广东省东莞市2025-2026学年八年级上学期第三次月考语文试题（含答案）（ 含解析）

第页，共页东莞市2025-2026学年八年级上学期第三次月考试卷学校:_____姓名：______班级：______考号：______一、默写（共10分）1.请你根据语境和诗句参考，补全下面这段话。翻开书卷，自然山川风物如在眼前。看春日佳景，叶绿花盛“庭中有奇树，（1）___________。”（古诗十九首《庭中有奇树》）；赏春花初绽，春草吐绿美景“乱花渐欲迷人眼，（2）_____________。”（白居易《钱塘湖春行》；观塞外雄奇壮美景象“（3）___________，___________。”（王维《使至塞上》）；品月映江水，云彩升腾奇观“（4）_____________，云生结海楼。”（李白《渡荆门送别》）；望山势磅礴逶迤，雄伟峭拔“重岩叠嶂，（5）___________，___________，不见曦月。”（郦道元《三峡》）。品读诗文，真挚情思流于字里行间。“（6）__________，狐兔翔我宇。”曹植在《梁甫行》里感叹家园荒芜，狐兔出没；“（7）_________，志在千里。__________，壮心不已。”曹操在《龟虽寿》里抒发奋发有为、建功立业的情怀；“（8）________，__________。”崔颢在《黄鹤楼》一诗末尾表达游子的思乡之情。【答案】①.绿叶发华滋②.浅草才能没马蹄③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.月下飞天镜⑥.隐天蔽日⑦.自非亭午夜分⑧.柴门何萧条⑨.老骥伏枥⑩.烈士暮年⑪.日暮乡关何处⑫.烟波江上使人愁【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“滋”“圆”“蔽”“萧条”“骥”“枥”“日暮”等字词容易写错。二、积累运用（共7分）阅读下面的文字，完成下面小题。A.2023年是中华人民共和国成立74周年的日子。74年的历史犹如一幅画卷：1949年长江前线，人民解放军所向披靡，ruìbùkědāng；2012年，hàohàn的渤海某海域我国航母舰载战斗机那惊天一着，定格在人们的记忆里，juānkè在共和国的史册上；2017年，国行公祭日之长鸣警钟____________，让一切罪恶灵魂____________……回望我党的历史，B.光荣的共产党人心怀炽热忠心，用智慧为中华民族谱写发展的新蓝图，彰显着新时期我国社会主义建设的全新高度。C.七十四载峥嵘岁月，中国见证了世界的艰难成长。现在，山河如锦、国泰民安，我们的国家____________于世界民族之林。D。我们要弘扬和继承奋斗的精神，开创未来，铭记历史。2.根据拼音写出相应的词语。（1）ruìbùkědāng（）（2）hàohàn（）（3）juānkè（）3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A.振聋发聩无影无踪伫立B.震耳欲聋无处遁形屹立C.振聋发聩无处遁形屹立D.震耳欲聋无影无踪伫立4.文中画波浪线句子都是病句，下列修改不正确的一项是（）A.2023年10月1日是中华人民共和国成立74周年的日子。B.光荣的共产党人心怀炽热忠心，用智慧为中华民族描绘发展的新蓝图。C.七十四载峥嵘岁月，世界见证了中国的艰难成长。D.我们要弘扬和继承奋斗的精神，铭记历史，开创未来。【答案】2.①.锐不可当②.浩瀚③.镌刻3.C4.D【解析】【分析】【2题详解】本题考查字形。（1）锐不可当，读音是ruìbùkědāng，意思是形容勇往直前的气势，不可抵挡；（2）浩瀚，读音是hàohàn，意思是水势深广，比喻广大、繁多。（3）镌刻，读音是juānkè，意思是雕刻。【3题详解】本题考查词义辨析。第一空：振聋发聩意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，震耳欲聋意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。结合句子“国行公祭日之长鸣警钟”是想让唤醒人们的意识，应该用“振聋发聩”；第二空：无影无踪意思是没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。无处遁形意思是没有办法可以隐藏形迹。结合句子让一切罪恶灵魂都无处可藏，所以用“无处遁形”；第三空：屹立意思是像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。伫立指长时间的站立。“我们的国家”像山一样稳稳立于世界民族之林，所以用“屹立”；故选C。【4题详解】本题考查病句的辨析。D.两处语序不当，改为：我们要继承和弘扬奋斗的精神，铭记历史，开创未来。故选D。三、综合性学习（共4分）阅读下面的文字，完成下面小题。校园文化节开展“国潮进校园”活动，请结合以下材料，完成任务。材料一：清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。