《幼儿园班级管理》 教案-教学设计 第二章 第三节 幼儿园班级一日教育常规管理

第二章幼儿园班级保教管理【教学设计】第二章幼儿园班级保教管理【教学设计】课题第二章第三节幼儿园班级一日教育常规管理第1、2课时总课时数2教学目标1.掌握幼儿园班级一日教育常规管理的内容。2.理解并掌握幼儿园班级一日教育常规管理的原则和实施方法。3.将幼儿一日教育常规培养的方法落实到幼儿园的一日生活流程中。教学重点难点1.理解并掌握幼儿园班级一日教育常规管理的内容和原则。2.未来的教育实践中，将幼儿一日教育常规培养的方法落实到幼儿园的一日生活流程中。教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学教学准备多媒体课件教学程序师生活动教学手记问题导入讲授新课实践案例的分析作业布置同学们你们了解幼儿园一日教育常规管理吗？一、幼儿园班级一日教育常规管理的内容（一）教学活动教学活动是幼儿园班级一日教育中的核心部分,旨在通过有计划、有目的的活动,促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展。1.内容安排教学活动应围绕幼儿的年龄特点和兴趣需求,结合幼儿园的教育目标和课程设置开展。其内容涵盖社会、语言、科学、艺术、健康五个领域,注重知识的系统性和连贯性。2.组织形式教学活动可以采用集体教学、小组教学、个别指导等多种形式,以适应不同幼儿的学习需求;通过故事讲述、歌曲表演、实验操作等方式,激发幼儿的学习兴趣,培养他们的观察力、思考力和创造力。3.环境创设教师应为幼儿创设一个温馨、舒适、富有教育意义的生活和学习的环境。教室布置应简洁明快,色彩搭配和谐,有利于幼儿的视觉发展和注意力集中。同时,教学用具和材料应丰富多样,满足幼儿动手操作和探索的需求。（二）游戏区域活动游戏区域活动是幼儿园班级一日教育活动中不可或缺的一部分,它为幼儿提供了自主选择、自由探索的空间,有助于培养幼儿的自主性、创造性和社会性。1.区域设置幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣需求,设置不同功能的游戏区域,如美工区、益智区、建构区、娃娃家、图书角等。每个区域应配备相应的玩具、材料和设备,以满足幼儿的游戏和学习需求。2.活动指导教师应密切观察幼儿在游戏区域中的表现,了解他们的兴趣点和发展水平,适时给予指导和支持。通过提问、引导、示范等方式,激发幼儿的好奇心和探究欲,促进他们在游戏中学习和成长。3.规则培养在游戏区域活动中,教师应注重培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯。通过讲解规则、示范行为、表扬鼓励等方式,引导幼儿学会遵守规则、尊重他人、爱护玩具和材料。（三）户外体育游戏户外体育游戏是幼儿园班级一日教育活动的重要组成部分,它有助于促进幼儿身体发育,增强幼儿的体质,提高幼儿的运动技能。1.活动安排幼儿园应根据幼儿的年龄特点和身体状况合理安排户外体育游戏活动的时间和内容。活动应包括体育游戏、自由玩耍、器械运动等多种形式,以满足幼儿不同的运动需求。2.场地设施幼儿园应确保户外体育游戏活动的场地和设施安全、卫生、多样化。场地应平坦、无障碍物,有利于幼儿奔跑、跳跃等动作的开展。同时,幼儿园应配备各种体育器械和玩具,如滑梯、秋千、攀爬架等,以增强活动的趣味性和挑战性。3.安全保障在户外体育游戏活动中,教师应密切关注幼儿的安全状况,防止意外事故的发生。通过加强安全教育、制定安全预案、定期检查和维护设施等方式,确保幼儿在活动中的安全。二、幼儿园班级一日教育常规管理的原则和实施方法（一）幼儿园班级一日教育常规管理的原则1.以幼儿为中心原则在幼儿园班级一日教育常规管理中,以幼儿为中心原则是核心原则,它贯穿于幼儿一日生活的方方面面,旨在促进幼儿的全面发展与个性成长。2.促进幼儿全面发展原则促进幼儿全面发展是幼儿园教育工作的核心内容。这一原则强调在幼儿的一日生活中,通过科学系统的教育安排,全面促进幼儿身体、认知、情感、社会性及审美等多方面的发展。(1)身体健康是基础。幼儿园应确保幼儿有足够的户外活动时间,促进幼儿大肌肉群和小肌肉群的发展,同时通过均衡的膳食安排,保障幼儿身体的健康成长。(2)认知发展是关键。一日活动中应融入多样化的学习体验,如科学探索、数学游戏、语言交流等,激发幼儿的好奇心,培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。(3)情感与社会性的培养同样重要。教师可通过小组活动、角色扮演、情感分享等环节,帮助幼儿学会情绪管理,培养良好的人际交往能力和合作精神,形成积极向上的情感态度和良好的社会行为规范。(4)审美能力的培养也不可忽视。音乐、舞蹈、美术等活动能够激发幼儿的创造力和想象力,培养他们的审美情趣和艺术修养,丰富他们的精神世界。（二）幼儿园班级一日教育常规管理的实施方法1.游戏法游戏法是幼儿园教学中最常见且有效的方法之一,通过有趣的游戏活动,如角色扮演、模拟游戏、动作游戏等,激发幼儿的好奇心和积极性2.直观法直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法,包括演示法、示范法和范例法。3.操作法操作法强调幼儿的实际操作和亲身体验。4.发现法(探索法、探究法)发现法是指幼儿在教师指导下,对所提出的主题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。5.讲授法讲授法是教师以讲解、示范的方式传授知识,引导幼儿理解和掌握新知识的方法。6.观察法观察法是教师引导幼儿有目的、有计划地感知客观事物的过程。7.情景模拟法情景模拟法是通过创设生活情境,让幼儿在模拟环境中进行角色扮演,从而培养他们的社交能力和生活自理能力。8.互动讨论法互动讨论法是指教师组织幼儿进行小组或集体讨论,围绕特定主题或问题发表观点、分享经验。9.故事法故事法是指通过讲述和阅读故事来进行教学。10.视听教学法视听教学法是指利用多媒体技术和教学影音资料进行教学,将丰富的图像、声音和视频呈现给幼儿。11.自主学习法自主学习法强调幼儿的主动参与和自我探索。12.小组合作学习法小组合作学习法鼓励幼儿在小组中共同学习和合作。1.幼儿园班级一日教育常规管理与一日生活常规管理的区别是什么？2.论述幼儿园班级一日教育常规管理的实施方法有哪些？从学生的实习、见习经历中回顾幼儿园一日教育常规管理有哪些？根据班级内不同的区域，和学生探讨不同区域规则。可以加入指导性