2025年大学第三学年（教育学）教育心理学基础试题及答案

2025年大学第三学年（教育学）教育心理学基础试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在题后的括号内）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型4.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）A.动作表征B.符号表征C.映象表征D.表象5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈6.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）A.学习期待B.学习目标C.成就动机D.自我效能感7.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性8.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性9.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）A.外部B.成就C.交往D.任务10.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘第II卷二、填空题（总共5题，每题2分，将答案填写在题中横线上）1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。2.自我意识包括自我认识、______和______三种成分。3.学生性格差异主要是指性格的特征差异和______差异。4.个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和______。5.陆钦斯的______实验是定势影响迁移的一个典型例证。三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述学习动机与学习效果的关系。2.简述影响问题解决的主要因素。3.简述有效自编测验的特征。四、材料分析题（总共2题，每题15分）阅读下列材料，回答问题。材料一：小明是一名初三学生，成绩一直不太理想。他对学习缺乏兴趣，觉得学习很枯燥，每天都在应付作业。老师找他谈话，他表示自己也想提高成绩，但不知道该怎么做。他说自己在学习上花费了很多时间，但是效果却不好。他觉得自己很努力了，却还是没有进步。材料二：小红是一名优秀的学生，她对学习充满热情，总是积极主动地学习。她制定了合理的学习计划，并且严格按照计划执行。她善于总结归纳，能够将所学知识融会贯通。她还经常向老师和同学请教问题，不断提高自己的学习能力。1.请分析小明学习效果不好的原因，并提出相应的建议。2.请分析小红学习优秀的原因，并谈谈对你的启示。五、论述题（总共1题，每题20分）论述如何培养学生的学习动机。答案：一、1.D2.B3.C4.C5.A6.D7.B8.A9.B10.B二、1.学与教2.自我体验、自我监控3.性格的类型4.避免失败的倾向5.量杯三、1.学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观因素，如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好。2.影响问题解决的主要因素有：问题情境；定势与功能固着；原型启发；已有知识经验；情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决。3.有效自编测验的特征有：信度。指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。效度。指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度。区分度。指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。四、1.小明学习效果不好的原因可能是缺乏学习兴趣，没有明确的学习目标和计划，学习方法不当，没有及时总结归纳，也没有积极寻求帮助。建议小明树立正确的学习态度，培养学习兴趣，制定合理的学习计划，选择适合自己的学习方法，及时总结归纳所学知识，遇到问题及时向老师和同学请教。2.小红学习优秀的原因是对学习充满热情，积极主动地学习，制定了合理的学习计划并严格执行，善于总结归纳，能够将所学知识融会贯通，还经常向老师和同学请教问题。启示我们要培养学习兴趣，树立明确的学习目标，制定合理的学习计划，掌握科学的学习方法，善于总结归纳，积极寻求帮助。五、培养学生的学习动机可以从以下几个方面入手：了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；重视立志教