材料二：从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。5.任务一：采访专业人士材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。6.任务二：设计活动方案请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。活动一：以班级为单位，展示文创产品活动二：__________【答案】5.示例：请问什么是“国潮”？6.示例一：以年级为单位，参观文博机构。示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。【解析】【5题详解】本题考查拟写采访问题。结合材料一“国潮是‘国’与‘潮’的相加”“如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红”可知，材料一主要围绕“国潮”的定义和内涵展开讲述，因此推测采访问题为：请问专家，您认为“国潮”是什么呢？【6题详解】本题考查活动方案设计。为某个主题设计活动，活动内容要与主题密切相关，要有可行性。本次活动主题为“国潮进校园”，且结合材料二“不论是文博联手文创，还是‘汉服’‘古风’掀起的时尚潮流”“文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的‘新国艺’、戏剧领域的‘新国戏’、动画领域的‘新国漫’、音乐舞蹈的‘新国风’等，极大丰富了‘新国潮’的样态”可知，可以围绕“汉服”“古风”“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等设计活动。仿照活动一的示例句式，可设计“以……为单位，……（具体活动）”的形式。示例：以年级为单位，聆听国风音乐。四、整本书阅读（共8分）7.班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。人物事件性格特征朱德他担任全军统帅后，吃穿都跟普通士兵一样，赤着脚走路，以南瓜充饥。①___________②______他第一次与斯诺见面时用英语打招呼，并为斯诺规划采访行程。③___________贺龙④_________________________勇敢无畏，沉着大气阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是自身性格品行决定的。【答案】①.艰苦朴素，爱护部下②.周恩来③.平易近人，温文尔雅④.示例一：与父亲赴宴，他面不改色地面对枪击；示例二：他行军神出鬼没，曾用一把菜刀建立苏区；示例三：他出身贫苦，因反抗压迫投身革命，成为红军重要领导人。【解析】【详解】本题考查名著阅读。根据《红星照耀中国》第十章“关于朱德”中“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头”可知，朱德作为全军统帅，生活简朴，与士兵同甘共苦，吃穿用度与普通士兵一致，甚至赤脚走路、以粗粮充饥，体现了他艰苦朴素、爱护部下的品质。因此①处概括为：艰苦朴素、爱护部下（或：与士兵同甘共苦）。②③根据《红星照耀中国》第三章“在保安”中“我到达时，一位身材修长、面容清癯、目光温和的人用英语向我打招呼——他是周恩来……他非常礼貌，安排了我的采访日程，细致地为我规划了访问路线。”“他的英语流利，谈吐温文尔雅，给人一种亲切而沉稳的印象。””可知，本事件中“用英语打招呼”“规划采访行程”的细节，正是斯诺与周恩来首次接触时的真实记录，体现出周恩来待人礼貌、处事细致、气质温和的特点，即平易近人，温文尔雅。因此，②处应填“周恩来”；③处应填“平易近人，温文尔雅”。④示例一：根据第二章“到红色首都去的路上”中“贺龙二三事”的描述“他的父亲是清朝的一个武官。有一天，同僚宴客，他带了贺龙去。他夸奖贺龙的胆气。有一个客人决定要试验一下，便在桌子下面放了一枪。据说，贺龙连眼睛都没有闪一闪”，可知，对应的事件为与父亲赴宴，他面不改色地面对枪击；体现了他勇敢无畏，沉着大气的性格特征。示例二：根据第二章“到红色首都去的路上”中“贺龙二三事”的描述“贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；红军说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队来。据说曾经不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。李长林说，他可以赤手空拳到随便哪一个乡村去，通知哥老会，组成一支军队。贺龙是许多次冒险中的英雄，他年轻时因英勇而闻名。有一次，他被敌人包围在一个村子里，他率领全村的人冲了出来。……他还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。