儿童心理健康指导师岗位招聘考试试卷及答案

儿童心理健康指导师岗位招聘考试试卷及答案儿童心理健康指导师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.3岁左右儿童能准确区分______和愤怒两种基本情绪。2.埃里克森理论中，幼儿期（1.5-3岁）核心冲突是______对羞怯与怀疑。3.儿童常见情绪障碍包括焦虑症、______和强迫症。4.0-1岁婴儿依恋类型有安全型、回避型和______。5.有预定目的、需意志努力的注意是______注意。6.儿童情绪调节常用方法：深呼吸法、______、情绪命名法。7.学龄前期（3-6岁）主导活动是______。8.儿童心理评估常用方法：观察法、访谈法、______。9.安全型依恋儿童在陌生环境中表现为______探索。10.同伴交往阶段包括平行游戏、______、合作游戏。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.不属于儿童常见行为问题的是？A.攻击性行为B.按时完成作业C.说谎D.退缩行为2.学龄期（6-12岁）核心冲突是？A.自主对羞怯B.勤奋对自卑C.主动对内疚D.信任对不信任3.应对分离焦虑无效的方法是？A.提前熟悉环境B.明确告别流程C.突然离开D.给予安抚物4.最易出现社交问题的依恋类型是？A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型5.情绪调节能力发展关键期是？A.0-1岁B.3-6岁C.7-12岁D.12-18岁6.属于标准化心理评估量表的是？A.韦氏儿童智力量表B.教师观察笔记C.儿童绘画D.家庭访谈7.儿童情绪崩溃第一步应做？A.讲道理B.批评指责C.共情安抚D.隔离8.学龄期儿童主要发展任务是？A.建立依恋B.掌握学习技能C.发展想象力D.形成自我认同9.适合识别情绪的方法是？A.惩罚错误表达B.忽视情绪C.强迫分享D.情绪脸谱游戏10.儿童攻击性行为常见原因不包括？A.获得关注B.模仿学习C.情绪调节差D.家庭冲突三、多项选择题（每题2分，共20分）1.儿童情绪管理目标包括？A.识别自身情绪B.恰当表达情绪C.调节情绪强度D.理解他人情绪2.影响依恋形成的因素有？A.照顾者回应性B.家庭氛围C.分离经历D.儿童性别3.儿童焦虑常见表现有？A.过度担心B.睡眠障碍C.食欲亢进D.回避社交4.学龄儿童适用心理辅导方法有？A.游戏疗法B.认知行为疗法C.团体辅导D.家庭治疗5.儿童社交能力发展标志包括？A.分享玩具B.合作游戏C.理解他人感受D.独自玩耍6.指导师职责包括？A.评估心理状态B.设计干预方案C.诊断精神疾病D.家长培训7.影响注意力的因素有？A.环境干扰B.生理状态C.兴趣爱好D.任务难度8.儿童自我概念发展阶段包括？A.自我认知（3岁前）B.自我描述（3-5岁）C.心理自我（6岁后）D.社会自我（12岁后）9.应对说谎的正确方法有？A.严厉惩罚B.理解背后原因C.引导诚实表达D.强化诚实行为10.儿童心理健康表现包括？A.情绪稳定B.人际关系良好C.适应环境D.学习能力正常四、判断题（每题2分，共20分）1.3岁儿童能完全控制自己的情绪。（）2.安全型依恋儿童长大后一定心理健康。（）3.游戏是学龄前期儿童主导活动。（）4.儿童攻击性行为都是故意的。（）5.家长情绪表达影响儿童情绪调节。（）6.儿童注意力持续时间随年龄增长而增加。（）7.所有儿童发展速度相同。（）8.心理辅导对儿童行为问题无效。（）9.学龄期儿童自我认同主要来自同伴评价。（）10.儿童情绪崩溃时需立即制止哭泣。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述埃里克森幼儿期（1.5-3岁）核心冲突及教育启示。2.简述帮助儿童调节愤怒情绪的3种常用方法。3.简述儿童社交退缩行为的常见原因。4.简述指导师在家长培训中的核心内容。六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡“保护儿童免受挫折”与“允许适度挫折”以促进心理韧性？2.同伴关系对儿童心理健康的影响及指导师干预策略。---答案部分一、填空题答案1.快乐2.自主3.恐惧症4.矛盾型（反抗型）5.有意6.积极自我对话法7.游戏8.量表法9.积极10.联合游戏二、单项选择题答案1.B2.B3.C4.D5.B6.A7.C8.B9.D10.A三、多项选择题答案1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABCD5.ABC6.ABD7.ABCD8.ABC9.BCD10.ABCD四、判断题答案1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×五、简答题答案1.核心冲突：自主对羞怯与怀疑。此阶段儿童渴望自主探索（如穿衣、吃饭），过度限制会导致羞怯/自我怀疑，支持探索则形成自主感。教育启示：提供安全探索环境，允许做力所能及的事，出错不指责，避免包办代替，帮儿童建立“我能行”的自主感。2.①情绪命名法：引导说出“我很生气”，减少失控；②深呼吸法：教“4-7-8”呼吸（吸气4秒、屏息7秒、呼气8秒），平复生理唤醒；③积极自我对话：默念“生气没关系，但打人不对，我可以告诉老师”，替代冲动行为。3.①气质因素：天生内向敏感；②负面经历：曾被同伴排斥/欺负；③家庭环境：过度保护、缺乏交往机会；④发展延迟：社交技能（分享、对话）滞后。4.①儿童情绪发展规律；②有效沟通技巧（共情倾听、避免指责）；③行为问题应对（说谎/攻击的原因及引导）；④家庭支持（营造安全依恋、减少冲突）。六、讨论题答案1.平衡方法：①提前铺垫：学新技能前告知“可能失败，但多试进步”；②分级挫折：设置能力范围内挑战（如3岁学穿袜，不系鞋带）；③及时支持：挫折后不指责，引导复盘；④避免有害挫折（如欺凌、暴力需干预）。适度挫折锻炼抗挫力，保护避免不可逆伤害，需结合年龄调整。2.影响：积极