人音版（2024）一年级上册音乐第六单元 过新年 教案

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过新年教案第六单元

过新年唱歌：龙咚锵演奏：锣鼓镲唱歌：新年好聆听：春节序曲(片断)情境表演：过新年聆听：小拜年第六单元核心素养教案一、教学目标审美感知：通过欣赏和演唱与新年相关的音乐作品，感受音乐中所表达的喜庆氛围和欢乐情感，体会音乐的节奏、旋律、和声等要素带来的美感。艺术表现：学生能够用欢快、热烈的声音演唱《龙咚锵》和《新年好》，并运用锣鼓镲进行演奏，通过情境表演展现对新年的庆祝和祝福。文化理解：了解中国传统新年的文化习俗，感受音乐与传统文化的紧密联系，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥创意，如改编歌词、创编舞蹈动作等，提高学生的创新能力和实践能力。二、教学重难点重点学会演唱两首歌曲，准确把握节奏和旋律。掌握锣鼓镲的演奏方法，能够进行简单的演奏。积极参与情境表演，展现艺术表现力。理解新年音乐作品所表达的文化内涵。难点歌曲中节奏的准确把握，尤其是《龙咚锵》中的复杂节奏。锣鼓镲演奏的协调性和节奏感。在音乐活动中准确表达新年的喜庆氛围。三、教学方法体验式教学法：让学生通过亲身参与演唱、演奏、表演等活动，感受新年的欢乐氛围。情境教学法：创设新年的情境，引导学生更好地理解和表现音乐。合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成情境表演和音乐活动，培养团队合作精神。四、教学过程导入（5分钟）播放一段新年庆祝的视频，让学生感受新年的热闹氛围。提问学生：“新年有哪些习俗？你最喜欢新年的什么？”引导学生分享自己对新年的印象，引出本单元的主题“过新年”。唱歌教学（20分钟）《龙咚锵》播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。教师范唱歌曲，引导学生注意歌词和节奏。逐句教唱歌曲，重点教唱节奏较难的部分。组织学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价。引导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲，表现出新年的喜庆氛围。《新年好》以问题导入，如“新年的时候我们会对别人说什么？”引发学生思考。播放歌曲，让学生感受歌曲的温馨旋律。教师讲解歌曲中的重点歌词和音乐元素。带领学生学唱歌曲，注意声音的表现力。组织学生进行歌曲表演，可加入拜年的动作。演奏教学（10分钟）介绍锣鼓镲的构造和演奏方法。教师示范锣鼓镲的演奏，让学生感受锣鼓镲的声音和节奏。组织学生进行锣鼓镲的练习，先单独练习，再分组练习。引导学生用锣鼓镲为歌曲伴奏。聆听教学（10分钟）《春节序曲（片断）》播放乐曲，让学生闭上眼睛，感受乐曲中描绘的春节场景。引导学生用语言描述自己听到乐曲后脑海中浮现的画面。分析乐曲的结构和音乐元素，如旋律、节奏等。《小拜年》播放乐曲，让学生感受乐曲中拜年的欢乐氛围。介绍乐曲的背景和文化内涵，让学生了解拜年的习俗。引导学生用身体动作表现乐曲中的情节。情境表演（10分钟）组织学生分组进行情境表演，创设过新年的场景，如贴春联、放鞭炮、拜年等。学生在表演中运用所学的歌曲、演奏和动作，表现对新年的庆祝和祝福。教师给予指导和评价。总结拓展（5分钟）总结本单元的教学内容，强调新年音乐作品所表达的喜庆氛围和文化内涵。鼓励学生在生活中积极参与新年的庆祝活动，用音乐来表达对新年的祝福。布置课后作业，让学生回家为家人演唱一首本单元的歌曲，并展示自己的锣鼓镲演奏。五、教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力等，给予及时的反馈和鼓励。歌曲演唱评价：从音准、节奏、表现力等方面评价学生对两首歌曲的演唱水平。演奏评价：评价学生对锣鼓镲的掌握程度和演奏的协调性、节奏感。聆听和情境表演评价：考查学生在聆听乐曲和情境表演中的感受和理解能力，以及艺术表现力。文化理解评价：检查