2026年教师资格证考试《小学综合素质》全真模拟考试试题附解析C卷

2026年教师资格证考试《小学综合素质》全真模拟考试试题附解析C卷一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.某小学三年级班主任在家长会上强调：“孩子成绩暂时落后不可怕，可怕的是家长把焦虑情绪传递给孩子。”该观点主要体现了教师职业道德中的A.爱岗敬业  B.关爱学生  C.教书育人  D.为人师表2.课堂上，小杰突然情绪失控，把书本摔在地上。教师下列做法最恰当的是A.立即停课，当众批评其破坏公物B.不予理睬，继续授课避免浪费时间C.课后单独沟通，了解触发情绪的原因D.让班长将其带到操场跑圈发泄3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列不属于欺凌行为的是A.给同学起侮辱性绰号并在班级传播B.因值日问题两名学生发生口角推搡C.多次强行索要同学零花钱D.在网络上发布同学被恶意PS的照片4.教师利用周末组织学生到敬老院做义工，并拍照发至班级群。部分家长质疑“摆拍”。教师最佳回应是A.“教育需要仪式感，拍照是为了记录成长”B.“若家长有意见，下次可全程陪同监督”C.“义工活动自愿参加，家长可让孩子退出”D.先向家长致歉，再反思活动设计与宣传方式5.下列对“素质教育”理解正确的是A.取消考试，以综合素质报告取代成绩B.减少文化课课时，增加社团活动C.面向全体，促进全面发展与个性发展相统一D.把音乐美术列为升学必考科目6.小学生作文出现“春天来了，油菜花像海浪一样翻滚”。教师批改时画波浪线并批注“比喻贴切”。这种评价属于A.诊断性  B.定性评价  C.定量评价  D.终结性7.教师用“你怎样看待‘愚公移山’”引发讨论，学生提出“愚公为什么不搬家”。教师追问：“搬家能否解决根本问题？”此处教师采用的教学策略是A.抛锚式教学  B.随机进入  C.认知学徒制  D.支架式教学8.下列关于信息伦理的说法，正确的是A.教师可随意下载网络图片用于公开课B.引用他人观点无需注明出处，只要非商业用途C.小学生转发“砍人谣言”不承担法律责任D.未经学生本人同意，教师不得将其作文发至公众号9.教师安排学生分组完成“校园植物图谱”项目，强调“组内异质、组间同质”。其理论依据主要是A.最近发展区  B.群体极化效应  C.社会互赖理论  D.认知负荷理论10.学校开展“课间15分钟”试点，要求教师不拖堂。此举主要保障学生的A.参与权  B.休息权  C.表达权  D.隐私权11.教师发现学生小岩手臂有多处淤青，其称“爸爸打的”。教师必须履行的首要义务是A.立即报警  B.通知家长来校  C.向学校报告并启动强制报告程序  D.拍照留证后找社区调解12.下列成语使用正确的一句是A.经过耐心辅导，小凡的计算错误率“登峰造极”B.校园科技节上，同学们的创意“琳琅满目”C.面对质疑，他“不以为然”地认真反思D.小队的实验失败，可谓“功败垂成”13.下列句子没有语病的一项是A.通过这次参观，使同学们增长了见识B.教师不仅要教书，而且要育人C.我们要提高对网络安全的认识和防范D.学校举行了以“节约粮食”为主题的演讲比赛14.下列关于修辞手法的判断，正确的是A.“书是人类进步的阶梯”用了借代B.“小草偷偷地从土里钻出来”用了拟人C.“飞流直下三千尺”用了对比D.“谁是最可爱的人？是我们的战士”用了反问15.阅读《西游记》节选，孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐。学生讨论“唐僧是否过于迂腐”。教师引导学生回到文本寻找证据。这一活动主要培养A.复述能力  B.批判性思维  C.信息筛选  D.情感态度16.下列对汉字笔顺描述正确的是A.“方”第三笔是横折钩B.“必”的第二笔是撇C.“凸”第一笔是竖D.“臼”第三笔是横折17.教师播放《航拍中国》片段，让学生用“像……一样……”写句子。