部编八上情境语段型默写

部编八上情境语段型默写

诗以言志，文以传情，请将下列语段中的古诗文补充完整。（1）“志”，是文人的品格操守。刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？松柏有本性”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志。（2）古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，王绩在“树树皆秋色，山山唯落晖”（《野望》）的满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，烟雾笼罩，崔颢发出“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的思乡之叹；大漠中望去，王维面对“大漠孤烟直，长河落日圆

”（《使至塞上》）的雄奇壮丽的景象，即景自叹，抒发孤寂、悲壮之情。【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、柏、骥、枥、秋、晖、暮、愁、孤、圆”等字词容易写错。（3）诵读经典，我们共赏奇“景”。这里有陶弘景笔下“夕日欲颓，沉鳞竞跃”（《答谢中书书》）的灵动生命图景，还有王维《使至塞上》中“（1）大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇大漠风光；诵读经典，我们共赏奇“志”。这里有陶渊明《饮酒（其五）》中“（2）采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得，还有晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中“（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的时光易逝的伤感；诵读经典，我们共赏奇“理”。杜牧《赤壁》中“（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

”告诉我们不以成败论英雄，历史上英雄的成功也离不开机遇。【解析】本题中的“漠、篱、燕、郎、雀、锁”等字词容易写错。（4）阅读下面文字，在横线上写上相应的句子。陶弘景《答谢中书书》中的“夕日欲颓，①沉鳞竞跃

”，写出了落日时分水面上生机勃勃的景象；王绩《野望》中的“②树树皆秋色

，③山山唯落晖

”，写出了夕阳余晖晕染下树和山所呈现出的浓浓秋意；李清照《渔家傲》中的“我报路长嗟日暮，④学诗谩有惊人句

”，写出了词人对日暮途远的叹息，对空有才华的感慨。朱敦儒《相见欢》“金陵城上西楼，倚清秋。⑤万里夕阳垂地大江流

”写夕阳、大地、长江视野旷观，气魄宏大，苍凉沉郁。古诗词中描写日暮景象的佳句还有很多，比如“⑥大漠孤烟直，

⑦长河落日圆”。（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）【解析】本题中的“鳞、竞、晖、谩”等字容易写错（5）八年级一班选拍的是班级开展诗词诵读活动的开场白。你试着完善。诗词是我国传统文化的瑰宝，是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明（1）“

采菊东篱下

悠然见南山

”（《饮酒》其五）的悠然自得；置身广袤的沙漠，我们总会想起王维（2）“

大漠孤烟直，长河落日圆

”（《使至塞上》）的雄浑壮阔；泛游西湖，欧阳修的（3）“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤

”（《采桑子》）浮现脑海；面对寒风中的松柏，我们不禁吟出（4）“风声一何盛，松枝一何劲

”（《赠从弟》）；（5）“

我报路长嗟日暮

，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》），我们读到了李清照的感慨；（6）“相顾无相识，长歌怀采薇

”（《野望》），我们读到了王绩的孤独忧郁。诗词以其独特的魅力跨越时空，影响着一代又一代的中国人，成为我们前行的不灭之光。【解析】本题中的“篱、见、漠、逶迤、嗟、暮、薇”等字词容易写错。（6）昌吉，这片镶嵌在西北大地的秘境，山河壮阔，文脉悠长，藏着大漠孤烟的雄浑与草原牧歌的悠然。“大漠孤烟直，①长河落日圆”（《使至塞上》），王维笔下的千古壮景，正是昌吉戈壁的真实写照，孤烟挺拔，落日浑圆，勾勒出边塞独有的苍茫与辽阔。漫步昌吉的草原与山谷，草木葱茏，生机盎然，“晴川历历汉阳树，②芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）的景致虽地处江南，却与昌吉的碧草如茵、林木苍翠异曲同工，尽显自然之灵秀。登高远眺，群山连绵，峰峦竞秀，“负势竞上，③互相轩邈，④争高直指”（《与朱元思书》）的雄奇姿态，恰如昌吉的山脉走势，凭依地势向上伸展，造就出横亘天际的磅礴气势。春日里的昌吉，万物复苏，暖意渐浓，“几处早莺争暖树，⑤谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）的生机与灵动，在草原的晨曦中、溪流的岸边悄然上演，尽显生