据说，他还在湖南时，曾经带领农民攻打一个盐局，用一把菜刀解除了敌人的武装，缴获了不少枪支，随后组织起一支农民革命武装，这就是他建立苏区的开始”可知，通过贺龙行军神出鬼没、用一把菜刀建立苏区的事例；体现了他勇敢无畏，沉着大气的性格特征。示例三：根据第二章“到红色首都去的路上”中“贺龙二三事”的描述“他参加了国民党，又参加了共产党，他是个头脑冷静、善于分析推理的人，是一个有才能、有魄力的人。他在一九二七年南昌起义后才参加共产党。在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉（国民党）政府。但是唐生智、何键等镇压打倒地主的运动，开始著名的‘农民大屠杀’，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、工人、学生，这时贺龙才毅然投向共产党。他出身于贫苦农民家庭，完全同情穷人，这种屠杀激起他的愤怒，他毅然投向共产党，从此走上了革命道路，后来成为红军的重要领导人”可知，通过贺龙从曾是土匪头子到投身革命成为红军领导人的转变；体现了他勇敢无畏，沉着大气的性格特征。五、文言文阅读（共13分）阅读《记承天寺夜游》《游沙湖》两文，完成下面小题。记承天寺夜游宋•苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。游沙湖宋•苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水城门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。8.对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（）A.因往相田，得疾因：介词，根据，按照B.安常虽聋，而颖悟绝人绝：断绝C.书不数字，辄深了人意了：懂得，了解D.是日，剧饮而归剧：艰难，艰巨9.给文中划线的句子断句寺在蕲水城门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪10.用现代汉语翻译下面的句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。11.两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”，但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。【答案】8.C9.寺在蕲水城门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪10.（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。（2）我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。11.《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。《游沙湖》一文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。【解析】【导语】两篇短文均为苏轼贬谪黄州期间所作，尽显其逆境中的人生态度与文学才情。《记承天寺夜游》以极简笔墨绘月夜美景，“积水空明”“藻荇交横”的比喻精妙传神，借与友人夜游的闲情，暗藏贬谪后的旷达与孤寂。《游沙湖》则由寻医结缘、同游清泉寺的经历生发感慨，“流水尚能西”的诘问振奋人心，抒发了老当益壮、积极乐观的生命情怀。两文一闲静一昂扬，于日常琐事与自然之景中寄寓深情，文字质朴却意蕴悠长，尽显苏轼“一蓑烟雨任平生”的人格魅力。【8题详解】本题考查文言词语解释。A.句意：于是前往察看田地，得了病。因：连词，于是；B.句意：安常虽然耳聋，却聪慧过人。绝：超过、超越；D.句意：这一天，我们畅饮之后才回去。剧：尽情、痛快；故选C。【9题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：清泉寺在蕲水县城门外二里左右的地方，有王羲之（字逸少）的洗笔泉，泉水味道极甜，下方靠近兰溪。“寺在蕲水城门外二里许”交代清泉寺的位置，应断开；“有王逸少洗笔泉”引出寺旁的洗笔泉，应断开；“水极甘”描述泉水的特点，应断开；“下临兰溪”说明泉水的位置关系，单独成句。据以上分析断句为：寺在蕲水城门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪。【10题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，纵横交错；盖，大概是。（2）以，用；为，当作、作为；皆，都；一时，当时、当代；异人，奇特人。【11题详解】本题考查内容分析与概括。根据《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者贬谪中见月色便欣然起行，主动寻友夜游，可见其未被失意困住；再根据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者以“闲人”自嘲，将贬谪后的清闲转化为赏月雅趣，展露豁达。