声音的特性（课件）初中物理人教版八年级上册

第2节声音的特性注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。在生活中，我们能够听到很多的声音，但有一些声音我们却听不到。如夏天时，我们能够听到蚊子嗡嗡的叫声，却听不到眼前飞过的蝴蝶的声音，这是为什么？请同学们再举例说明生活中类似的现象。海啸一、创设情景，引入新课1.探究声音的特点二、音调①比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？用手机播放事先准备的牛和蚊子发出的声音。②比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？用手机播放事先录制的宋祖英和男中音歌唱家廖昌永的唱歌的片段。以上的声音中，你有什么发现？请大家进行交流。注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。③探究总结尖细、刺耳低沉、粗壮音调低音调高音调高音调低婉转高亢低沉浑厚女高音男中音我们接触到的声音，有的听起来尖细，声音高，音调高；有的听起来低沉，声音低，音调低。2.音调：声音的

叫作音调.在拉二胡前，要对二胡的弦进行调试，这样做的目的是什么？高低3.探究影响音调高低的因素提出问题：声音的音调高低和什么因素有关？如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。设计方案：将钢尺压在桌面上，控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。控制变量法想一想：实验中用到了什么研究方法？注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。实验步骤：①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的1/4伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中；实验记录：慢低快高更快更高实验结论:音调的高低与发声物体的____________有关。振动得越快，发出的声音音调______；振动得越慢，声音音调_______。振动快慢越高越低②再分别把钢尺的2/4、3/4伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。4.频率（1）物理意义用来描述物体

的物理量。物体振动快，则频率

；振动慢，则频率

。（2）定义：物体

振动的次数叫频率。用符号f表示.（3）单位：

，符号是

.如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50Hz.（4）音调和频率的关系

决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。5.音调的波形图演示实验：观察声音的波形将音叉发出的声信号输入示波器、计算机或手机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。振动快慢高低1s赫兹Hz频率注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。演示实验—《观察声音的波形》通过屏幕上的波形，我们看到：音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。6.超声波和次声波（1）可听声多数人能够听到的声音频率范围为：

。（2）超声波把高于

的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉的上限。（3）次声波把低于

的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉的下限。（4）声：

、

、

统称声。20Hz～20000Hz20000Hz20Hz声音超声波次声波注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。（5）人和一些动物的听觉频率范围动物的听觉频率范围一般和人的不同。有的动物能听到超声波，例如：狗、猫、蝙蝠、海豚。有的动物能听到次声波，例如：狗、大象。想一想：在火山爆发、海啸等自然灾害发生前，为什么人感觉不到而有些动物能感觉到？视频欣赏——《音调》三、响度1.响度在生活中，不同的声音音调不同，除了音调不同也有声音的强弱的不同。（1）定义：声音的

叫作响度。想一想：在生活中，声音的响度有大有小，那么，什么因素决定声音的响度呢？2.探究响度和什么因素有关设计实验：将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。强弱注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。进行实验：①把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；

实验结论：声音的响度与物体振动的

有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度就

。分析与论证：分别用不同的力敲击时，听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹开的幅度；用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，声音的响度也越大。②用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。幅度越大演示实验——《影响响度的因素》3.振幅物理学中用

来描述物体振动的幅度。物体的

越大，产生声音的

越大。4.用波形图表示响度的大小在上面的波形图中，哪一个的振幅大？为什么？物体的振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。振幅振幅响度注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。5.影响响度大小的因素（1）响度的大小与

有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度越

。（2）响度的大小与人距发声体的

有关：离发声体距离越远，声音越分散，响度越

。为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。振幅大远近小例：男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（）A.男低音比女高音音调低、响度大B.男低音比女高音音调低、响度小C.男低音比女高音音调高、响度大D.男低音比女高音音调高、响度小A注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。四、音色请同学们欣赏老师在手机里事先录制的古典音乐《梁祝》，里面有二胡、小提琴、古筝独奏，你能将不同乐器的演奏分辨出来吗？这是用不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你能发现声音还是不同的，你为什么能够分辨出它们是哪种乐器发出的声音？1.探究不同发声体的音色将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同。根据观察到的声音波形可以知道：①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是

的，即

相同，音调相同.②振动幅度相同（振幅相同），

相同.③波的形状不同，即

不同.相同频率响度音色注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。2.音色

的高低决定声音的音调

，

的大小影响声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。声音的

叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的

。3.音色的决定因素（1）音色是由发声体的

、

等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的

就不同。“闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。我们在教室里听见楼下本班某同学说话，就能很快判断是谁？为什么？频率

振幅品质品质

材料结构音色（2）音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。例如，有经验的铁路工人师傅，可以通过用铁锤敲击钢轨发出的声音的音色而得知钢轨上的螺丝是否松动。想一想：还有哪一些实例也是靠用音色来判断物体的？例：AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（）A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率C注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。五、乐音和乐器1.乐音悠扬、悦耳，听起来很舒服的声音叫乐音。从钢琴和长笛的波形图中可以看出，乐音的波形是有规律的。敲击装不同水的瓶子时，演奏出动听的乐曲。2.乐器乐器可以分为

乐器、

乐器和

管乐器等不同类型。击鼓、敲锣、敲碗时的力度越大，鼓面、锣、碗的

就越大，声音就越

。（2）弦乐器古琴、琵琶、二胡、小提琴和钢琴等乐器通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调

，短而细的弦发声的音调

。绷紧的弦发声的音调

，不紧的弦发声的音调

。弦的振动幅度越大，声音就越

。弦乐器通常有一个共鸣箱来使声音更洪亮。（1）打击乐器编钟、鼓、锣等乐器受到敲击时发生振动，产生声音。演奏编钟时，敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音。打击弦振动幅度响亮低高高低响注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。（3）管乐器箫和笛等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。手指在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生

，短的空气柱产生

。低音高音注意区分相似概念的区别。物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。实验前先预测可能的结果。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。实验探究是物理学习的灵魂。比较不同条件下的物理变化，包括电荷间的相互作用。包括电荷间的相互作用。包括物态变化的能量分析。声音的特性——音调、响度、音色指声音的高低（声音的粗细）指声音的强弱（声音的大小）指声音的特色、品质由发声体振动的频率决定,振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。由发声体振动的振幅和距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。频率：物体1s内振动的次数。位：Hz.振