教师招考试题库及答案

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一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到老师的表扬B.为了获得奖学金C.对知识本身的兴趣D.为了不被父母批评3.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师通过提问来提醒学生，这种策略属于（）A.惩罚B.消退C.负强化D.替代强化4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.班杜拉5.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和语气引起学生的注意，这种注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意6.以下哪种教学方法更强调学生的自主学习（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾8.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.培养能力D.促进学生全面发展9.学校教育制度简称学制，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的（）A.领导与被领导关系B.主导与辅助关系C.衔接与分工关系D.合作与竞争关系10.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象2.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养4.以下属于教学过程基本阶段的有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）A.对个体发展的方向与方面作出社会性规范B.加速个体发展的特殊功能C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.开发个体特殊才能和发展个性的功能7.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究8.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性9.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容10.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.皮亚杰认为儿童的认知发展阶段是不可逾越和不可逆的。（）5.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）6.讲授法是一种注入式的教学方法。（）7.德育过程就是品德形成过程。（）8.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）9.学校教育制度是国民教育制度的核心。（）10.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业成长的途径。2.简述如何培养学生的学习兴趣。3.简述教学过程的基本规律。4.简述德育的疏导原则及其要求。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.谈谈你对“教育公平”的理解及实现途径。3.讨论信息技术在教育教学中的应用利弊。4.如何建立良好的师生关系，结合实际谈谈你的看法。答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.A6.B7.D8.B9.C10.A二、多项选择题1.ABD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.教师专业成长途径有：参加培训，获取系统知识；开展教学反思，总结经验教训；进行教育研究，探索规律；参与专业交流，学习他人经验；师徒结对，向有经验教师学习。2.培养学生学习兴趣可：了解学生需求与特点，结合教学内容；采用多样化教学方法，如游戏、实验；创设问题情境，激发好奇心；及时给予鼓励和肯定，增强成就感。3.教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.疏导原则指循循善诱、以理服人。要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。五、讨论题1.教学中培养创新能力，要营造宽松氛围，鼓励质疑；设计开放性问题，激发思维；开展实践活动，让学生在做中创新；尊重个体差异，鼓励独特见解。2.教育公平指每个学生享平等受教育机会和资源。实现途径有：均衡教育资源配置，加强师资交流；完善招生制度，保障入学公平；关注弱势群体，提供特殊支持。3.利：丰富教学资源，提高教学效率；