幼儿园防恐防暴应急演练方案

幼儿园防恐防暴应急演练方案一、演练基本信息时间：2024年10月25日（周四）上午9:3010:30（覆盖幼儿入园后集中活动时段）地点：XX幼儿园（重点区域：大门入口、中二班教室、操场通道）参与人员：全体在园幼儿（大、中、小三个年级共12个班，286人）、教职工42人（含安保2人、保健医1人）、辖区派出所民警3人（扮演处警角色）、社区卫生服务中心医护2人（扮演急救角色）、1名家长志愿者（扮演“暴恐分子”，持仿真橡胶棍）。二、演练目标设定1.验证《幼儿园防恐防暴应急预案》中“预警阻截避险救援”四阶段流程的可操作性，重点检验一键报警装置响应时效、安保器械使用规范性、教师组织幼儿避险的效率。2.提升教职工对暴恐事件的识别能力（如异常人员徘徊、强行闯入等特征）、应急处置分工熟练度（明确安保、教师、后勤各自职责），确保3分钟内完成“现场控制人员避险外部联动”全流程。3.帮助幼儿建立“听到警报不慌乱、跟随教师躲隐蔽、不哭闹不暴露”的安全意识，掌握“锁门堵窗、关闭灯光、蜷缩躲避”等具体避险方法。三、场景与流程设计（总时长约50分钟）（一）预警阶段（9:309:32）1.9:30，“暴恐分子”伪装成送快递人员，在幼儿园大门外徘徊5分钟，试图与安保人员搭话套取内部信息（“我给中二班送玩具，能进去吗？”）。安保人员甲按规定要求其登记并联系班主任核实，发现“快递单”无具体信息、眼神躲闪，触发可疑人员预警。2.9:31:30，“暴恐分子”突然从背包掏出橡胶棍，大喊“让我进去”并强行冲撞大门。安保人员甲立即按下门卫室“一键报警”装置（连接派出所110接警平台），同时通过对讲机呼叫安保乙（正在操场巡逻）：“大门遇持械闯入，启动防暴预案！”；安保乙听到指令后30秒内携带防暴钢叉、盾牌跑向大门。（二）阻截与避险阶段（9:329:37）1.安保组处置（9:329:34）：安保甲持盾牌正面阻挡，安保乙持钢叉从侧方夹击，两人配合将“暴恐分子”逼至大门外侧花坛区域，持续喊话：“已报警，放下武器！”（避免肢体冲突升级）。2.教师组行动（9:329:35）：广播系统同步播放预警信号（连续3声长哨+“全体教职工注意，启动防暴预案，请各班立即避险”）。各班主任听到信号后：大班：离门最近的教师迅速锁闭教室门，用桌椅顶住门后；另一名教师组织幼儿蹲在教室后方储物柜旁，用书包、毛绒玩具护住头部，关闭灯光，禁止出声。中班（中二班为重点演练班级）：教师引导幼儿从活动室转移至无窗的美工室（预设避险点），锁门后用胶凳堵住门缝，一名教师守在门口观察，另一名教师蹲在幼儿中间轻声安抚：“小朋友们，我们玩‘木头人’游戏，不说话、不动弹，警察叔叔马上来帮忙。”小班：教师将幼儿集中到教室最内侧角落，用窗帘遮挡窗户，自己用身体护住幼儿，轻声哼唱《小星星》稳定情绪。3.后勤组配合（9:339:35）：后勤主任启动校园监控系统，锁定“暴恐分子”位置并截图，通过微信工作群同步给派出所（预设联络群）；保健医携带急救箱在二楼安全区域待命，准备处理可能的伤员。（三）外部救援阶段（9:379:45）1.9:37，派出所接警后5分钟内（符合《中小学幼儿园安全防范工作规范》要求）到达现场，2名民警持警械控制“暴恐分子”（模拟上铐带走），1名民警进入园区检查各教室安全。2.9:39，保健医配合民警排查是否有“受伤人员”（预设1名扮演受伤的教师志愿者，手臂“出血”），用止血带、纱布进行紧急包扎，社区医护人员5分钟内到达，将“伤员”转运至救护车（停放在园外50米处）。3.9:42，民警通过广播通知：“危险解除，各班有序回到活动室。”教师清点幼儿人数（重点核对姓名、特征，避免遗漏），确认无误后组织幼儿分享“刚才躲在哪里”“听到什么声音”，强化避险记忆。（四）总结复盘阶段（9:4510:30）1.现场点评（9:4510:00）：派出所民警总结安保阻截中的问题（如钢叉使用时未保持1.5米安全距离）、教师避险中的亮点（中二班转移至无窗房间的决策）；保健医反馈急救物资准备情况（止血带数量不足，需补充）。2.幼儿访谈（10:0010:15）：各班教师以游戏形式提问（“如果再遇到，你会躲哪里？”“可以哭吗？”），发现小班幼儿对“锁门”动作不熟悉，需增加情景模拟游戏。3.预案修订（10:1510:30）：园务会针对演练暴露的问题调整预案：①门卫室新增“可疑人员信息登记本”，明确“三问三查”流程；②每月开展1次“防暴警报”随机测试（不提前通知）；③为小班教室配备“儿童安全门挡”（方便幼儿协助堵门）。四、物资与保障1.防暴装备：防暴钢叉2把、盾牌2面、橡胶棍（仿真道具）1根、防割手套2双（安保组）。2.应急物资：一键报警装置（测试正常）、对讲机4台（频道统一为3组）、急救箱（含止血带2条、纱布10