大班课堂教学教师教案

大班课堂教学老师教案

老师编写教案是一个探讨教学大纲、教材、教学内容、学生及教

法等因素的综合过程，老师要分析教材的编写意图和教材特点。下面

是为大家整理的大班课堂教学老师教案，希望能帮助到大家！

大班课堂教学老师教案1

一、活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵

守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动打算：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标记（照片或图片）。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、

汽车道。

三、活动过程：

（一）绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要

留意交通平安。（出示字卡〃交通平安〃）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，

现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以

及五个行人。

参与游戏活动的孩子听到老帅说完"起先〃之后，马上向自己的对

面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？

⑴孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢？

⑶（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯

的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行〃。

2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知

道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗?（人

行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的

马路上，除了信号灯这个交通标记外，还有很多交通标记，这些交通

标记都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。

车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔

学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔

叔的指挥，一起动一动吧!

（五）评价幼儿游戏状况，结束。

儿童平安小学问：

1、增加红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。〃红

灯停，绿灯行〃按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来

车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他

们如在街道或马路上行走，必需有成年人带领。

3、不要在车辆接近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号

到是推翻定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制

动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最平

安之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿马路。

4、不要扒车。一些小孩出于新奇，常常利用车辆起步、上坡、

减速时扒车，或作游戏或以扒车代步。这样很简单跌倒或摔伤。甚至

造成生命危急。

大班课堂教学老师教案2

【活动目标】

1、知道可以借助废旧报纸进行再利用，了解用报纸剪纸条的详

细方法。

2、能乐观思索，大胆想象，探究报纸纸条的多种剪法，如，直

线剪、弯曲剪、螺旋剪等。（活动重点）

3、乐观参与活动，体验游戏活动的欢乐。（活动难点）

【活动打算】报纸、剪刀、图片、望远镜

【活动过程】

一、问题导入，引出活动主题。

⑴听《卖报歌》音乐进教室

(2)老师出示一张报纸，并向幼儿提问：这是什么？家里谁喜爱看

报纸?为什么有那么多的人喜爱看报纸?这张报纸是x月x|z|,是昨天的

报纸，那过期的报纸有什么用呢？

二、动手操作，初步探究报纸玩法。

⑴老师借助大屏幕出示望远镜的图片，并向提问：这是什么?你

能用报纸做成望远镜吗？引发幼儿动手探究。

⑵提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?请幼儿想

方法能把望远镜做的比刚才长。

三、幼儿探究用报纸剪纸条的多种剪法。

(1)幼儿第一次剪纸条。

师：'‘现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做

成面条吗?〃把幼儿剪的纸条贴在黑板上。

⑵幼儿其次次剪纸条。

师：我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢?把幼儿剪的纸

条贴在黑板上。

总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。

(3)幼儿第三次剪纸条。

师：刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条,

那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢?鼓舞

幼儿把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上。

总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。

四、成果展示，老师总结结束。

(1)请幼儿展示今日用报纸制作出的不同面条，老师鼓舞、确定幼

儿的动手实力及想象力。

(2)老师带领幼儿整理玩教具、整理桌子。

【活动延长】

请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起思索，过期的报纸除了可以剪纸

条、做面条，还可以用它们来做什么呢?下次课的时候再一起沟通探

讨。

大班课堂教学老师教案3

活动目标

1、懂得遵守交通规则的重要性，养成自我爱护意识。

2、相识常见的交通标记，了解其作用和特征。

3、大胆设计交通标记，进展想象力。

活动打算

自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标记图片、白纸、

回笔

活动过程

一、情景导入。

1、老师读儿歌《红绿灯》：〃红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，

斑马线要记清，行人过路要看清〃导入活动。

师：刚刚我们的儿歌中提到了什么?