该环节所属教学环节是A.情境创设  B.知识讲解  C.课堂小结  D.作业布置18.下列作品与作者对应正确的是A.《稻草人》——张天翼B.《宝葫芦的秘密》——叶圣陶C.《城南旧事》——林海音D.《小英雄雨来》——管桦19.教师告诉学生：“遇到不会写的字先画圈，写完再查字典。”这主要培养学生A.识字能力  B.写字速度  C.元认知策略  D.精加工策略20.下列诗句所反映的季节与其他三句不同的是A.接天莲叶无穷碧B.千里莺啼绿映红C.忽如一夜春风来D.小荷才露尖尖角21.学校“读书节”安排作家进校园。最适合的互动环节是A.作家签名售书B.作家讲述童年阅读故事并现场答疑C.学生为作家佩戴红领巾D.全体齐诵作家代表作22.教师设计“用数学知识解释为什么自行车轮是圆形”的跨学科任务，体现的课标理念是A.数学生活化  B.学科德育  C.传统文化教育  D.国际理解23.下列关于班主任工作的说法，错误的是A.班级管理应让学生成为班级事务的“主角”B.班级公约可由师生共同制定C.出现突发事件时，班主任可独立处置，无需上报D.家校沟通需尊重家长差异24.小学生科学课观察蜗牛，记录“蜗牛爬过桌面留下黏液”。该记录属于A.数据  B.证据  C.结论  D.假设25.教师将学生乱扔的牛奶盒做成笔筒放在讲台，并贴上“资源放错地方就是垃圾”。这一做法突出体现了A.榜样示范  B.环境陶冶  C.品德评价  D.实践锻炼26.下列关于教育法律责任的表述，正确的是A.教师体罚学生一律追究刑事责任B.学校安全事故一律由校长个人赔偿C.教师侵犯学生隐私或需承担民事责任D.学校对未成年学生在校期间不承担监护责任27.教师利用“班级优化大师”随机抽生回答，主要优势是A.增加课堂悬念  B.减轻教师备课量  C.替代板书  D.精准推送作业28.学生小北书写潦草，教师在其作业本写“今天有3个字写得很工整，圈出来给你点赞”。这种反馈方式符合A.最近发展区理论  B.行为主义强化理论  C.需求层次理论  D.成就动机理论29.下列对“教学反思”理解正确的是A.反思越多，教学效果必然越好B.反思是教师专业成长的必要条件C.反思只需在课后进行D.反思等同于教学日志二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。  一年级新生入学第一周，班主任李老师发现小琪总把“6”写成“9”。李老师没有批评，而是拿来小镜子，让小琪对着镜子写“6”，并引导她观察“小尾巴朝左还是朝右”。经过一周游戏化练习，小琪终于写对。李老师把过程拍成短视频发给家长，家长留言：“原来不是孩子笨，是我们以前方法错了。”问题：（1）结合教育理论，分析李老师做法的合理性。（7分）（2）教师如何帮助家长建立正确的学业期待？（7分）31.阅读材料，回答问题。  科学课上，教师出示“纸桥承重”任务：用1张A4纸和20厘米胶带，搭一座跨度15厘米的桥，看能放多少枚硬币。学生小卓把纸折成“W”形，承重38枚；小彤把纸卷成4根圆柱，承重52枚；小森直接把纸平铺，承重0枚。教师请小森分析失败原因，小森说：“我忘了考虑形状对受力分布的影响。”教师顺势板书“结构影响承重”，并引导学生总结“工程思维”步骤：明确问题—设计方案—测试改进—分享反思。问题：（1）该教师的教学体现了哪些新课程理念？（7分）（2）结合材料谈谈如何在小学渗透工程教育。（7分）32.阅读材料，回答问题。  某小学推行“无作业日”，每周三晚上不布置书面作业，鼓励学生“玩”。一个月后，家长群出现两种声音：一方点赞，认为孩子有时间阅读、骑车、下棋；另一方担忧，怕孩子落后，偷偷买练习册加作业。校长召开家长沙龙，邀请学生代表展示“玩”的成果：用废旧纸箱做自动投喂器、拍摄月亮盈亏视频、学会三阶魔方……现场家长掌声不断，担忧的声音逐渐减弱。问题：（1）从教育目的角度分析“无作业日”的价值。（7分）（2）学校应如何构建家校协同的“减负”机制？（7分）三、写作题（本大题共1小题，50