幼儿园“去小学化”实施方案

幼儿园“去小学化”实施方案一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，还幼儿一个健康快乐的童年，为其后续的学习和终身发展奠定坚实基础。二、工作目标1.全面贯彻落实国家和地方关于幼儿园教育的相关政策法规，坚决杜绝幼儿园提前教授小学内容、布置书面家庭作业等“小学化”现象。2.转变教师教育观念和教育行为，提升教师专业素养，使其能够熟练运用科学的教育方法和手段开展幼儿园教育教学活动。3.引导家长树立正确的教育观念，理解和支持幼儿园的教育理念和教育方式，形成家园共育的良好氛围。4.构建科学合理的幼儿园课程体系，以游戏为基本活动形式，满足幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展需求。5.建立健全幼儿园“去小学化”的长效管理机制，加强对幼儿园教育教学工作的监督和评估，确保“去小学化”工作取得实效。三、实施内容（一）课程设置1.游戏课程-丰富游戏种类，包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则游戏等。根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，为不同年龄段的幼儿提供适宜的游戏材料和游戏环境。-保证幼儿每天有充足的游戏时间，小班、中班、大班幼儿每天的游戏时间分别不少于2小时、2.5小时、3小时。-教师要以观察者、引导者的身份参与幼儿游戏，鼓励幼儿自主选择游戏主题、游戏材料和游戏伙伴，激发幼儿的创造力和想象力。2.主题课程-依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿的生活经验和兴趣点，确定主题课程内容。每个学期设置3-4个主题，如“我爱我的幼儿园”“美丽的大自然”“我们的节日”等。-围绕主题开展一系列的教学活动，包括集体教学、小组活动和个别指导。教学活动形式要多样化，如故事讲述、儿歌朗诵、手工制作、实验探究等，以激发幼儿的学习兴趣和学习积极性。-注重主题课程的整合性，将健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容有机融合在主题活动中，促进幼儿全面发展。3.生活课程-将生活教育贯穿于幼儿的一日生活之中，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。如指导幼儿正确洗手、穿衣、吃饭、整理物品等。-开展丰富多彩的生活实践活动，如种植活动、饲养活动、超市购物等，让幼儿在实践中学习和成长，增强幼儿的社会适应能力。-引导幼儿关注周围的生活环境，培养幼儿的环保意识和责任感。如组织幼儿开展垃圾分类宣传活动、环保小制作活动等。（二）教学方法1.游戏化教学-将教学内容融入游戏之中，让幼儿在游戏中学习和成长。例如，在数学教学中，可以通过玩“超市购物”的游戏，让幼儿学习认识货币、计算价格等。-运用游戏化的手段激发幼儿的学习兴趣和学习积极性。如采用角色扮演、竞赛游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。2.体验式教学-为幼儿提供丰富的体验机会，让幼儿通过亲身体验来学习和理解知识。例如，在科学教学中，可以组织幼儿进行实验探究活动，让幼儿亲自动手操作，观察实验现象，得出实验结论。-引导幼儿在体验中思考和总结，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。3.个别化教学-关注幼儿的个体差异，根据幼儿的学习能力、兴趣爱好和发展水平，制定个性化的教学计划和教学方法。-为不同层次的幼儿提供不同难度的学习任务和学习材料，满足幼儿的学习需求，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。（三）师资培训1.理论培训-定期组织教师参加关于幼儿教育理论和政策法规的培训，如《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等的专题培训，让教师深入理解幼儿教育的理念和要求。-邀请专家学者来园举办讲座，介绍国内外先进的幼儿教育理念和教学方法，拓宽教师的视野，更新教师的教育观念。2.实践培训-开展教学观摩活动，组织教师相互观摩教学活动，学习优秀教师的教学经验和教学方法。-进行案例分析和研讨活动，选取典型的教学案例，组织教师进行分析和研讨，共同探讨解决教学中遇到的问题的方法和策略。-鼓励教师开展教学研究和教学改革活动，探索适合幼儿发展的教育教学模式和方法。（四）家园共育1.家长培训-定期举办家长学校，邀请教育专家、幼儿园教师为家长进行专题讲座，向家长宣传科学的育儿理念和方法，帮助家长树立正确的教育观念。-开展家长培训课程，如“如何培养幼儿的良好习惯”“如何与幼儿有效沟通”等，提高家长的育儿水平。2.家园沟通-建立多种家园沟通渠道，如家长会、家长微信群、家园联系手册等，及时向家长反馈幼儿在园的学习和生活情况。-定期组织家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，观摩幼儿的教学活动和游戏活动，让家长了解幼儿园的教育教学方式和幼儿的学习情况。3.亲子活动-开展丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子阅读等，增进家长与幼儿之间的感情，促进家园共育。-鼓励家长参与幼儿园的教育教学活动，如邀请家长担任志愿者，为幼儿讲述自己的职业、生活经验等，丰富幼儿的学习资源。四、实施步骤（一）宣传动员阶段（[具体时间区间1]）1.成立幼儿园“去小学化”工作领导小组，明确各成员的职责和分工。2.组织全体教师学习国家和地方关于幼儿园教育的相关政策法规，开展“去小学化”专题讨论活动，统一教师思想，提高教师对“去小学化”工作重要性的认识。3.制定，并向全体教师和家长公布。4.通过家长会、宣传栏、微信公众号等多种渠道，向家长宣传“去小学化”的意义和要求，引导家长树立正确的教育观念。（二）全面实施阶段（[具体时间区间2]）1.按照实施方案的要求，全面调整幼儿园的课程设置、教学方法和师资培训等工作。2.加强对教师教育教学行为的监督和指导，及时发现和纠正教师在教学中存在的“小学化”问题。3.定期组织教师进行教学反思和经验交流活动，总结“去小学化”工作中的经验和做法，不断改进教育教学工作。4.加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈幼儿在园的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，不断优化家园共育工作。（三）检查评估阶段（[具体时间区间3]）1.对照“去小学化”工作目标和实施方案，对幼儿园的教育教学工作进行全面检查和评估。2.开展家长满意度调查，了解家长对幼儿园“去小学化”工作的满意度和意见建议。3.对教师的教育教学工作进行考核评价，将“去小学化”工作纳入教师绩效考核体系。4.根据检查评估结果，总结“去小学化”工作取得的成效和存在的问题，提出改进措施和下一步工作计划。（四）巩固提高阶段（[具体时间区间4]）1.针对检查评估中发现的问题，制定整改方案，认真进行整改，不断巩固“去小学化”工作成果。2.建立健全幼儿园“去小学化”的长效管理机制，将“去小学化”工作纳入幼儿园的常规管理工作中，形成常态化。3.持续加强教师队伍建设和家园共育工作，不断提升幼儿园的教育教学质量和办园水平。五、保障措施（一）组织保障成立以园长为组长的幼儿园“去小学化”工作领导小组，负责统筹协调“去小学化”工作的开展。领导小组定期召开会议，研究解决“去小学化”工作中遇到的问题，确保“去小学化”工作顺利推进。（二）制度保障建立健全幼儿园“去小学化”的各项规章制度，如教学管理制度、教师考核制度、家园共育制度等，用制度规范教师的教育