（新教材）2026年人教版三年级上册数学 曹冲称象的故事-曹冲称象 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第1课时曹冲称象曹冲称象的故事你知道曹冲称象的故事吗？你知道曹冲称象的故事吗？请你说一说曹冲称象的步骤和方法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶下船，往船上装石头，直到船下沉到画线的位置。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。为什么说石头有多重，大象就有多重呢？我在生活中观察发现，乘船时船上的人越多，船就越往下沉，船舷越靠近水面。船舶浸在水里的深度叫作吃水，船上的重量越重，吃水就越深。装载相同重量的船舶，吃水深度也相同。也就是说，可以通过船的吃水深度估计船上的重量。大象的体重也叫作大象的质量。所以曹冲称象时先赶大象上船，然后沿水面在船舷上画一条线，这样就能通过吃水的深度得到大象的体重。再把大象赶下船，放一些石头使船下沉到画线处，这时候船上石头的总质量就和大象的质量相等。你能解释其中的原理吗？大象的吃水深度大象的质量石头的质量质量相等的物体吃水深度相等，大象的吃水深度和石头相等，所以它们的质量也就相等。＝你能解释其中的原理吗？石头的吃水深度大象的吃水深度＝石头的吃水深度你能解释其中的原理吗？大象的吃水深度＝石头的吃水深度大象的质量石头的质量＝等量的等量相等。等量等量等量等量的等量＝＋＋＋＋这些石头太多了，称重工具一次装不下全部的石头，怎么办呢？可以把它们分开称重，就像做加法一样，全部石头的总质量就是每一部分石头质量的和。总量等于各分量之和。曹冲称象一共用了几步？赶大象上船，沿水面在船舷上画一条线大象的质量赶大象下船，放一些石头使船下沉到画线处船上石头的总质量分几次称出船上石头的总质量各次称出的石头质量的和＝＝等量的等量相等总量等于各分量之和你还有什么疑问？怎么知道石头有多重？大象到底有多重？课前调查：生活中称重的工具有哪些？用什么单位记录或表示物体有多重？活动准备这节课有什么收获呢？1.等量的等量相等。2.总量等于各分量之和。曹冲称象赶大象上船，沿水面在船舷上画一条线大象的质