人教版高一语文（必修下册）《9说“木叶”》导学案（附答案）

第第页人教版高一语文（必修下册）《9说“木叶”》导学案（附答案）【基础知识】一、作者简介林庚(1910—2006)，字静希，原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。1933年毕业于清华大学中文系，后任北京大学中文系教授。既是诗人，又是学者。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。主要作品：《北平情歌》《冬眠曲及其他》《春野与窗》《问路集》。二、写作背景本文选自《唐诗综论》一-书。作者林庚，既是一-位诗人，又是一-位学者。他从中国古代传统诗歌中，发现了诗人极少用“树叶”一词而大多用“木叶”一词。从这一很容易被人忽略的细微用语中的差别入手，作者展开了深入的分析研究，为我们打开了一扇艺术欣赏的大门，令我们惊奇地发现，在貌似平常的简单用语的后面，是生动感人的艺术形象，是诗人的感情，是诗人精心遣词用语的良苦用心。本文作者在“木叶”。上所下的功夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。在古典诗词中，类似“木叶”这样的意象的事物不在少数，本文作者的分析，促使我们举一反三，融会贯通。三、生词释义1.字音字形(1)袅袅(niǎo)(2)橘徕(jú)(3)皎皎(jiǎo)(4)灼灼(zhuó)(5)寒砧(zhēn)(6)征戍(shù)(7)庾信(yǔ)(8)言筌(quán)(9)疏朗(lǎng)(10)窸(xīsū)(11)翩翩(piān)(12)迢远(tiáo)2.成语积累(1)熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。(2)一言难尽：一句话很难说完。形容事情曲折复杂，很难用一句话说清楚。尽，完。(3)不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。言筌，在言辞上留下的迹象。筌，捕鱼的竹器。(4)相去无几：二者距离不远或差别不大。相去，互相之间存在距离；无几，没有多少。四、梳理结构本文共分为三个部分：第一部分：举出我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字上。第二部分：说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第三部分：总结全文：“木叶”与“树叶”一字之差，到了艺术形象领域却差别极大。【知识小练】1.下列词语中加粗字的注音，有误的一项是()A.陆厥（jué） 招徕（lái） 橘颂（jú）B.寒砧（zhēn） 涔阳（cén） 万应锭（dìng）C.窸窣（cuì） 曙光（shǔ） 号咷（táo）D.亭皋（gāo） 言筌（quán） 门闩（shuān）2.下列各项中有错别字的一项是()A.明月皎皎红花灼灼细雨蒙蒙风度翩翩B.北风萧萧炊烟袅袅红日冉冉红尘滚滚C.奥妙无穷丰富多彩晴空爽朗游子漂泊D.文意棉密情意缠绵文字洗练诗句精彩3.下列对句子的理解，不准确的一项是()A.“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。B.“如谢庄《月赋》说：‘洞庭始波，木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说：‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。’”引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。C.“‘木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要多加说明的。”设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。D.“如屈原在《橘颂》里就说：‘后皇嘉树，橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说：‘桂树丛生兮山之幽。’”“木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。4.对“这暗示性仿佛是概念的影子”这句话的理解，不完全正确的一项是()A.“这”指代“木”，“木”就是“树”，二者是同一概念，但两个词的形象色彩不同。“木”具有着“木头”“木料”“木板”等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。所谓“暗示性”是特指词语的形象色彩。B.“这”指代“木”，“木”具有木质材料的影子。人们一看到“木”，就想起树干，很少想到树叶。“木”是秋风叶落情景中的鲜明的形象。所谓“暗示性”，应该是词语的形象色彩和联想的意义。C.“影子”是指躲在概念背后的“丰富多彩一言难尽的言说”，是就诗歌语言言有尽而意无穷的含蓄性特征而说的。D.“影子”是指词语字面意义之外的意味，它常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。只有“敏感而有修养的诗人们”才能捕捉到“影子”，也就是课文所说的“语言形象一切潜在的力量”。5.下列对文章1—4自然段的理解，不正确的一项是()A.第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。B.第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。C.第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“叶”字。由此可见，在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。D.第4段，说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。6.用一句话概括下面这段文字的主要信息。（不超过30字）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。参考答案与解析1.答案：C解析：C项，“宰”应读sū。2.答案：D解析：“文意绵密”应为“文意绵密”。3.答案：B解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。B.“都是为了说明古代诗人特别喜欢使用‘木叶’一词，因此‘木叶’在古诗中很常见”错误。引用诗句说明这些诗人使用“木叶”是受了屈原的影响，是从屈原的诗句中得到了启发。故选B。4.答案：A解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。A.“特指词语的形象色彩”错，