根据《游沙湖》“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”可知，作者将自身与聋医庞安常并称为“异人”，以幽默态度看待自身境遇；再根据“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，作者借溪水西流抒发不服老的昂扬，展现积极心态。综上，两文均以旷达视角消解贬谪困境，展露一致的乐观胸怀。【点睛】参考译文：《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进屋里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有入睡，我们一起在庭院中散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。《游沙湖》黄州东南三十里处是沙湖，也叫螺蛳店。我在那里买了田地，于是前往察看田地，得了病。听说麻桥人庞安常擅长治病却耳聋，便去请他医治。安常虽然耳聋，却聪慧过人。我用纸写字给他看，写不了几个字，他就深深明白了我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。”病好后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外二里左右的地方，有王羲之洗笔的泉水，水味极甜，下方靠近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们畅饮之后才回去。六、现代文阅读（共28分）（一）（本题13分）阅读下面选段，完成小题。材料一①不久前，话题“防止DeepSeeK乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到：用AI工具写论文“被坑”的经历并非鲜见。有网友列出了自己的亲身经历，除了编造论文文献，AI还会编造法律条文。②问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。③“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。④专家提醒，“AI幻觉”并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。⑤归根结底，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。（选自《中国青年报》2025年3月28日）材料二①究竟是什么原因导致AI出现这些令人困惑的幻觉现象呢？这需要从AI的工作原理和训练机制探寻答案。②张丽娜介绍，以广泛应用的大语言模型为例，它并不像人类一样具备真正理解问题含义的能力，无法基于自身积累的知识和丰富经验进行深入推理与判断，进而给出准确回答。相反，它更像是一个超级“文字接龙”高手。在训练过程中，大语言模型会学习海量的文本数据，通过对这些数据的分析和统计，掌握语言的模式和规律。当接收到用户的输入问题时，它会依据之前学到的模式和规律，预测最有可能的下一个词或句子，以此生成回答。当遇到一些在训练数据中没有明确答案，或者需要复杂推理才能得出结论的问题时，AI就如同在黑暗中摸索的人，缺乏足够的信息和判断力，只能凭借已有的模式和经验“胡编乱造”，生成看似合理但实际错误的内容。③AI训练所使用的数据质量也是导致幻觉产生的关键因素。如果训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，那么AI在学习过程中就如同吸收了“有害养分”，不可避免地将这些错误信息内化。当它生成内容时，这些错误信息就如同隐藏在暗处的“定时炸弹”，随时可能被触发，导致幻觉出现。④此外，模型的架构设计、训练算法的选择以及对模型的优化目标等，都与AI幻觉的出现有着千丝万缕的联系。(选自《衢州日报》2025年4月8日)材料三①在去年6月出版的《自然》杂志上，英国牛津大学科学家刊发论文称，他们利用“语义熵”，通过概率来判断大语言模型是否出现了“幻觉”。语义熵是信息熵的一种，被用于量化物理系统中所包含的信息量。通过评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，来计算模型的困惑程度，从而为用户或模型提供警示，提醒其采取必要的循证措施，确保更准确的答案输出。②美国卡内基梅隆AI研究人员安迪·邹采用的方法是在大语言模型回答问题时，绘制其内部计算节点的激活模式。他形象地称之为“给AI做脑部扫描”。利用不同的计算节点活动模式，可以告诉我们AI模型是在“说真话”，还是在“胡说八道”。