《1-5的认识练习》教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题1~5的认识练习教学目标1.通过多种形式的练习，巩固5以内各数的相关知识。2．在运用知识解决问题的过程中，培养灵活解决问题的能力。3．在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。教学内容教学重点：通过多种形式的练习，巩固5以内各数的相关知识。教学难点：在运用知识解决问题的过程中，培养灵活解决问题的能力。教学过程一、我身边的数学1.绘画作品引入。前面我们学习了1~5的认识，很多同学也在生活中找到了这些数朋友。2.故事中的数学。听小朋友讲农夫吃馒头的故事。思考：5个和第5个一样吗？鼓励学生用画图的方式解决问题。二、巩固练习1.数学书P23.1。学生先独立思考，然后交流方法。特别是第（2）问，可以引导学生从4个与第4个的联系上进行思考。2.数数、比大小。（1）你能数一数小羊、小兔、小猴分别有多少只吗？通过错例引导学生边数边做标记，不重不漏的进行计数。（2）请你任意选两种小动物，比较它们的数量。引导学生用不同方式说明比较的理由。3.拔河问题。我们看，这里有一些小朋友在拔河呢！怎样才能使这个游戏变得公平呢？引导学生多角度解决问题：右边去掉2人；或者左边添上2人；或者把右边的移动1个人到左边。三、拓展提升哪几张卡片上的数合起来是5，就是5的好朋友。先通过5的分与合找到2张卡片合起来是5的，再通过把其中的一个数进行拆分，找到3张卡片合起来是5的。如果时间允许，还可以启发学生思考：还可以是几张卡片合起来是5呢？鼓励学生多种方法解决问题。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

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八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4242五、10515132151941516