中考英语动词专项复习试题集

中考英语动词专项复习试题集动词作为英语句子的核心谓语成分，其时态、语态、非谓语形式及词义辨析是中考英语语法考查的重中之重。从语法填空的动词变形，到书面表达的句式构建，动词的准确运用直接影响语言输出的规范性与流畅性。本文结合中考命题趋势，整理动词专项复习试题集，并附解题思路与备考建议，助力考生系统突破动词类考点。一、单项选择·动词考点精准突破题型特点：考查时态、语态、情态动词、非谓语动词的基础辨析，题干语境多为生活化场景或简短叙事，需结合时间标志词、逻辑关系判断动词形式。（一）时态类真题示例1.—Whereisyourfather,Mike?—He______inthekitchen.Healways______dinnerforusatthistime.A.cooks;iscookingB.iscooking;cooksC.cooked;cooksD.iscooking;cooked解题思路：第一空根据“Whereis...”的语境，强调此刻正在进行的动作，用现在进行时（iscooking）；第二空“always”+一般现在时表习惯性动作，主语he为第三人称单数，故cooks。答案选B。易错点：混淆“现在进行时表当下动作”与“一般现在时表习惯”的用法，需关注时间副词（always、often）或语境中的“此刻”“现在”等提示。（二）被动语态类真题示例2.Anewlibrary______inourschoollastyear.A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt解题思路：主语“library”与动词“build”是被动关系（“被建造”），排除主动形式A、C；时间状语“lastyear”表过去，故用一般过去时的被动语态“wasbuilt”。答案选B。技巧总结：被动语态判断三步走：①主语是否为动作承受者（物作主语常考被动）；②时间标志词（如lastyear、now、by+时间）；③被动结构：be+过去分词（时态体现在be动词上）。二、完形填空·动词词义与语境呼应命题逻辑：完形中的动词考查分为“语法型”（时态、语态）和“词义型”（动词与上下文的逻辑匹配，如“承诺”“建议”“拒绝”等情感类动词）。真题示例（节选）WhenIwasalittlegirl,mymotheralways______mestoriesbeforebed.Thosestoriesmademefeelsafeandhappy.A.toldB.spokeC.saidD.talked词义辨析：tellstories（讲故事）为固定搭配；speak后常接语言（如speakEnglish）；say强调说话内容（say“hello”）；talk为不及物动词，常与to/with/about连用。结合语境“讲故事”的固定搭配，选A。备考建议：积累“动词+名词”固定搭配（如makeadecision、takeabreak），同时关注上下文逻辑（如“转折”“因果”关系中动词的情感倾向，如refusevsaccept）。三、短文填空·动词形式转换实战考查方向：给定动词原形，要求根据语境转换为时态（如过去式、现在分词）、非谓语（不定式、动名词、过去分词）或词性（如动词变名词：act→action）。真题示例阅读短文，用括号内所给动词的适当形式填空：I______(meet)myoldfriendinthestreetyesterday.We______(notsee)eachotherforfiveyears.解题思路：第一空：时间状语“yesterday”→一般过去时，meet的过去式为met；第二空：“forfiveyears”+“过去的过去”（昨天见面是过去，没见面在见面之前）→过去完成时，结构为hadn'tseen。易错点：忽略“for+时间段”与“过去完成时”的搭配（需结合“过去的动作”判断“过去的过去”），需强化“时间轴”思维：现在→过去→过去的过去（haddone）。四、完成句子·动词短语与结构运用题型要求：根据中文提示补全英文句子，考查“动词短语+时态/语态”的综合运用，如“被允许做某事”（beallowedtodo）、“坚持做某事”（keepdoing）。真题示例1.我们应该阻止人们砍伐树木。（stop;cutdown）Weshould______peoplefrom______downtrees.结构解析：stopsb.fromdoingsth.（阻止某人做某事）为固定短语，from后接动名词cutting；cutdown“砍伐”为固定搭配。2.这本书已经被翻译成多种语言。（translate）Thisbook__________________intomanylanguages.语态判断：书“被翻译”→被动语态；“已经”→现在完成时，故结构为hasbeentranslated。五、书面表达·动词提升文采与逻辑高分技巧：避免重复使用简单动词（如“say”“think”），替换为精准动词（如whisper“低语”、argue“争辩”）；善用“动词短语+非谓语”丰富句式，如：错误示例：Ilikereading.Itcanmakemehappy.优化示例：Reading,whichIamfondof,enablesmetogainjoyandknowledge.（用enable替换make，提升表达精度）备考积累：整理“情感类动词”（如admire、regret、appreciate）、“行动类动词”（如devote、volunteer、explore）的语境用法，结合话题（如“校园生活”“环保”）造句练习。六、动词专项复习建议1.构建时态“时间轴”：将一般现在时（习惯）、现在进行时（此刻）、一般过去时（过去事件）、现在完成时（过去→现在）、过去完成时（过去的过去）按时间逻辑梳理，标注标志词（如since、yet、atthistimeyesterday）。2.制作“动词短语手册”：按“动词+介词”（lookafter）、“动词+副词”（giveup）、“动词+名词”（makeadifference）分类整理，结合例句记忆。3.错题归因训练：