(选自《科技日报》2025年1月28日)12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.AI是把双刃剑，我们的态度不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。B.可以把“AI幻觉”看作是创意的源泉，因为在写作、艺术创作或头脑风暴时，它能帮我们打开新世界的大门。C.AI幻觉，涉及到AI的工作原理和训练机制、AI训练所使用的数据质量、模型的架构设计、训练算法的选择等。D.“语义熵”通过评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，来计算模型的困惑程度，从而为用户或模型提供警示。13.结合材料二，简要分析训练数据质量为何会影响“AI幻觉”的产生。14.结合材料三，简要概括两种检测大语言模型“幻觉”的方法。15.我们在使用AI的过程中，应当如何避免“AI幻觉”误导？请结合所给材料提出你的建议。【答案】12.B13.训练数据是AI学习语言模式和规律的基础，若数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，AI会将这些“有害养分”内化；当AI生成内容时，这些被内化的错误信息会像“定时炸弹”一样被触发，最终导致“AI幻觉”出现。14.①利用“语义熵”评估模型生成内容的不确定性以计算困惑程度；②绘制模型内部计算节点的激活模式（“给AI做脑部扫描”）。（意思接近即可）15.①核实AI生成的信息，尤其是文献、法律条文等关键内容；②了解AI工作原理，认识到其“文字接龙”的本质，不盲目信任复杂推理类回答；③关注AI训练数据质量，优先选择训练数据可靠的AI工具；④利用“语义熵”“AI脑部扫描”等技术手段，判断AI是否出现幻觉；⑤在使用AI进行创作时，将其视为创意来源，而非唯一依据，需结合自身判断筛选信息。【解析】【导语】这三则材料围绕“AI幻觉”现象展开多维度探讨：材料一从社会现象切入，辩证指出AI幻觉的负面影响与创意价值；材料二深入技术层面，剖析训练机制与数据质量等成因；材料三介绍前沿检测技术，体现学术界的应对探索。三则材料形成“现象-成因-解决方案”的逻辑链条，既保持科普性又不失深度，反映出AI时代人机协作的复杂图景。当前舆论场对AI技术既需理性认知其局限，也应发掘其创新潜能。【12题详解】本题考查内容理解和辨析。B.材料一第④段提到“专家提醒，‘AI幻觉’并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些‘跳跃性思维’反而可能帮我们打开新世界的大门”，这里强调的是“有时候”在特定场景下“AI幻觉”可看作创意源泉，并非绝对地把“AI幻觉”看作创意的源泉，该项表述过于绝对，与材料内容不符；故选B。【13题详解】本题考查内容理解和概括。根据材料二第③段“AI训练所使用的数据质量也是导致幻觉产生的关键因素。如果训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，那么AI在学习过程中就如同吸收了‘有害养分’，不可避免地将这些错误信息内化。当它生成内容时，这些错误信息就如同隐藏在暗处的‘定时炸弹’，随时可能被触发，导致幻觉出现”可知，训练数据是AI学习语言模式和规律的基础，在训练过程中，大语言模型会通过对海量文本数据的分析和统计来掌握语言的模式和规律。若训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，AI在学习时就会不可避免地将这些错误信息内化，就像吸收了“有害养分”。而当AI生成内容时，这些被内化的错误信息就如同隐藏在暗处的“定时炸弹”，随时可能被触发，进而导致“AI幻觉”出现。【14题详解】本题考查内容理解和概括。根据材料三内容，检测大语言模型“幻觉”的两种方法如下：利用“语义熵”检测：材料三第①段提到“英国牛津大学科学家刊发论文称，他们利用‘语义熵’，通过概率来判断大语言模型是否出现了‘幻觉’。语义熵是信息熵的一种，被用于量化物理系统中所包含的信息量。通过评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，来计算模型的困惑程度，从而为用户或模型提供警示，提醒其采取必要的循证措施，确保更准确的答案输出”。即利用“语义熵”，评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，以此计算模型的困惑程度，进而判断是否出现“幻觉”。绘制内部计算节点激活模式检测：材料三第②段指出“美国卡内基梅隆AI研究人员安迪·邹采用的方法是在大语言模型回答问题时，绘制其内部计算节点的激活模式。他形象地称之为‘给AI做脑部扫描’。利用不同的计算节点活动模式，可以告诉我们AI模型是在‘说真话’，还是在‘胡说八道’”。也就是在大语言模型回答问题时，绘制其内部计算节点的激活模式，通过不同的活动模式判断模型是否出现“幻觉”。【15题详解】本题考查内容理解和拓展运用。在使用AI的过程中，为避免“AI幻觉”误导，可采取以下建议：核实信息：材料一第①段提到“用AI工具写论文‘被坑’的经历并非鲜见。