师：你在哪里见到过它们？

师：它们有什么用呢？

2、游戏《红绿灯》，感受交通灯的重要性。

一一游戏规则：大家一起〃开车〃，依据老帅出示的灯的颜色，做

出停车或前进动作。

——再次游戏：加入斑马线，指挥〃汽车组〃和〃行人组〃进行相应

红绿灯游戏（人行车停、人停车行）。

老师小结：我们生活中的红绿灯和斑马线特别重要，假如不遵守

规则就像刚刚的游戏里一样，会很危急，请幼儿确定要遵守相应的规

则，留意平安。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么平安标记呢？

二、相识交通平安标记。

1、老师出示电子大书，一起相识交通平安标记。

一一请幼儿视察并说一说在哪里见过，说一说其用途。

2、快乐游戏。

一一以提问或者抢答的形式组织幼儿相识标记。

老师小结：刚刚我们又相识了很多的平安标记，假如不遵守这些

平安提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守平安行

为规则。

三、扩展想象，动手做一做。

1、老师引导幼儿想象。

——师：我们的生活中有很多的平安标记，但是也有很多地方做

得不够好，不够清晰。现在就请幼儿想一想，我们班、幼儿园，有没

有发觉什么地方须要添加平安标记？

2、找寻设计目标。

一一老师请幼儿大胆说出自己的发觉及要设计的平安标记的想

法。

3、幼儿自己动手操作，老师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要

重点指导。

4、沟通共享。

——师幼共同将自制的标记展示出来，并让设计者向其他幼儿讲

解并描述其意义。

活动应变

设计标记的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿视察幼儿

园，看一看幼儿园有哪些地方须要标记，再请幼儿动手设计，最终装

裱贴在相应的地方。

活动延长

请幼儿为家里设计相应的平安标记。

区角活动

1、语言区：老师自制交通标记棋盘，将交通标记图片背面朝上

摆成一堆放旁边，当走到〃抽卡片〃格子时，抽一张交通标记图片，能

说对交通标记的名称和用途的前进2格，说错的后退2格。

2、美工区：请幼儿接着设计更有用、更好玩的交通平安标记。

3、益智区：老师把幼儿设计的标记贴在大纸上，设计成地图的

形式，在地图上画各种各样的建筑和设施，再在路上画各种各样的标

记，请幼儿一起玩找路途游戏。

环境创设

老师打印交通平安标记，张贴在幼儿园做展览。

家园互动

家长带幼儿外出时要提示幼儿遵守交通规则并为幼儿做好榜样。

在遇到一些不太常见的交通标记的时候，请家长跟幼儿说明意思和用

途。

随机教化

没有规则不成方圆，在生活中要时常提示幼儿遵守规则，体验遵

守规则的重要性。

相关链接

老师选择一段交通事故的视频，请幼儿观看并说一说感受。

阅读《十一只猫做苦工》，体验自觉遵守规则的重要性。

附录：交通平安儿歌

交通平安真重要，

人民生活离不了。

保障平安有措施，

交通法规要记牢。

大马路上车辆多，

警察指挥忙不停。

红绿黄灯是吩咐，

标记标线要看清。

我是文明小公民,

遵守交规常记心。

你拍一，我拍一,

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二,

绿灯行来红灯等。

你拍三，我拍三,

车内头手勿外探。

你拍四，我拍四,

路上学生别游戏。

你拍五，我拍五,

左看右看过马路。

你拍六，我拍六,

人行道上树旁走。

你拍七，我拍七,

戴上黄帽打黄旗。

你拍八，我拍八,

骑车慢行手别擞。

你拍九，我拍九,

翻越栏杆生命丢。

你拍十，我拍十,

交通法规人人识。

大班课堂教学老师教案4

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标记图，能用完整、流畅的语言正

确表达它们的含义。

2、能留意视察生活环境中的交通标记，遵守交通规则。培育自

我爱护意识和实力。

3、乐意参与交通游戏棋活动，学会与同伴商议、制定游戏规则，

并在活动中遵守游戏规则。

活动打算

孩子和家长共同收集、了解交通标记;老师收集各种交通标记（或

图片），制作教学课件（Plyl），交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4

幅、小标记若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4

组）等，〃文明小司机〃奖状若干。

活动过程

一、视频导入，引发探究欲望

1、播放交通事故的动画视频。

2、师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情?（引导幼儿用

完整的语言讲解并描述）

3、师：为什么会发生这样的事情呢？

二、播放课件，解读交通标记图

师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守

交通规则。让我们从相识交通标记起先学习交通规则。

1、相识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标记就是

信号灯，你们在哪些地方望见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2、相识其他交通标记（播放交通标记课件）。师：你在马路上和爸

爸妈妈找到了哪些标记？

师：老师也找到了一些标记，你们相识吗?这些标记告知我们什

么呢？

3、了解交通标记的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交通标记，它们都有什么相同的地

方?（引导幼儿从形态、颜色等方面重点视察和讲解并描述）

（2）老师小结：警告标记是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告

驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标记是圆

形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制

的'标记。指路标记是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的

指示牌。

4、推断交通行为对与错。

（播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠

左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走

天桥等等）

（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理

由。

⑵老师针对幼儿的回答适时小结。

三、自制交通标记棋

1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会

变得有序，才不会出交通事故。交通标记在我们的生活中起着重要的

作用，我们都应当细致听从这些交通标记，现在我们一起来制作交通

规则棋。

2、商讨规则和做法。步骤⑴依据图片的情境，配对相应的标记

图。如：图一是红灯车停（配对：留意红绿灯的标记），图二是在马路

上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标记）。步骤⑵推断图片的行为是

否正确，设置相应的游戏规则（用〃箭头〃和〃数字〃表示）。如：图一是

红灯车停（正确的交通行为可以设置为〃3〃。表示前进3格），图二是在

马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为〃2〃，表示后退2格。）

3、幼儿分组机作游戏棋。

四、棋类游戏活动：

我是文明小司机

1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别〃驾驶〃

红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标

记图行驶，第一个到达终点的获胜。

2.老师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守游戏规则，并关注

实力弱的幼儿，适时指导。

3、老师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发〃文

明小司机〃奖状。

大班课堂教学老师教案5

活动名称：做节约用水的好孩子

活动目标：养幼儿有爱护水资源的意识

活动打算：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机

（活动前老师关掉水闸）

活动过程：

一、看一看，想一想：游戏结束后老师引导幼儿发觉几个问题,

总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，老

师提问：'‘请等一下，我发觉了一个问题，请把你的'手举起来，小挚

友们，你们发觉了什么没有?〃（幼儿回答：'‘手脏了，都是颜色一一〃）

老师：〃那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。〃

2、老师：〃前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了

些泥点，待会儿，我想请位小挚友想个方法，能不能把玻璃变得像原

来一样清洁呢?〃

3、这时，保育员老师搬上一盆打藏儿的花，问：〃小挚友你们看，

放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都一一（颜色怎样,

请幼儿上来摸土的