幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思

幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思活动目标1.认知目标：感知小猫、小兔、小狗、小鸭的典型特征（叫声、动作），能用简短语言描述“XX的耳朵/叫声是XX”。2.技能目标：能模仿动物的动作（如小猫轻走、小兔蹦跳、小狗摇尾），发展大肌肉动作与反应能力。3.情感目标：在捉迷藏游戏中体验与同伴互动的乐趣，愿意遵守“轻轻找、不推挤”的游戏规则。活动准备1.物质材料：小猫（尖耳朵、胡须）、小兔（长耳朵、短尾巴）、小狗（卷尾巴、圆耳朵）、小鸭（扁嘴巴、摇摇摆摆）头饰各4个；教室角落布置“小帐篷”“大树桩”“玩具柜后面”等安全藏身处；轻快背景音乐（如《小动物模仿操》）；奖励贴贴画（小动物图案）。2.经验准备：前期开展过《小动物学本领》主题活动，幼儿已熟悉常见动物的叫声与基本动作。活动过程一、趣味导入：猜谜找朋友（3分钟）教师手背在身后，逐一模仿动物特征：“猜猜我是谁？——‘喵喵喵，走路静悄悄’（小猫）”“‘蹦蹦跳，短尾巴，耳朵竖得高’（小兔）”。幼儿抢答，教师依次出示头饰，引导幼儿学说“我是XX，我的叫声是XX”。二、动作模仿：我是小动物（5分钟）1.教师戴上小猫头饰：“小猫走路轻轻的，像这样（踮脚轻走）。”邀请幼儿跟学，提醒“小爪子别出声哦”；接着换小兔头饰：“小兔要跳啦！膝盖弯一弯，轻轻往上蹦（示范蹦跳）。”幼儿自由模仿，教师用儿歌辅助：“小兔小兔白又白，蹦蹦跳跳真可爱。”2.分组练习：将幼儿分为四组，每组选一种动物，教师播放音乐，幼儿随音乐模仿对应动作（如小狗摇尾巴转圈、小鸭摇摇摆摆走）。教师巡回指导，对动作到位的幼儿贴奖励贴画，鼓励：“小鸭子的扁嘴巴张得真像！”三、游戏：小动物捉迷藏（12分钟）1.规则讲解：教师扮演“小猎人”，说：“小动物们要藏起来啦！请选一个喜欢的头饰，轻轻走到藏身处，不能说话哦。小猎人会轻轻找，找到后要说出‘我找到XX了，它的XX是XX’（如‘我找到小猫了，它的耳朵是尖的’）。”2.第一次游戏：教师当“猎人”，幼儿藏好后，教师边找边提问：“这里有个小帐篷，里面会不会有小动物？”找到小兔后，引导幼儿说：“这是小兔，它的耳朵是长的！”若幼儿表述困难，教师用填空式提问：“它的耳朵是…（长的），对啦！”3.第二次游戏：请23名幼儿当“小猎人”，其余幼儿藏。教师观察指导，提醒“猎人”轻轻走，不推挤；藏的幼儿“不能跑远，要让猎人找到哦”。若有幼儿因藏太久着急，教师安抚：“小猎人马上就来啦，你藏得可真好！”4.第三次游戏：增加“声音线索”，教师说：“这次小动物可以轻轻学叫一声，猎人根据声音找！”如小兔藏好后轻轻“蹦”一声，猎人根据声音定位，巩固“听声辨动物”的能力。四、放松结束：小动物回家（3分钟）播放舒缓音乐，教师说：“小动物们都被找到了，我们排好队，学自己的动物走路回家吧！”幼儿依次模仿动作回到座位，教师小结：“今天小动物们藏得好，猎人找得巧，每个人都是小能手！”活动反思本次活动以游戏为核心，符合小班幼儿“在玩中学”的特点。从现场反馈看，90%的幼儿能准确模仿动物动作（如小兔蹦跳时膝盖明显弯曲），85%的幼儿能在教师引导下用短句描述动物特征（如“小狗的尾巴是卷的”），互动积极性高。需调整的细节：个别幼儿因兴奋跑跳时差点摔倒，后续游戏可明确“藏的时候慢慢走”的规则；部分幼儿当“猎人”时急于找到所有动物，出现推挤现象，教师需提前用“轻轻找，轮流找”的儿歌强化