有网友列出了自己的亲身经历，除了编造论文文献，AI还会编造法律条文”，第②段指出“问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的”，这表明AI生成的信息可能存在虚构情况，尤其是文献、法律条文等关键内容，所以我们要对AI生成的信息进行核实，不能直接采用。了解原理，理性看待回答：材料二第②段说明“以广泛应用的大语言模型为例，它并不像人类一样具备真正理解问题含义的能力，无法基于自身积累的知识和丰富经验进行深入推理与判断，进而给出准确回答。相反，它更像是一个超级‘文字接龙’高手”，这让我们认识到AI的工作原理，明白其本质是“文字接龙”，在面对复杂推理类回答时，不能盲目信任，要理性看待。关注训练数据质量：材料二第③段提到“AI训练所使用的数据质量也是导致幻觉产生的关键因素。如果训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，那么AI在学习过程中就如同吸收了‘有害养分’，不可避免地将这些错误信息内化。当它生成内容时，这些错误信息就如同隐藏在暗处的‘定时炸弹’，随时可能被触发，导致幻觉出现”，所以我们在使用AI时，要关注其训练数据质量，优先选择训练数据可靠的AI工具，降低出现“AI幻觉”的概率。利用技术手段检测：材料三第①段介绍了“利用‘语义熵’，通过概率来判断大语言模型是否出现了‘幻觉’。通过评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，来计算模型的困惑程度，从而为用户或模型提供警示”，第②段讲述了“美国卡内基梅隆AI研究人员安迪·邹采用的方法是在大语言模型回答问题时，绘制其内部计算节点的激活模式。利用不同的计算节点活动模式，可以告诉我们AI模型是在‘说真话’，还是在‘胡说八道’”，我们可以利用这些技术手段，判断AI是否出现幻觉，避免被误导。正确看待创作中的AI：材料一第④段指出“专家提醒，‘AI幻觉’并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些‘跳跃性思维’反而可能帮我们打开新世界的大门”，但在使用AI进行创作时，不能将其作为唯一依据，要结合自身判断筛选信息，避免因“AI幻觉”产生不合理的创作内容。据此概括作答即可。（二））（本题15分）阅读下面文章，完成下面小题。星期天记事肖复兴①六十年前，我考入汇文高中。那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系。为此，我给自己制定了严苛的时间表，即便是星期天，我也劲头十足，像一个上足了发条的闹钟。我还特意买了一本漂亮的日记本，每到星期天晚上，我就会在这个日记本里写一篇“星期天记事”。只有如此，我才觉得这个星期天没有白过，这一星期没有虚度，心里很充实，很满足。②“星期天记事”，第一篇写的是庞老师，记录了我和庞老师在鲜鱼口的邂逅。③庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明，他只在初二教过我一年的代数课，虽然教我的时间很短，但他留给我的印象很深。④有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书隐蔽地放在课桌的抽屉里，书只露出一个头。谁想到，看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说道：“是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书。”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊答答的，一脸通红。⑤庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是一本《莎士比亚剧作选》，有时是一本《普希金诗选》，有时是一本泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，课讲完了，他就布置课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验。然后，他便搬把椅子坐下来，翻开这些书读，一直读到下课。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。⑥更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看到庞老师坐在生物实验室的门前读着什么，或者对着窗户背诵着什么，一直到第一节课的预备铃响起。我特别想知道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的《致大海》。⑦原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。