及性C.降低教师在教学中的主导作用D.促进个性化学习和精准教学答案：ABD解析：数字化转型强化教师引导作用，而非降低主导作用，故C错误。10.高校教师提升教学能力的途径有（）。A.参加教学培训与工作坊B.开展教学研究与改革实践C.观摩优秀教师的课堂教学D.仅关注科研成果的积累答案：ABC解析：教学能力提升需结合培训、研究、观摩等，仅关注科研无法有效提升教学能力。三、判断题（每题1分，共10题，合计10分。正确填“√”，错误填“×”）1.高校教师可以在课堂上自由表达个人政治观点，不受限制。（）答案：×解析：教师需遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，不得发表错误政治言论。2.学生评教是高校教学评价的唯一依据。（）答案：×解析：教学评价需综合学生评教、同行评议、教学成果等多维度，而非唯一依据。3.高校教师职称评审中，教学业绩与科研业绩应同等重视。（）答案：√解析：深化职称改革要求克服“五唯”，强调教学与科研的综合评价。4.学术论文中，引用自己已发表的内容无需标注。（）答案：×解析：引用自己已发表内容仍需标注，避免重复发表或自我抄袭。5.教育心理学中的“罗森塔尔效应”说明教师期望能影响学生发展。（）答案：√解析：罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）证实教师积极期望可提升学生表现。6.高校专业设置只需考虑学科发展，无需结合区域经济需求。（）答案：×解析：《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求专业设置需服务区域经济社会发展。7.混合式教学中，线上教学时长应占总课时的80%以上。（）答案：×解析：混合式教学强调线上与线下的有机融合，无固定时长比例要求。8.高校教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：√解析：关爱学生是师德的灵魂，体现“以学生为中心”的教育理念。9.学生因心理问题无法完成学业时，高校应直接予以退学处理。（）答案：×解析：需遵循《普通高等学校学生管理规定》，先进行心理辅导，视情况处理。10.课程思政就是在专业课程中简单添加思想政治理论内容。（）答案：×解析：课程思政强调“润物无声”，需将思政元素与专业知识有机融合，而非简单叠加。四、简答题（每题6分，共4题，合计24分）1.简述高校教师应具备的基本职业素养。答案：高校教师基本职业素养包括：（1）思想政治素养：坚定政治方向，贯彻党的教育方针；（2）职业道德素养：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表；（3）专业知识素养：扎实的学科专业知识与教育教学知识；（4）能力素养：教学能力、科研能力、沟通能力、创新能力；（5）身心素养：良好的心理素质与健康体魄。2.简述“课程思政”的实施路径。答案：（1）顶层设计：将课程思政纳入人才培养方案，明确各课程思政目标；（2）内容挖掘：结合专业特点，提炼课程中的思政元素（如科学精神、家国情怀）；（3）方法创新：通过案例教学、情境教学等方式融入思政内容；（4）评价改革：建立课程思政教学评价体系，纳入教师考核；（5）教师培训：提升教师思政意识与融入能力。3.简述高校教学质量保障体系的构成要素。答案：（1）目标体系：明确人才培养质量标准；（2）组织体系：建立校、院、系三级质量保障机构；（3）制度体系：制定教学管理、监控、评价等制度；（4）监控体系：通过教学检查、督导、评教等实施过程监控；（5）反馈改进体系：分析质量数据，及时调整教学策略；（6）文化体系：培育全员参与的质量文化。4.简述教育数字化对高校教师角色的影响。答案：（1）从“知识传授者”转向“学习引导者”：利用数字资源引导学生自主学习；（2）从“单一讲授者”转向“混合设计者”：设计线上线下融合的教学活动；（3）从“经验主导者”转向“数据驱动者”：通过教学数据精准分析学生需求；（4）从“个体研究者”转向“协同参与者”：借助数字平台与同行、企业协同创新教学；（5）从“技术应用者”转向“创新开发者”：参与数字化教学资源的开发与共享。五、论述题（每题11.5分，共2题，合计23分）1.结合实际，论述新时代高校教师如何落实“立德树人”根本任务。答案：新时代高校教师落实“立德树人”需从以下方面入手：（1）提高政治站位，坚定育人方向。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将“四个意识”“四个自信”“两个维护”融入教学全过程，例如在专业课程中结合学科史讲述科学家的爱国事迹，培养学生家国情怀。（2）深化课程思政，实现润物无声。挖掘专业课程中的思政元素，如工科课程中融入“工匠精神”，文科课程中强化文化自信。例如，在计算机专业课程中讲解“中国芯”研发历程，激发学生科技报国志向。（3）关注学提供长，强化价值引领。除知识传授外，注重学生品德培养，通过谈心谈话、主题班会等了解学生思想动态，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。如针对部分学生“躺平”心态，结合优秀校友奋斗案例开展励志教育。（4）提升师德修养，发挥榜样作用。以“四有”好老师标准要求自己，做到言行一致、诚实守信，用高尚品德感染学生。例如，在科研中严格遵守学术规范，杜绝抄袭造假，为学生树立诚信标杆。（5）创新教学方法，增强育人实效。利用数字化工具（如智慧课堂、虚拟仿真）开展互动式、探究式教学，提升学生参与度。例如，通过线上讨论区引导学生就社会热点问题展开思辨，培养其分析判断能力。2.请结合高等教育发展趋势，论述高校教师如何提升教学创新能力。答案：当前高等教育呈现数字化、个性化、融合化趋势，教师需从以下方面提升教学创新能力：（1）更新教育理念，树立“以学生为中心”的教学观。摒弃“填鸭式”教学，关注学生学习需求与差异，例如采用“翻转课堂”模式，让学生通过线上资源自主学习基础知识，课堂时间用于深度讨论与问题解决。（2）掌握数字化工具，推动教学模式创新。学习使用智慧教学平台、虚拟仿真软件、人工智能辅助教学工具等，例如利用大数据分析学生学习轨迹，精准定位薄弱环节，设计个性化学习路径；通过虚拟仿真实验让学生“沉浸式”参与复杂实验，提升实践能力。（3）开展教学研究，探索规律与方法。结合教学实践开展“教学学术”研究，例如研究“混合式教学中线上线下时间分配对学习效果的影响”“课程思政元素与专业知识的最佳融合点”等课题，将研究成果反哺教学。（4）加强协同合作，构建创新共同体。与校内同行组建教学团队，共享教学资源与经验；与企业、科研院所合作开发实践课程，引入行业前沿案例；参与国内外教学工作坊与学术会议，借鉴先进教学模式（如PBL项目式学习、CBL案例式学习）。（5）注重反思总结，形成特色教学风格。定期撰写教学反思日志，分析教学中的成功与不足；收集学生反馈，及时调整教学策略；结合个人学科背景与教学特点，形成独特的教学风格（如“问题导向式”“情境体验式”教学），提升教学吸引力与实效性。六、案例分析题（10分）案例：某高校文学院李老师主讲《中国现代文学》课程，采用传统讲授法，课堂氛围沉闷，学生参与度低。学期中，部分学生通过教学反馈平台反映“课程内容枯燥，与现实联系不足”。李老师意识到问题后，决定进行教学改革：（1）引入“