幼儿园“小学化”治理工作方案

幼儿园“小学化”治理工作方案一、指导思想以国家和地方相关教育政策为依据，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚决纠正幼儿园教育“小学化”倾向，还幼儿一个健康、快乐的童年，为幼儿后继学习和终身发展奠定坚实基础。二、工作目标1.全面排查并纠正幼儿园教育“小学化”现象，确保幼儿园教育教学符合幼儿年龄特点和发展需求。2.加强幼儿园教师队伍建设，提高教师专业素养，树立科学的教育理念。3.引导家长转变教育观念，形成家园共育的良好氛围，共同促进幼儿健康成长。4.建立健全幼儿园教育质量监测和评估体系，防止“小学化”现象反弹。三、工作内容课程设置与教学管理1.课程审查：组织专业人员对幼儿园现有的课程体系进行全面审查，清理含有小学课程内容的教材、教案及教学资料。确保课程设置以游戏为基本活动形式，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，符合幼儿身心发展规律。2.教学方法规范：开展教学方法专项培训，引导教师采用游戏化、生活化、情境化的教学方法，如角色扮演、实验操作、故事讲述等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。严禁采用小学式的集中授课、强制背诵、题海练习等教学方式。3.作息时间调整：调整幼儿园作息时间表，保证幼儿每天有充足的户外活动时间和自主游戏时间。减少集体教学活动时长，避免幼儿长时间坐着听课。合理安排一日生活环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和生活。4.幼小衔接工作优化：建立科学的幼小衔接机制，与小学开展双向交流活动。组织幼儿园教师到小学参观学习，了解小学的教育教学特点和要求；邀请小学教师到幼儿园开展讲座，为幼儿和家长介绍小学的学习生活情况。但要注意幼小衔接工作应注重培养幼儿的学习兴趣、学习习惯和社会适应能力，而不是提前教授小学知识。师资队伍建设1.师德师风教育：开展师德师风专题教育活动，引导教师树立正确的教育观和儿童观，增强教师的责任感和使命感。强调教师要尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的身心健康和全面发展，坚决杜绝违背幼儿身心发展规律的教育行为。2.专业培训：制定教师专业培训计划，定期组织教师参加各类培训活动，如幼儿教育理论培训、教学技能培训、课程设计培训等。邀请幼教专家到园讲学，为教师提供学习和交流的平台，提升教师的专业素养和教育教学水平。3.教学研讨与交流：建立教学研讨制度，定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和心得。鼓励教师开展教学改革和创新实践，探索适合幼儿特点的教育教学方法和模式。同时，组织教师到优质幼儿园参观学习，借鉴先进的教育教学理念和管理经验。家园共育1.家长教育：通过家长会、家长学校、专题讲座等形式，向家长宣传科学的育儿知识和教育理念，帮助家长了解幼儿身心发展规律和学习特点，转变家长的教育观念。引导家长树立正确的成才观和教育观，尊重幼儿的个性差异，不盲目追求幼儿的学业成绩。2.家园沟通：建立家园沟通机制，加强教师与家长的沟通与交流。教师要及时向家长反馈幼儿在园的学习和生活情况，了解家长的需求和意见，共同制定教育计划。同时，鼓励家长积极参与幼儿园的教育教学活动，如亲子游戏、家长志愿者等，增进家长与幼儿之间的感情，促进家园共育。3.家园合作活动：组织开展丰富多彩的家园合作活动，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子阅读等，让家长在活动中体验幼儿的学习和成长过程，增强家长对幼儿园教育的认同感和支持度。监督与评估1.内部监督：成立幼儿园“小学化”治理工作监督小组，定期对幼儿园的教育教学活动进行检查和评估。监督小组要深入班级，观察教师的教学行为、幼儿的学习状态和课程设置情况，及时发现和纠正“小学化”问题。2.社会监督：设立举报电话和邮箱，接受社会各界对幼儿园“小学化”问题的举报和监督。对群众反映的问题，要及时进行调查核实，并依法依规进行处理。同时，要及时向社会公布治理工作进展情况和处理结果，接受社会的监督和评价。3.教育质量评估：建立幼儿园教育质量评估体系，定期对幼儿园的教育教学质量进行评估。评估内容包括课程设置、教学方法、师资队伍建设、家园共育等方面。根据评估结果，对幼儿园进行分类指导和管理，对存在“小学化”问题的幼儿园要责令限期整改，对整改不力的要依法依规进行处理。四、工作步骤动员部署阶段1.成立幼儿园“小学化”治理工作领导小组，明确各成员的职责和分工。2.组织召开治理工作动员大会，传达国家和地方有关治理幼儿园“小学化”的政策精神，部署治理工作任务。3.制定，明确治理工作的目标、任务、措施和步骤。自查自纠阶段1.幼儿园对照治理工作方案，开展全面自查自纠工作。对课程设置、教学方法、师资队伍建设、家园共育等方面存在的“小学化”问题进行深入排查，列出问题清单。2.针对排查出的问题，制定整改措施和整改时间表，明确整改责任人。确保整改工作落实到位，取得实效。集中治理阶段1.按照整改措施和整改时间表，全面推进整改工作。对存在的“小学化”问题进行集中整治，清理含有小学课程内容的教材、教案及教学资料，调整课程设置和教学方法，加强师资队伍建设，优化家园共育工作。2.加强对整改工作的监督和检查，定期对整改情况进行评估和通报。对整改不力的责任人进行严肃问责，确保整改工作按时完成。巩固提高阶段1.对治理工作进行全面总结，评估治理工作的成效和存在的问题。总结治理工作中的经验和做法，形成长效治理机制。2.加强对幼儿园教育教学活动的日常监督和管理，建立健全教育质量监测和评估体系，防止“小学化”现象反弹。同时，持续推进幼儿园课程改革和教育教学创新，不断提高幼儿园的教育质量和办园水平。五、保障措施组织保障成立以园长为组长的幼儿园“小学化”治理工作领导小组，明确各成员的职责和分工，确保治理工作的顺利开展。领导小组要定期召开会议，研究解决治理工作中出现的问题，加强对治理工作的指导和协调。制度保障建立健全幼儿园各项管理制度，如教学管理制度、教师管理制度、家园共育制度等