⑧庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思，在当时属于教师里的另类。可惜，他教我的时间太短了。⑨刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。我还了书，走出文化宫的大门。我穿过天安门广场，走到大栅栏里的同乐电影院，看了一场电影。那天看的是根据托尔斯泰的小说《复活》改编的电影，说实在的，我根本没有看懂，却觉得挺有意思的，比枯坐在阅览室里看书轻松了许多。⑩从电影院走出来，走出大栅栏，走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，觉得非常面熟。四目相对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，让我有些激动。他问我在高一几班，班主任是谁，又问我这一年多学习成绩怎么样，还问我都看了些什么课外书。然后，他笑眯眯地对我说：“你给我的印象很深呀！”我生怕他会接着说起上课看《十万个为什么》的事情，我赶紧低下头，我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊的，都要挤出来了。于是，我忙打岔问道：“这么多书呀，您这是要去图书馆还书吗？”⑪他点点头，说：“是的，到文化宫图书馆还书。”⑫庞老师问我到哪里去了，我不敢回答是看电影去了，慌不择词，反问起他来：“庞老师，您教数学，为什么那么爱看文学书？记得您给我们上课的时候，数学课本下面总放着一本文学书。”⑬“现在我这个习惯也没变呀。”庞老师笑了，“这有什么不好吗？”⑭我没有回答，只是笑。⑮他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古典的……”庞老师顺手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶忙点点头，找补回一点儿颜面。⑯他对我笑笑，又说道：“你在市里获奖的那篇作文印在书里面了，我前几天看到了，就知道你一定写得不错，我可是一直相信你呢！”⑰看着庞老师这满满一书包的书，我心里惭愧极了。⑱他说的那篇作文是我初三时写的《一幅画像》，经过叶圣陶前辈的修改和点评，收录在北京出版社的《我和姐姐争冠军》一书中。书刚刚出版，没想到庞老师就看到了。虽然他早就不教我了，但他一直在关注我，我心里一阵感动，禁不住抬头望望他，说不出一句话。⑲分别的时候，他对我说：“有时间找我玩，我就住在学校里，离这里不远。”又告诉我新学校的地址。⑳那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录在我的日记本里。上面清晰地写着那个星期天的日期：1963年9月22日。㉑过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。他对我说过的要利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳。有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里。（选自2023年3月3日《光明日报》，有删改）16.【内容感知】根据提示，填写下列表格。概括事因“我”的心情“我”在数学课上偷看课外书，被庞老师发现。害臊，难为情①________________奇怪，好奇，佩服“我”在鲜鱼口偶遇庞老师。②____________③________________羞愧，惭愧庞老师一直关注“我”，肯定“我”的获奖作文。④___________17.【语言赏析】根据要求赏析文中画横线句子。（1）我给自己制定了严苛的时间表，即便是星期天，我也劲头十足，像一个上足了发条的闹钟。（从修辞的角度）（2）我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊的，都要挤出来了。（请分析加点词语的表达效果）18.【句段理解】结合文章内容，请你简要谈谈对第㉑段画波浪线句子的理解。19.【迁移拓展】学校开展“我爱我师”评选活动，请你根据选文内容，为庞老师写一则推荐词。（写作要求：①用第二人称；②不少于50字。）【答案】16.①.庞老师上课总在数学课本下放文学书，早到校阅读或背诵文学作品②.激动，紧张③.看到庞老师满满一书包的书④.感动17.（1）运用比喻的修辞手法，把“我”比作“上足了发条的闹钟”，生动形象地写出“我”为考上北大中文系，在星期天也勤奋学习的状态，突出“我”学习的劲头十足与自律，也体现了“我”对目标的执着追求。（2）“塞”是填充的意思，“挤”指身体紧挨着用力排开人或物，这里运用了拟人的修辞手法/极具表现力的动词，形象地写出庞老师书包里的书非常多，表现了庞老师对读书的热爱。18.①内容上，写了学生时代庞老师虽然只在初二教过“我”一年，且毕业后只邂逅一次，但庞老师爱读书的习惯和对“我”的关心、叮嘱却深刻地影响了“我”的一生，让“我”很难忘记。这句话表达了“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。②结构上，总结全文，收束全篇。19.庞老师，您是一位独特而令人敬佩的老师！身为数学老师，您热爱文学，用自己的阅读习惯感染学生；您关心学生成长，鼓励我们多读书，关注我们的点滴进步。您的教诲与关爱，让学生们难以忘怀，您当之无愧是“我爱我师”的典范！【解析】【导语】这篇文章以一种怀旧而温馨的笔触，描绘了一位对学生产生深刻影响的老师——庞老师。文章通过一些日常细节，展现了庞老师不俗的外貌与独特的教学方式，尤其是他对阅读和文学的热爱，对学生潜移默化的积极影响。庞老师在学生心中留下的印象，表面上是“最帅”的外表，实质上是其人格魅力和对一名学生成长的长远影响。文章最后借由作者对往事的追忆，强调了人际关系和经历对人生深远的影响，具有很强的情感渲染力。【16题详解】本题考查内容的理解概括。由“我”“奇怪，好奇，佩服”的心情可对应文章第⑤⑥⑦段；结合第⑤段“庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是一本《莎士比亚剧作选》，有时是一本《普希金诗选》，有时是一本泰戈尔的《飞鸟集》”“有时候，课讲完了，他就布置课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验。然后，他便搬把椅子坐下来，翻开这些书读”可知，庞老师上课总在数学课本下放文学书；由第⑥段“更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看到庞老师坐在生物实验室的门前读着什么，或者对着窗户背诵着什么”可知，庞老师早到校阅读或背诵文学作品。故第一空：庞老师上课总在数学课本下放文学书，早到校阅读或背诵文学作品；由“‘我’在鲜鱼口偶遇庞老师”可对应文章第⑩段；结合本段“一年多没见了，突然街头相遇，让我有些激动”“我生怕他会接着说起上课看《十万个为什么》的事情，我赶紧低下头”可知，第二空：激动，紧张；由“我”“羞愧，惭愧”的心情可对应文章第⑮⑰段；结合第⑰段“看着庞老师这满满一书包的书，我心里惭愧极了”可知，第三空：看到庞老师满满一书包的书；由“庞老师一直关注‘我’，肯定‘我’的获奖作文”可对应文章第⑯至⑱段；结合第⑱段“书刚刚出版，没想到庞老师就看到了。虽然他早就不教我了，但他一直在关注我，我心里一阵感动，禁不住抬头望望他，说不出一句话”可知，第四空：感动。【17题详解】本题考查词语赏析。（1）本题考查修辞赏析。“像一个上足了发条的闹钟”，运用比喻修辞，将“我”比作“上足了发条的闹钟”，生动形象地写出“我”为实现目标而充满干劲、自律刻苦的状态，突出“我”对学习的热情和紧迫感；结合本段“那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系”，表达了“我”对考上北京大学中文系的执着。（2）本题考查词语赏析“塞”意思是填充，“挤”指身体紧挨着用力排开人或物；这两个词体现庞老师携带书籍之多，凸显他勤于阅读的习惯；“挤”运用拟人化描写，生动表现书籍满溢的样子，进一步强调庞老师对读书的热爱，表现出庞老师热爱阅读、勤奋好学的特点，也为下文庞老师鼓励“我”多读书的情节做了铺垫。18题详解】本题考查语句理解。第㉑段画波浪线句“有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里”，结合③“他只在初二教过我一年的代数课，虽然教我的时间很短，但他留给我的印象很深”、⑳段“那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录在我的日记本里。上面清晰地写着那个星期天的日期：1963年9月22日”和㉑段“过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。他对我说过的要利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳”可知，庞老师虽然只教过“我”很短的时间，但他对文学的热爱、对学生的关心和鼓励，给“我”留下了深刻的印象，对“我”的成长产生了深远的影响。他的言行不仅留在了“我”的记忆中，更融入了“我”的生命历程，成为激励“我”不断前进的精神力量，表达了“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。结构上总结全文，使文章结构完整。【19题详解】本题考查推荐词。推荐词的拟写要能突出庞老师爱读书、善引导、重身教的特点；符合要求：①用第二人称；②不少于50字。示例：庞老师，您虽教数学，却深爱文学，晨读普希金的专注令人敬佩；您用智慧引导学生，更以满书包的书籍默默践行读书之道。您关注学生成长，一句“我一直相信你”点亮了多少梦想！您不仅是知识的传递者，更是精神的引路人。示例：庞老师，您是一位热爱文学、学识渊博的数学老师。您不仅在课堂上认真教学，更在课余时间坚持阅读，用行动为我们树立了榜样。您关心学生的成长，即使不再任教，依然关